【正文】 培養(yǎng)理解說話能力 以讀促講 讀中感悟 拓展思維 有感情朗讀課文 加深對課文的理解 第（ 2 ）課時 學習目標 會寫“看”、“著”等 6 個生字。 正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言 ,感受閱讀的樂趣。 教學重難點 會寫“看”、“著”等 6 個生字。 教 學 過 程 活 動 過 程 活 動 方 式 設 計 意 圖 教 師 學 生 一、 復習 二、分角色朗讀感悟； 三、書寫生字 出示字卡、詞卡 領(lǐng)讀 指導讀好疑問句和感嘆句。 3 指導進入角色讀 上下結(jié)構(gòu)字的寫法： 笑：下面不是“天”，第一筆是撇 指名讀 開火車、做游戲 自由讀、同桌互讀，相互指正 指名讀，小組讀 師生共同評價 分角色讀 觀察字在田字格里的位置； 說說寫字時要注意哪些關(guān)鍵筆畫； 鞏固知識 培養(yǎng)朗讀能力 培養(yǎng)寫字能 力 四、發(fā)散思維、擴展想象 會：“”要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上； 興：注意三個點 的方向，橫為長橫； 重點指導“畫” 的寫法。 畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的框 比較“看”、“著” 注意兩個字上半部分的不同 蘭蘭長大后，會為家人做哪些事情？ 你長大后，會為家人做哪些事情？ 看老師范寫； 生描紅書寫； 評議，修改； 展示寫的好的作業(yè)。 各抒己見 培養(yǎng)說話能力及想象力 作業(yè)設計 用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當時的情景畫出來。 板 書 設 計 6 胖乎乎的小手 可 愛 為 家 人 做 事 課 后 記 課題 7 棉鞋里的陽光 課型 精讀課文 幾課時 2 學習目標 認識“棉”、“照”等 13 個生字，會寫“看”、“著”等 6 個生字。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 有關(guān)心長輩的愿望，學會體貼長輩 教學重難點 重： 認識“棉”、“照”等 13 個生字，會寫“看”、“著”等 6 個生字。 難： 有關(guān)心長輩的愿望，學會體貼長輩 教具準備 生字卡片 第（ 1 ）課時 學習目標 認識“棉”、“照”等 13 個生字。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學重難點 正確、流利、有感情的朗讀課文。 教 學 過 程 活 動 過 程 活 動 方 式 設 計 意 圖 教 師 學 生 一、自瀆課文、自學生字 二、交流討論，識字寫字。 自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準字音：畫出生字，多讀幾遍。 再讀課文，把語句讀正確、連貫。 同桌互讀，正音。 識字，出示生字卡； 總結(jié)識字方法； （ 1）加一加；（ 2）減一減； 讀課文，畫生字；借助拼音讀生字； 整體感知生字字型。 想想：你讀懂了什么，還有什么不懂？ 挑選自己會認的字讀給大家 鼓勵自主學習 三、自主嘗試，朗讀課文 （ 3）換一換；（ 4）猜謎語。 指導寫字。 教師范寫； 重點指導“媽、奶”。 教師巡視檢查，相機指導。 聽； 介紹識記的方法； 說說自己記住了哪個字， 是聽誰的介紹記住的。 指名讀、開火車讀、齊讀。組詞。仔細觀察生字在田字格中所占位置。 學生隨老師書空生字； 請各組派代表在黑板上寫； 自由練寫；展示優(yōu)秀作業(yè)。 自由讀； 讀你最喜歡的段落； 讀媽媽、小鋒、奶奶的話， 分角色朗讀 培養(yǎng)學生自主識字的能力。 培養(yǎng)學生觀察能力，書寫能力 第（ 2 ）課時 學習目標 會寫“看”、“著”等 6 個生字。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學重難點 有關(guān)心長輩的愿望，學會體貼長輩 教 學 過 程 活 動 過 程 活 動 方 式 設 計 意 圖 教 師 學 生 一、復習，出示生字卡 二、提問討論，理解課文。 三、看圖讀文，解說圖義。 四、聯(lián)系實際，夸夸家里人。 。 問題： 小峰做了一件什么事？他向誰學的？ 奶奶感到幸福嗎？