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正文內(nèi)容

20xx新人教版一年級語文第二單元表格教案-wenkub

2022-11-14 05:47:02 本頁面
 

【正文】 i u 四、布置作業(yè)。 ( 4)組織展示。住在四線格的( )格。 。(用時: 15分鐘) i。 火車嗚嗚(ū)叫, 沒有就是無( 魚兒戲水的四聲。 i、 u、的四聲。的變化。 i、u、(用時: 15分鐘) i、 u、 、 o、 e。(師生) 。 3 個單韻母。(教師) 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) i、 u、 y w 課型 新授課 設(shè)計說明 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:要努力增強(qiáng)趣味性,把枯燥的漢語拼音教學(xué)變得生動活潑、有趣,使學(xué)生樂學(xué),提高課堂教學(xué)效率。關(guān)注每一個孩子的發(fā)展,這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。(用時: 5分鐘) 出示作業(yè): 在漢語拼音本上抄寫ɑ、 o、 e 各一行。 扁扁嘴巴 e e e。 e 在四線格中的位置,跟著老師書空 e。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn):,“河里一只大白鵝,水中倒影 e e e。 ( 3)課件出示 e 的四聲,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。 三、學(xué)習(xí)單韻母“ e”。 。 ,自由練習(xí)讀 o 的四 聲。 ( 2)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空 o。 ( 3)組織開火車認(rèn)讀o 的四聲。 二、學(xué)習(xí)單韻母“ o”。(用時: 5分鐘) ,引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 會寫單韻母 o、 e。字母教學(xué)過程以“觀察 — 想象 — 鞏固”的層次性來體現(xiàn)。 四線格一共有( )條線,( )個格。 。 。我們的ɑ就住在中格里。 。 224。 汽車上坡225。 。 。 。 :ɑɑɑ,阿姨的阿;嘴巴張大,ɑɑɑ。(用時:15 分鐘) ,說:這是我們今天要學(xué)的第一個韻母“ɑ”, 只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些,響一些就可以了。 ?!? 。圖上畫了誰?它們在干什么呢 ? 。 。n yǔ pīn yīn。 學(xué)前準(zhǔn)備 。(學(xué)生) 。 2 o e 課題 ɑ o e 課型 新授課 設(shè)計說明 本課設(shè)計以創(chuàng)設(shè)情境、引 導(dǎo)觀察、鼓勵想象、合作學(xué)習(xí)的方式來呈現(xiàn)。 注意針對兒童特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的情境,在活動中、在玩中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。 、正音、學(xué)說普通話。 21 個聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀單韻母音節(jié)。 1 “漢語拼音”專題安排了 13 課。 9 個復(fù)韻母, 1 個特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀復(fù)韻母音節(jié)。 37 個生字。從而使學(xué)生能興趣盎然、滿懷信心地學(xué)好拼音。讓學(xué)生動口、動腦、動手,多種感官協(xié)同活動,使全體學(xué)生都成了活動的主人。(教師) 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) ,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。(師生) 。小朋友,你們知道這是什么嗎?你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎? 讀兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助說好普通話,我們決心學(xué)好它。 學(xué)習(xí)拼音用處大, 識字讀書要靠它, 幫我學(xué)好普通話, 看誰學(xué)得頂呱呱。其實(shí),我們今天要學(xué)的拼音呀,就藏在這幅圖和這首兒歌里呢! ?!按蠊u, o o 啼,女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。 女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。哪個聰明的小朋友來試著讀一讀? “ɑ”的卡片,引導(dǎo)學(xué)生跟讀。 “ɑ”的四聲,引導(dǎo)學(xué)生自由讀。 。 。 汽車平走252。 225。 224。 。好,我們比一比,看誰寫得好。“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是ɑ ɑ ɑ”。 。ɑ住在( )。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找新發(fā)現(xiàn),主動的意識和進(jìn)取的精神得到了培養(yǎng)。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 中書寫ɑ。(用時: 15 分鐘) o。 o。 ,“一只大公雞,早晨 o o 啼。 o 的四聲。 公雞打鳴 o o o。(用時: 15 分鐘) e。 ( 4)組織學(xué)生開火車認(rèn)讀 e 的四聲。”讀準(zhǔn) e。 。 6 一筆寫成,從中格里面的起筆往上,再接著寫左半圓。 完成作業(yè)。在教學(xué)中,我盡量把目光撒在每一個孩子的身上,采用大面積指名讀等形式,使每一個孩子都能參與到課堂中來,都有展現(xiàn)自我的機(jī)會。因此,本課教學(xué)設(shè)計充分利用插圖、多媒體課件、兒歌等方式,把學(xué)生帶入拼音情境,讓學(xué)生在愉悅、寬松的氛圍中積極主動地參與 學(xué)習(xí)。 