【正文】 1 “漢語(yǔ)拼音”專題安排了 13 課。每課一般包括 5 個(gè)部分： ； 拼音書寫教材； 、拼讀的常用音節(jié)； ； 、拼音句練習(xí)。本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識(shí) 37 個(gè)生字。 21 個(gè)聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)。 9 個(gè)復(fù)韻母， 1 個(gè)特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)。 9 個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。 ，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀 音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 、正音、學(xué)說普通話。 37 個(gè)生字。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 13 課安排 1~2 或 2~3 課時(shí)。 注意針對(duì)兒童特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的情境，在活動(dòng)中、在玩中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。從而使學(xué)生能興趣盎然、滿懷信心地學(xué)好拼音。為此，可設(shè)置多種情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。識(shí)字教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。 2 o e 課題 ɑ o e 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 本課設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境、引 導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)想象、合作學(xué)習(xí)的方式來呈現(xiàn)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，使全體學(xué)生都成了活動(dòng)的主人。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（師生） 。（學(xué)生） 。（教師） 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 ，會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母ɑ。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀單韻母ɑ。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（師生） 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)： 5分鐘） ： h224。n yǔ pīn yīn。小朋友，你們知道這是什么嗎？你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎？ 讀兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助說好普通話，我們決心學(xué)好它。 ： h224。n yǔ pīn yīn 兒歌。 。 學(xué)習(xí)拼音用處大， 識(shí)字讀書要靠它， 幫我學(xué)好普通話， 看誰學(xué)得頂呱呱。 3 二、情境揭題。（用時(shí)：5 分鐘） ，過渡：瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰？它們?cè)诟墒裁茨?？ 。其實(shí)，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！ 。 ：早晨，太陽(yáng)出來了，大公雞ｏｏ啼，路旁的白鵝ｅｅ叫，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鵝好像在對(duì)我說：“早上好?！? ?！按蠊u， o o 啼，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鵝， e e 叫，連聲叫我早上好。” 。 。 女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。 張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 三、學(xué)習(xí)“ɑ” 的讀音 。（用時(shí)：15 分鐘） ，說：這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母“ɑ”， 只要把“阿姨”的“阿”讀得長(zhǎng)一些，響一些就可以了。哪個(gè)聰明的小朋友來試著讀一讀？ “ɑ”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。 ，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。 —— 男女生賽讀 —— 小組賽讀。 ：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴張大，ɑɑɑ。 “ɑ”的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。 。 “ɑ”。 。 。 。 。 。 。 “ɑ”的四聲。 。 。 汽車平走252。 252。 252。， 汽車上坡225。 225。 225。， 汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ， 汽車下坡224。 224。 224。 4 四、學(xué)習(xí)“ɑ”的字形。（用時(shí)： 15分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀。 。 。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：ɑ要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。 ：四線格是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里。好，我們比一比，看誰寫得好。 ， 糾正。 ，找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀，并在全班交流。 ?！皥A臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑ ɑ ɑ”。 。 ，并按要求在四線格中書寫ɑ。 。 。 圓圓臉蛋扎小辮， 張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 。 四線格一共有（ ）條線，（ ）個(gè)格。ɑ住在（ ）。 。 教學(xué)反思 本節(jié)課，在字形教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生找出圖與字母的相同點(diǎn)，而后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形，說說 什么東西的形狀像字母的形體，再編順口溜幫助記憶字音、鞏固字形。