【導(dǎo)讀】難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感受春天的美麗。們交流，把它記下來(lái)。觀察，說(shuō)說(shuō)圖片中描繪的景色；開(kāi)火車認(rèn)讀生字；齊讀，集體正音。不超過(guò)“日”的第一豎；作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫(xiě)生字；2、和爸爸媽媽一起欣賞你的畫(huà)。雷”與“柳樹(shù)”。雨”與“柳枝”。學(xué)生拼讀課題，書(shū)空課題后，作業(yè)設(shè)計(jì)仿照課文編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。今天呀，老師不僅。了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話故事。好辦法記住這些字。讀的同學(xué)展示讀。

　　

【正文】 導(dǎo)表演 組織學(xué)生上臺(tái)表演 指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià) 舉手 回答 四人小組討論→交流匯報(bào) 怎樣才能勸說(shuō)父母讓他做家務(wù)？ 四人小組分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色：表演勸說(shuō)父母的過(guò)程，說(shuō)服“父母”后，請(qǐng)“父母”說(shuō)說(shuō)，為什么 接受了“孩子”的要求？ 上臺(tái)表演 相互評(píng)價(jià) 識(shí)字加油站 以小組為單位展示、相互交流 評(píng)出識(shí)字大王 導(dǎo)入課題 激趣 主動(dòng)參與 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種途徑自主識(shí)字的好習(xí)慣 作業(yè)設(shè)計(jì) 在家里，幫助父母做家務(wù)，在班里交流； 繼續(xù)看電視時(shí)識(shí)字 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我 該 怎 么 辦 ？ ?? 課 后 記 課題 識(shí) 字 3 課型 識(shí)字 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)字 。 正確、流利地朗讀課文。 有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重： 通過(guò)朗讀理解課 文內(nèi)容，感受大自然的美。難：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集對(duì)子意識(shí)。 教具準(zhǔn)備 圖片、錄像、生字卡 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字 教學(xué)重難 重：正確、流利地朗讀課文。難：朗讀理解課文內(nèi)容 ，感受大自然的美。 點(diǎn) 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、教師范讀導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)本組教材的興趣 二、 初讀課文 三、認(rèn)讀生字： 四、認(rèn)讀詞語(yǔ) 五、 指導(dǎo)朗讀： 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第 36 頁(yè)，借助拼音讀課文 讀準(zhǔn)字音； 遇到生字先劃下來(lái)，再多讀幾遍。 投影全文，生字為紅色，逐段認(rèn)讀后去拼音再讀。 出示詞語(yǔ)卡片； 歸類突破識(shí)字： （ 1）有“雨”字頭的：霧、霜、霞； （ 2）有“蟲(chóng)”字旁的： 蝶、蜂。 教師指導(dǎo)討論； 在積累詞語(yǔ)中鞏固： 口頭組詞 朝（ ） 蜂（ ） 夕（ ） 蝶（ ）楊（ ） 李（ ） 教師范讀，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)； 指導(dǎo)朗讀； 指導(dǎo)評(píng)價(jià)； 配樂(lè)齊 讀。 小聲跟讀。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。 開(kāi)火車認(rèn)讀生字； 如果讀錯(cuò)，再加拼音拼讀； 集體訂正。 認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音。 交流自己讀后的體會(huì)。 提出自己記憶生字的方法，和小組成員進(jìn)行討論。 學(xué)生比賽組詞 選自己喜歡的句子用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)朗讀。 學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，選出優(yōu)勝者參加全班的比賽。 對(duì)參賽選手進(jìn)行評(píng)價(jià)。 初步感知課文。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力。 鞏固生字詞 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自悟的能力，使學(xué)生在相互交流中掌握快速記憶生字的方法。 有助于學(xué)生的詞語(yǔ)積累。 學(xué)生通過(guò)朗讀，進(jìn)一步理解課文，感悟自然的美好。 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)字 正確、流利地朗讀課文。 有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集對(duì)子意識(shí)。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、完成“我會(huì) 讀”練習(xí)。 用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。 開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 自由讀； 指名讀； 比一比，誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。 對(duì)學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行及時(shí)的復(fù) 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)：“和、語(yǔ)”都是左右結(jié)構(gòu)； “秀”與“香”的相似之處；“李”的上半部是“木”。 教師巡視檢查； 展示寫(xiě)得整齊、正確的作業(yè)。 觀察字型，說(shuō)說(shuō)所學(xué)字的特點(diǎn)。 抽學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)； 先描紅、后寫(xiě)； 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 習(xí)與鞏固。 幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及自學(xué)能力。 作業(yè)設(shè)計(jì) 讀一讀：將課文朗讀給父母聽(tīng)。 找一找：生活中 還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 識(shí) 字 3 課題 9 兩 只 鳥(niǎo) 蛋 課型 精讀課文 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)字。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重： 通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，理解媽媽和“我”對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。 難：理解課文最后一句話的含義。 教具準(zhǔn)備 圖片、錄像、生字卡 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌 的興趣。