【導讀】“漢語拼音”專題安排了13課。每課一般包括5個部分：；本專題除了學習聲母、韻母、音節(jié)外，還要認識37個生字。9個復韻母，1個特殊韻母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀復韻母音節(jié)。、正音、學說普通話。注意針對兒童特點，給學生創(chuàng)造一種愉快的情境，在活動中、在玩中調(diào)動學生學習拼音的積極性。為此，可設置多種情境，激發(fā)學習欲望。要充分發(fā)揮學生的聰明才智，鼓勵他們自主學習。本課設計以創(chuàng)設情境、引導觀察、鼓勵想象、合作學習的方式來呈現(xiàn)。動腦、動手，多種感官協(xié)同活動，使全體學生都成了活動的主人。，能認清形，讀準音。，會在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母ɑ。識字讀書要靠它，公雞，oo啼，女孩唱歌ɑɑɑ。張大嘴巴ɑɑɑ。四條線組成的，分上格，狀，并在全班交流。在四線格中書寫ɑ。圓圓臉蛋扎小辮，ɑ、o、e各一行。程標準的基本理念。有趣，使學生樂學，提高課堂教學效率。因此，本課教學設計充分利用插圖、多媒體課件、

　　

【正文】 h、 r 各一行。 完成作業(yè)。 教學反思 本課中的聲母 zh、 ch、 sh 以及整體認讀音節(jié) zhi、 chi、 shi 和上一節(jié)課的聲母 z、 c、s 及整體認讀音節(jié) zi、 ci、 si 有很多相似之處，只是在發(fā)音和書寫上稍稍做了變化，所以我先和學生復習 z、 c、 s 的讀音和發(fā)音要領，接著再讓學生認讀音節(jié) zi、 ci、 si，強調(diào)音要讀長些，讀響亮些。這樣既能復習舊的知識，同時又能緩解學生學習新知識的畏難情緒，還能讓他們 學會舉一反三，認知到二者之間的聯(lián)系。 第二課時 學習目標 zh、 ch、 sh、ｒ和單韻母組成的音節(jié)。 “桌、紙” 2 個生字，會讀兒歌。 學習重點 能準確拼讀 zh、 ch、 sh、ｒ和單韻母組成的音節(jié)。 學前準備 。（師生） 。（教師） 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、復習導入。（用時： 5分鐘） 出示聲母 zh、 ch、 sh、r 及相應的整體認讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri，組織學生開火車認讀。 開火車認讀 zh、 ch、 sh、r 及相應的整體認讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri。 二、拼讀音節(jié)。（用時：15 分鐘） ，引導學生練習拼讀。 。 節(jié)加上四聲，組織小組內(nèi)練習拼讀。 音節(jié)。 音節(jié)。 。 。 zhe→（ ） — （ ） che→（ ） — （ ） she→（ ） — （ ） ru→（ ） — （ ） 28 讀。 三、看圖說話。（用時： 8分鐘） ，引導學生看圖，說說圖上 畫了什么，圖上的人在干什么？ ，出示拼音卡片。多種形式引導學生拼讀。 ，引導學生試著認讀詞語。 語。 “桌、紙” 2個字 ，看圖說話。 。 詞語。 。 “桌、紙” 2 個字。 。 ｃ252。 ｚｈｕō ｚｉ 擦 桌 子 ｚｈ227。 ｚｈǐ 折 紙 四、朗讀繞口令。（用時：12 分鐘） ，組織學生自己試著拼讀。 。 。 讀紅色的音節(jié)。 ，試著拼讀繞口令。 。 節(jié)。 。 。 。 。 舌尖平放 z c s，舌尖翹起zh ch sh。 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰要把十四說成四十，就要打誰十四。