為什么？ 家里有哪些人？他哪方面值得你夸獎？ 你有過關(guān)心家里人的事嗎？ 指名讀 開火車、做游戲 討論 分大組搶答 老師的提問； 提出一兩個認為重要的問題； 大組互問，同組人合作學習。 看圖找出對應的段落來讀； 看圖解說，評優(yōu)秀解說員。 有感情的朗讀課文。 說給同桌聽，再在全班說； 評價 鞏固知識 通過提出問題，解答問題來理解課文內(nèi)容。 圖文結(jié)合，理解課 培養(yǎng)學生有關(guān)心家認的愿望 作業(yè)設計 有感情的朗讀課文； 制作生字卡片； 板 書 設 計 7 棉鞋里的陽光 關(guān)心、體貼 長輩 課 后 記 課題 8 月亮的心愿 課型 精讀課文 幾課時 2 學習目標 認識“簾”、“女”等 14 個 生字。會寫“女”、“太”等 6 個字。 有感情的朗讀課文。 在父母生病的時候或有困難的時候，有體貼、照顧父母的愿望和行動。 教學重難點 重：識字、寫字，感情朗讀。難：感悟課文蘊涵的思想感情 教具準備 生字卡片 第（ 1 ）課時 學習目標 認識“簾”、“女”等 14 個生字。會寫“女”、“太”等 6 個字。 教學重難點 識字、寫字，感情朗讀。 教 學 過 程 活 動 過 程 活 動 方 式 設 計 意 圖 教 師 學 生 一、 談話揭題 二、 自瀆課文、認識生字 三、朗讀感悟 四、細讀討論 范讀 相機正音 總結(jié) 問題：“月亮剛開始為什么希望明天是個好天氣，后來，月亮為什么想讓明天下雨？” 借助拼音自瀆課文； 在課文中勾畫生字； 自瀆生字詞。 評價 自由讀 同桌互讀，互相評價。 指名讀，其他同學評價。 讀自己喜歡的段落，說說為什么？ 小組討論 推舉代表發(fā)表意見。 互相補充 激趣 了解課文大意 培養(yǎng)朗讀能力 感悟課文 第（ 2 ）課時 學習目標 有感情的朗讀課文。 在父母生病的時候或有困難的時候，有體貼、照顧父母的愿望和行動。 教學重難點 在父母生病的時候或有困難的時候，有體貼、照顧父母的愿望和行動。 教 學 過 程 活 動 過 程 活 動 方 式 設 計 意 圖 教 師 學 生 一、復習 二、學生字 巡視檢查 按序抽讀生字 朗讀課文 ； 討論上節(jié)課留的問題。 在課文中勾畫生字； 自瀆； 同桌互讀； 互相指正。 齊讀 分組讀 鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 自主學習 三、鞏固生字 四、朗讀課文 計時讀字比賽 檢查生字的識記 把結(jié)構(gòu)相同的字放在一起出示給學生。 出示全部生字 開火車讀 抽讀 學生讀 找規(guī)律 擴詞 快速讀→拍手讀→比賽讀 積累詞匯 作業(yè)設計 查詢 資料了解烏鴉在它們的父母老了以后是怎么做的？ 你應該怎樣對待父母 板 書 設 計 月亮的心愿 —— 一起去郊游 課 后 記 課題 語文園地二 課型 綜合 幾課時 2 學習目標 識字、學習用“加一加”、“減一減”的方法識記生字； 積累詞語； 口語交際； 教學重難點 重：學習識記生字的方法。難：展示自己從電視里學到的生字，培養(yǎng)自主學習的能力。 教具準備 生字卡片、小黑板 第（ 1 ）課時 學習目標 識字、學習用“加一加”、“減一減”的方法識記生字； 積累詞語； 教學重難點 學習識記生字的方法 教 學 過 程 活 動 過 程 活 動 方 式 設 計 意 圖 教 師 學 生 一、 我的發(fā)現(xiàn) 二、 日積月累 出示小黑板，指導觀察 指導讀詞 相機點撥 我會讀 （出示小黑板） A、 指導朗讀 觀察→發(fā)現(xiàn)→交流 加一加的方法； 減一 減的方法； 認讀 6 個帶“張”字的詞語，體會“張”在不同詞語中有不同的意思。 四人小組自主學習 小組匯報 練習→交流 自瀆→背誦 掌握識字的規(guī)律 體會字 初步認識名詞、動詞、形容詞的歸類方式 B、 指導學生口頭造句 讀讀背背 B、 教師范讀 C、 指導朗讀 D、 指導背誦 個人讀→小組讀 指名背誦→小組背→齊背 掌握背誦的方法 自瀆→熟讀→背誦 第（ 2 ）課時 學習目標 口語交際； 教學重難點 展示自己從電視里學到的生字，培養(yǎng)自主學習的能力。 教 學 過 程 活 動 過 程 活 動 方 式 設 計 意 圖 教 師 學 生 一、口語交際 二、引導傾聽 三、展示活動 統(tǒng)計做過家務的人數(shù)； 質(zhì)疑：有沒有爸爸、媽媽不讓干家務的？ 小明的媽媽不讓干家務怎么辦？ 指