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題 二、初讀課文： 三、認(rèn)讀生字 四、理解課文： 借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音； 遇到生字先劃下來(lái)，再多讀幾遍。 出示生字卡片； 出示詞語(yǔ)卡片。 自讀這篇課文 ， 討論：為什么“我”會(huì)把目光投降高遠(yuǎn)的藍(lán)天？ 書(shū)空，認(rèn)識(shí)“蛋”。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文； 劃出生字。 自由讀； 開(kāi)火車認(rèn)讀生字； 如果讀錯(cuò)，同學(xué)幫助指正。 擴(kuò)詞 讀完后說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小節(jié)，為什么。 提出自己不理解的問(wèn)題，和小組成員進(jìn)行討論。 小組在全班匯報(bào)。 交流自己讀后的體會(huì)，談復(fù)習(xí)拼音、練習(xí)生字的筆畫(huà)順序。 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)記生字的能力。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自悟的能力，使學(xué)生在 五、 指導(dǎo)朗讀： 指導(dǎo)匯報(bào)。 師范讀。 請(qǐng)同學(xué)讀。 配樂(lè)朗讀。 指導(dǎo)評(píng)價(jià)， 鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)勝者學(xué)習(xí)。 談自己的理解。 先選自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行朗讀。 學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。 學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，選出優(yōu)勝者參加全班的比賽。 對(duì)參賽選手進(jìn)行評(píng)價(jià)。 相互交流中理解課文。 學(xué)生通過(guò)朗讀，進(jìn)一步理解課文，感悟春天的美好。 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、完成“我會(huì)讀”練習(xí)。 三、檢查背誦情況。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)：“聽(tīng)、唱”都是左右結(jié)構(gòu)，口字旁； “連”與“遠(yuǎn)”都是半包圍結(jié)構(gòu)，走之底。 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好走之底。 指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)。 展示寫(xiě)得整齊、正確的作業(yè)。 開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 比比看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 觀察字型，說(shuō)說(shuō)所學(xué)字的特點(diǎn)。 指名在黑板上寫(xiě) 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí) 與鞏固。 幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及自學(xué)能力。 集體訂正，鍛煉學(xué)生評(píng)價(jià)能力。 作業(yè)設(shè)計(jì) 背一背：將課文朗讀給父母聽(tīng)。 寫(xiě)一寫(xiě)：完成《隨堂練》。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 9 兩 只 鳥(niǎo) 蛋 我 —— 取下 —— 還回 關(guān)愛(ài) 熱愛(ài) 課 后 記 課題 10 松鼠和松果 課型 精讀課文 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“你、們 ”等 6 個(gè)字。 正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述這個(gè)童話。 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重： 通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù) 木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。難：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)意識(shí) 教具準(zhǔn)備 圖片、錄像、生字卡 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字。 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述這個(gè)童話。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、導(dǎo)入 二、 初讀 三、識(shí)記生字，認(rèn)讀詞語(yǔ) 。 四、朗讀課文，理解課文： 出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上畫(huà)了些什么？ 板書(shū)課題：邊板書(shū)邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音； 遇到生字先劃下來(lái)，再多讀幾遍。 出示生字卡片； 教師相機(jī)指導(dǎo)； 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字形特點(diǎn)選擇最佳的記憶方式； 出示詞語(yǔ)卡片。 師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)； 指導(dǎo)生自學(xué)自悟。 指導(dǎo)評(píng)價(jià)； 教師相機(jī)指導(dǎo)補(bǔ)充。 觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上都有什么？會(huì)講一件什么事？ 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。 用自己的話說(shuō)說(shuō)課 文講了一件什么市事？ 小組合作用自己喜歡的方式識(shí)記生字； 全班匯報(bào)，評(píng)價(jià)誰(shuí)的方法最好，最容易記； 自由讀 — 開(kāi)火車讀 — 齊讀— 做游戲讀； 擴(kuò)詞； 1 學(xué)生自由讀，選擇自己最喜歡或感受最深的句段讀； 說(shuō)你為什么喜歡這些句段； 試著再讀讀這些句段，讀出感情； 比賽讀，在讀中體會(huì)這篇童話語(yǔ)言美，以及小松鼠的情感美和行為美； 分角色朗讀課文； 復(fù)述課文。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力。 初步感知課文內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，以及向別人學(xué)習(xí)的能力 積累詞語(yǔ) 使學(xué)生能有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“你、們 ”等 6 個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)寫(xiě)“你、們 ”等 6 個(gè)字。 教 學(xué) 過(guò) 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 用生字卡片檢查生字認(rèn)讀 開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 對(duì)學(xué)過(guò)程 二、完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”練習(xí)。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 四、實(shí)踐活動(dòng)。 情況。