誰要把四十說成十四，就要打誰四十。 教學反思 進行拼音教學已有一段時間了，我逐漸感受到拼音的教學要力求做到有情有趣。為此，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神，在拼音教學課堂上，我合 理地運用多種形式的教學方法，調(diào)動學生參與學習的積極性，為學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，讓學生在拼音王國里快樂地遨游，以達到較好的學習效果。 語文園地二 【教材分析】 29 《語文園地二》包括四個部分：“識字加油站”用我們熟悉的課表，既復習了“一至五”幾個數(shù)字，又認識了“文、數(shù)、學、音、樂”等生字?！坝闷匆簟笔前褜W過的聲母連起來，組成一個可愛的海豚，我用手，小線繩，小棒擺各個聲母的形或通過“讀一讀，比一比”區(qū)別聲母“ b— d”“ p— q”“ f— t”等，或是通過讀一讀，認識音節(jié)詞，以及輕聲?！白衷~句運用”讓學生進一步明 確，拼音是識字的工具，只有會讀拼音，才能學會識字?！昂痛笕艘黄鹱x”，再一次通過讀拼音，學會識字，進一步激發(fā)學生課外識字的興趣。 【學前準備】 、聲母卡片。（教師） ，毛線繩。（學生） 【課時安排】 2 課時 第一課時（識字加油站、用拼音） 【學習目標】 23 個聲母，使學生喜歡拼一拼的過程。 、毛線、手勢等擺字母，培養(yǎng)學生的學習興趣。 ，區(qū)分形近、音近的聲母。 【學習重點】 23 個聲母，體會學拼音的樂趣。 ，區(qū)分形近、音 近的聲音。 【學前準備】 （教師） 、毛線繩。（學生） 【教學環(huán)節(jié)】 識字加油站 一、談話導入。 同學們，我們班一個星期要上哪些課程呀，請知道的同學說一說。 二、認識課程表，認識五個生字。 。 ，先認識“課程表”三個字。 ，出示詞語卡片：“語文、數(shù)學、音樂、道德與法治、體育、美術?！? ，并讓學生認識相關的課本名字。 30 “文、數(shù)、學、音、樂”五個字。 ，通過各種 讀的形式讓學生加強印象。 三、認識課程表中的所有課程。 ：本班課程表。 ，從星期一到星期五，認識每門課程。 。 。 用拼音 一、談話導入。 同學們，今天老師帶你們到“拼音樂園”去玩一玩，好嗎？這里有你們學過的聲母，你們愿意和它們交朋友嗎？ 二、按照聲母順序連一連，看看這是什么。 23 個聲母，學生自由讀，開火車讀，同桌合作朗讀，鞏固識記。 、女生分別競賽讀兒歌。 b、 p、 m、 f 真淘氣，去找 d、 t、 n、 l 作游戲；ɡ、 k、 h 和 j、 q、 x，吵著鬧著也要去； z、 c、 s,聽見了，背上椅子追上去； r 在后面大聲喊：“ zh、 ch、 shi,慢點走，翹舌音還有我小 r，我們叫上 y 和 w，聲母成員都到齊?！? 。把聲母分七組，按順序， b、 p、 m、 f。 d、 t、 n、 l。 ɡ、 k、 h。 j、 q、 x。 zh、 ch、 sh、 r。 z、 c、 s。 y、 w。學生跟著讀。 。打亂順序認讀，教師指生讀，用聲母卡片抽讀。個別糾正讀音。 ：同桌合作連一連課本第 36 頁聲母看看是個什么小動物。（小 海豚） 三、還能擺什么？快來試試看。 z，同學們，你們覺得這個造型像我們學過的哪個聲母呢？指名回答。 。 ，其實我們動動腦筋，動動手，聲母寶寶就在我們身邊，拿出小線繩，小棒，你們也來試試，擺擺你身邊的東西或用自己的身體來表示一下這些可愛的聲母寶寶。 31 （ 1）老師用手示范做字母“ c”“ p”和“ q”。 （ 2）教師引學：看口形猜字母。 （ 3）教師指導學生擺弄，比比看哪組的想法最多，擺出的聲母最多。 （ 4）學生展示，借助實物或身體擺聲母。 四、比一比，讀一讀。 