【文章內(nèi)容簡介】 相關(guān)音節(jié)。（用時：12 分鐘） 圖，問：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？教師小結(jié)：鼓聲“咚”的聲母就是 d，板書： d。 d，記清 d 的形。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀 d。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生念： 左下半圓 d d d 。 （ 3）出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生書寫 d，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。 d 和單韻母組成的音節(jié)。 （ 1）課件出示相關(guān)音。 d。 ：左下半圓d d d 。 書空 d。 書寫 d。 d。 的音節(jié)。 。 。 節(jié)。 節(jié)。 。 d224。 d227。 d249。 ，再在四線格里寫 d。 。 （ ） — 252。— t252。 t— （ ） — tǎ 。在四線格中把 t 寫幾遍。 15 節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。 樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母 t。 d 的方法自主學(xué)習(xí)聲母 t。全班展示學(xué)習(xí)情況。 三、學(xué)習(xí)聲母n、ｌ和相關(guān)音節(jié)。（用時：10 分鐘） ：兩個門洞是什么字母？引導(dǎo)復(fù)習(xí)：兩個門洞 m m m。今天我們要學(xué)一個門洞 n，板書： n。 n，記清 n 的形。 n 和單韻母組成的音節(jié)。 （ 1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。 學(xué)生學(xué)習(xí)聲母 l。 。 n。 ：一個門洞n n n。 書 空 n。 書寫 n。 節(jié)。 。 n的方法自主學(xué)習(xí)聲母 l。 。 兩個門洞（ ） , 一個門洞（ ）。 ,在四線格中書寫 n。 。 nǚ nǐ n225。 。 l— u— （ ） l— — （ ） 四、拼讀兒歌。（用時： 5分鐘） 《輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，說說讀懂了什么？ 讀一讀。 的音節(jié)。 歌，說說兒歌講了什么？ 。 ，小組內(nèi)交流收獲。 。 音節(jié)。 ，交流兒歌內(nèi)容。 。 。 馬蹄聲聲 d d d， 魚兒擺尾 t t t， 一個門洞 n n n， 小樂趕豬ｌ ｌ ｌ。 16 五、認(rèn)讀生字。（用時：10 分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀“不、土、馬” 3 個生字。 節(jié)、生字。 火車認(rèn)讀。 ，互相糾正。 朋友。 ，認(rèn)讀生字。 ，認(rèn)讀生字。 節(jié)，認(rèn)讀生字。 。 。 。 ｂ249。 tǔ mǎ 不 土 馬 容。 教學(xué)反思 在教學(xué) d、 t、 n、 l 時，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，樂于根據(jù)學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。如何讓孩子集中精力認(rèn)真聽講，這與教學(xué)采用的方式方法關(guān)系很大，因此，怎樣想方設(shè)法讓每個孩子都養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，是我這一階段教學(xué)的重點(diǎn)。 k h 課題 ɡ k h 課型 新授課 17 設(shè)計(jì)說明 本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語文“靈氣”。在教學(xué)過程中重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（師生） 。（教師） 課時安 排 1 課時 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) “ɡ、 k、 h” 3 個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 “ɡ、 k、 h”與單韻母相拼的音節(jié)。 。 “畫、打” 2 個生字，會讀兒歌。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會讀寫“ɡ、 k、 h” 3 個聲母，學(xué)會三拼連讀。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（師生） 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時： 5分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀 6 個韻母。 ，問：我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲 母了？誰來讀？ 6 個單韻母。 。 。 ɑ o e i u y w b p m f d t n l 韻母 : 聲母 : 二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、 k、 h。（用時： 15 分鐘） ：今天，我們學(xué)習(xí)第 5 課，再來認(rèn)識 3個聲母朋友，比一比看誰最先學(xué)會。 。 （ 1）課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫著什么？它們在干，小組內(nèi)互相練習(xí)說話。 ：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。鴿子的“鴿”聲母是ɡ?；ōh(huán)的形狀像ɡ，板書：ɡ。 ，跟著老師發(fā)音。 。 鴿子鴿子ɡ ɡ ɡ， 蝌蚪蝌蚪 k k k, 喝水喝水 h h h。 。 鴿子花環(huán)ɡ ɡ ɡ， 一群蝌蚪 k k k， 像把椅子 h h h。 18 什么？教師小結(jié)。 （ 2）示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽 ，看口形。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜：一群白鴿ɡ ɡ ɡ。 （ 5）出示四線格，范寫ɡ，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。組織展示。 學(xué)生學(xué)習(xí)聲母 k、 h。 。齊讀，開火車讀。 。 。 。 習(xí)聲母 k、 h。 k h。 三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（用時：10 分鐘） ɡuɑ。 （ 1）課件出示插圖，問：圖上的小女孩在干什么？ (2)板書：ɡ uɑ，引導(dǎo)學(xué)生觀察：它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？ （ 3）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜。 （ 4）多種形式引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)ɡ uɑ。 學(xué)生拼 讀其它三拼音節(jié)。 。 。 音節(jié)的知識。 。聲輕，速度快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 拼音節(jié)。 。 。 ɡuǒ→ ɡu252。→ hu224。→ 19 四、學(xué)習(xí)兒歌和生字。（用時： 10 分鐘） 中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀的拼音方法。 。 ，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀詞語。 ，用圖中出現(xiàn)的詞語說話。 ，學(xué)習(xí)“畫 、打” 2 個生字。 的音節(jié)。 。 。 ，并用這些詞語練習(xí)說話。 ，學(xué)習(xí) 2 個生字，多讀幾遍。 。 。 dǎ hu224。 打 畫 教學(xué)反思 學(xué)齡初期的兒童年齡小，生性好動，注意力不能持久，教師應(yīng)順應(yīng)他們的心理特點(diǎn)來進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)。我們的教學(xué)方式應(yīng)生動活潑，可采用圖片、錄音、錄像等多媒體手段來輔助教學(xué)，課堂上應(yīng)多設(shè)計(jì)一些兒 歌、游戲、活動。要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)造出利于學(xué)生主動合作、探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動有趣。 q x 課題 j q x 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 本課設(shè)計(jì)重視學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（師生） 。（教師） 課時安排 1 課時 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 個聲母 j、 q、 x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 。 “棋、雞” 2 個生字，會讀兒歌。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會讀寫 3 個聲母 j、 q、 x，掌握的省寫規(guī)律。 20 學(xué)前準(zhǔn)備 。（師生） 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時： 5分鐘） ：上節(jié)課，老師和小朋友們一起去了神奇的拼音王國，我們在聲母城堡里認(rèn)識了三位新的朋友，小朋友們還記得它們嗎？快和它們打個招呼吧！今天我們繼 續(xù)學(xué)習(xí)拼音部分的第 6 課。 ，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。 、 k、 h。 。 。 廣播廣播 b b b,潑水潑水 p p p，兩個門洞 m m m，爺爺?shù)墓展鱢 f f ，左下半圓 d d d。 傘把傘把 t t t，一個門洞 n n n，一根小棍 l l l，鴿子鴿子ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪 k k k，椅子椅子 h h h。 二、學(xué)習(xí)聲母j、 q、 x。（用時： 15 分鐘） j 的讀音和書寫。 （ 1）課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。我們把“母雞”的“雞”讀得輕 一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書： j。 （ 2）示范讀聲母 j，引導(dǎo)學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：看看 j 像什么？教念順口溜：豎彎加點(diǎn) j j j。 （ 4）出示四線格，教師范寫 j。強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。 （ 5）引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)書寫 j。 ，小組內(nèi)練習(xí)說話。 。 j。 ，然后說話。 像一只伸長脖子的母雞，上面的點(diǎn)就像母雞頭上的蝴蝶。 。 j 在四線格中的位置 ，跟著老師書空。 。 。 母 q、 x。 。 左上半圓（ ）， 右上半圓（ ）。 。