3 個單韻母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會讀寫 i、 u、(教師) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、談話導(dǎo)入,引出課題。 。 ( 1)課件出示文中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。的四聲。 ( 2)引導(dǎo) 學(xué)生練習(xí)讀i、 u、 ,小組內(nèi)看圖說話。的四聲 ,注意標(biāo)調(diào)后 i 和 。 ), 一二三四五(ǔ), 我們愛公物(249。 ( 1)出示四線格,教師范寫。 i住在四線格的( )格。 8 格,然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。 方法認(rèn)清 u、(用時: 5分鐘) 出示作業(yè): 在漢語 拼音本上抄寫i、 u、 教學(xué)反思 本節(jié)課,在教學(xué) i 的四聲時,我通過講 i 戴帽子的故事,讓學(xué)生知道給 i 標(biāo)調(diào)時,要省略上面一點(diǎn)的規(guī)則,學(xué)生學(xué)得輕松自在、興趣盎然,這樣就自然而然地突破了本課的難點(diǎn)。 yi、 wu、 yu 及其四聲。(教師) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 9 頂帽子后, i、 u、 (用時: 10分鐘) 插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,從圖中發(fā)現(xiàn)聲母 y、 w 的字形,并用彩色筆涂出來。 音本上練習(xí)書寫。 ,并跟著書空。 yi 、 wu 的四聲,引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀。 yu 的四聲。很驕傲, 眼睛往上瞧, 聲母 y 幫助, 摘掉驕傲帽。),您好! ( 3)這是一把椅( yǐ)子。 yu 及四聲。 亮。 ( 8)我們要保護(hù)小動物( w249。 。在今后的教學(xué)中,我要努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來,真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性,宜以活動和游戲?yàn)橹鳌?。(師生? 。 “爸、媽” 2 個生字,正確讀詞語。(教師) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、激趣導(dǎo)入,引出課題。 、 o、 e 、 i、 u、 ɑ 二、學(xué)習(xí)聲母b、 p、 m、 f。師范讀,指名讀,引導(dǎo)學(xué)生齊讀。 b,自由交流自己是 怎么記住它的。 b 的方法自主學(xué)習(xí)聲母 p、 m、 f。 。 三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。 ( 3)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。 方法學(xué)習(xí)聲母 p、 m、 f 和單韻母相拼的音節(jié)。 :前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。 p、 m、 f 和單韻母相拼的音節(jié)。 mō p238。 bɑ p249。 語,引導(dǎo)拼讀。 語。 。 mɑ 爸爸 教學(xué)反思 這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課,剛開始我就出示小朋友在推卡片的圖片,讓學(xué)生觀察,并體會“推”就要用力。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)讀寫“ d、 t、 n、 l” 4 個聲母。(用時: 3分鐘) :這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個聲母 d、 t 和它們與單韻母組成的音節(jié)。 。(用時:12 分鐘) 圖,問:圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?教師小結(jié):鼓聲“咚”的聲母就是 d,板書: d。 ( 3)出示四線格,引導(dǎo)學(xué)生書寫 d,并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。 :左下半圓d d d 。 的音節(jié)。 節(jié)。 d249?!?t252。 ( 2)引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。 三、學(xué)習(xí)聲母n、l和相關(guān)音節(jié)。 n 和單韻母組成的音節(jié)。 。 書寫 n。 。 nǚ nǐ n225。(用時: 5分鐘) 《輕輕跳》,引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀,說說讀懂了什么? 讀一讀。 。 。 節(jié)、生字。 ,認(rèn)讀生字。 。 教學(xué)反思 在教學(xué) d、 t、 n、 l 時,我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣,樂于根據(jù)學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 。(師生) 。 。(用時: 15 分鐘) :今天,我們學(xué)習(xí)第 5 課,再來認(rèn)識 3個聲母朋友,比一比看誰最先學(xué)會。鴿子的“鴿”聲母是ɡ。 鴿子鴿子ɡ ɡ ɡ, 蝌蚪蝌蚪 k k k, 喝水喝水 h h h。 ( 2)示范發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽 ,看口形。 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。齊讀,開火車讀。 習(xí)聲母 k、 h。 ( 1)課件出示插圖,問:圖上的小女孩在干什么? (2)板書:ɡ uɑ,引導(dǎo)學(xué)生觀察:它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同? ( 3)引導(dǎo)學(xué)生念順口溜。 。 拼音節(jié)?!? hu224。 ,引導(dǎo)學(xué)生看圖讀詞語。 。 。我們的教學(xué)方式應(yīng)生動活潑,可采用圖片、錄
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