出示聲母 b— d,讓學生說說二者在字形上的區(qū)別，你是怎樣記這兩個聲母的。 ｈ227。 ｄǎ ｂǎ。（提示讀準聲母）思考：讀每組拼音時都要注意什么？ “ p— q”“ f— t”的字形，并練讀相關音節(jié)，讀音節(jié)時，注意讀準聲調(diào)。 。 五、讀一讀，做動作。 ：漢語拼音的用處真大，我們無論做什么都能用漢語拼音來說話。如：ｘｉě ｚ236。，ｋ224。ｎ ｓｈū、ｘǐ ｗǎｎ都能用漢語拼音來說它。 37 頁的音節(jié)詞，邊讀邊做。 。 我們生活中還有什么可以用拼音來說呢 ？請舉個例子吧！ 六、把同類的事物涂上相同的顏色。 。小朋友們自己讀一讀這些音節(jié)詞語，看誰是我們的拼音大王，一會兒我們用卡片檢查。 。 （拼讀有困難的學生）并糾正鞏固。 ，看哪些詞語是同一類的，請一個學生上講臺在黑板上用彩筆涂色。（把卡片貼在黑板上） ，糾正錯誤。 【教學反思】 對于剛剛入學的一年級小學生來說，接受并熟練地拼讀音節(jié)是一件很困難的事情。為了幫助學生們盡快掌握拼讀 方法，我在實際教學中運用了一些形象生動的方法，取得了良好的效果。一年級學生的記憶特點，是記得快，忘得也快，根據(jù)學生年齡小，好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點，我將枯燥無味的復習鞏固方法換成游戲的形式激起學生的興趣，并利用兒歌的趣味性和朗朗上口的特點，讓學生能自如地運用拼讀方法，幫助他們自我學習，為識字打下基礎。 第二課時（字詞句運用、和大人一起讀） 【教學目標】 32 ，學習認識事物，初步進行思維訓練，鞏固拼讀方法，能把同類的詞連起來。 、流利、有感情地朗讀，認識數(shù)量詞，并能正確運用。 【學習重點】 ，學習認識事物，初步進行思維訓練，鞏固拼讀方法。 、有感情地朗讀。 【學前準備】 動物圖片及相應和音節(jié)卡片，多媒體課件。（教師） 【教學環(huán)節(jié)】 字詞句運用 一、讀一讀，連一連。 ，指名上臺連一連。 ，問：同學們，讀這些漢字的音節(jié)時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ ，這些漢字中都有韻母ɑ，由于聲調(diào)的不同，這些漢字也不同，漢語拼音多么神奇呀！ ，找出共同韻母“ｕ”“ i”。 ，并開火車再次認讀生字卡片，體會漢 語拼音的神奇。 二、讀一讀，在圖里找一找。 。 ，這是一幅美麗的風景圖，看從上向下看，你找到了什么？ ，注意提醒學生說完整的句子。 ： 小魚小雞蟲子 一座山四朵云七朵花九只鳥 。 38 頁，找一找，數(shù)一數(shù)圖上動物和植物的數(shù)量。 ：不同的事物有不同的數(shù)量去表示， 例如“山”用“座”“云”用“朵”“花”用“朵”“鳥”用“只”。 “座”“朵”“只”卡片貼在相應的詞語下面： 一（座）山 四（朵）云 七（朵）花 九（只）鳥 33 ，并練習說話： 例：天上有九只鳥。 草地上有兩只小雞。 ：數(shù)量詞在我們生活中無處不在。 例如：水里有兩“條”魚，草地上有兩“條”蟲子。 教室里有一“個”老師。 我們用好了數(shù)量詞，對我們的語文學習幫助很大。 ，并互相指正。 。 三、師總結，布置作業(yè)。 今天，我們充滿學習的樂趣，也學會了很多知識，那么，我們就帶著這些學到的知識，回家和爸爸媽媽一起好好讀讀兒歌《剪窗花》吧！ 【教學反思】 整堂 課在完成教材內(nèi)容的基礎上，認識了同類事物的歸類，還學會了怎樣使用不同的數(shù)量詞，做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課教學設計，老師作為學生學習的引導者、激勵者，主動地融入到學生的游戲中去，創(chuàng)造愉悅、民主的課堂氣氛，使學生能大膽地進行交流，提高課堂效率。