字母教學(xué)過程以“觀察 — 想象 — 鞏固”的層次性來體現(xiàn)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找新發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)的意識(shí)和進(jìn)取的精神得到了培養(yǎng)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) o、 e，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。 o、 e。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 會(huì)寫單韻母 o、 e。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（師生） 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 5 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)： 5分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。 中書寫ɑ。 。 。 二、學(xué)習(xí)單韻母“ o”。（用時(shí)： 15 分鐘） o。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。 （ 2）出示 o 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。 （ 3）組織開火車認(rèn)讀o 的四聲。 o。 （ 1）出示四線格，教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：o 要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空 o。 ，“一只大公雞，早晨 o o 啼?！薄按蠊u o o叫，叫我早起上學(xué)校?！弊x準(zhǔn) o。 ，自由練習(xí)讀 o 的四 聲。 o 的四聲。 o 在四線格中的位置，跟著老師書空 o。 。 。 公雞打鳴 o o o。 圓圓嘴巴 o o o。 o 的四個(gè)聲調(diào)。 三、學(xué)習(xí)單韻母“ e”。（用時(shí)： 15 分鐘） e。 （ 1）課件出示大白鵝的圖片。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。 （ 3）課件出示 e 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。 （ 4）組織學(xué)生開火車認(rèn)讀 e 的四聲。 e。 （ 1）出示四線格，教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：，“河里一只大白鵝，水中倒影 e e e?！弊x準(zhǔn) e。 e 的四聲。 e 的四聲。 e 在四線格中的位置，跟著老師書空 e。 。 。 白鵝白鵝 e e e。 扁扁嘴巴 e e e。 6 一筆寫成，從中格里面的起筆往上，再接著寫左半圓。 （ 2）引導(dǎo) 學(xué)生練習(xí)書空 e。 四、布置作業(yè)。（用時(shí)： 5分鐘） 出示作業(yè)： 在漢語(yǔ)拼音本上抄寫ɑ、 o、 e 各一行。 完成作業(yè)。 o e。 教學(xué)反思 “愛玩是孩子的天性”，一年級(jí)的孩子注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地保持，我們要盡一切所能讓孩子感覺到他們 不是在上課，而是在玩，在享受課堂。關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。在教學(xué)中，我盡量把目光撒在每一個(gè)孩子的身上，采用大面積指名讀等形式，使每一個(gè)孩子都能參與到課堂中來，都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。 u y w 課題 i u y w 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要努力增強(qiáng)趣味性，把枯燥的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)活潑、有趣，使學(xué)生樂學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用插圖、多媒體課件、兒歌等方式，把學(xué)生帶入拼音情境，讓學(xué)生在愉悅、寬松的氛圍中積極主動(dòng)地參與 學(xué)習(xí)。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（師生） 。（教師） 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) i、 u、 3 個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 3 個(gè)單韻母。知道 i 在標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。 3 個(gè)單韻母。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀寫 i、 u、三個(gè)單韻母。 7 學(xué)前準(zhǔn)備 。（師生） 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)： 5分鐘） ：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了ɑ、 o、 e 三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母 i、 u、 。 、 o、 e。 。 “一 ~五”生字卡片。 二、讀準(zhǔn)音。（用時(shí)： 15分鐘） i、 u、 （ 1）課件出示文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。 （ 2）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)在圖片相應(yīng)位置出示三個(gè)單韻母。 （ 3）圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀 i、 u、 i、u、的四聲。 （ 1）出示 i、 u、的四聲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)后 i 和的變化。 （ 2）引導(dǎo) 學(xué)生練習(xí)讀i、 u、的四聲。 （ 3）開火車認(rèn)讀 i、u、的四聲。 ，小組內(nèi)看圖說話。 ，跟著老師認(rèn)讀 i、 u、 i、 u、 i、 u、的四聲 ,注意標(biāo)調(diào)后 i 和的變化。 i、 u、的四聲。 。 一件衣服 i i i。 漂亮屋子 u u u。 魚兒戲水 。 火車嗚嗚（ū）叫， 沒有就是無（）， 一二三四五（ǔ）， 我們愛公物（249。）。 三、認(rèn)清形。（用時(shí)： 15分鐘） i。 （ 1）出示四線格，教師范寫。 并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：先在中格寫小豎要占滿 i。 書寫 i,小組內(nèi)互相檢查。