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20xx年人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)表格式教案-資料下載頁

2025-08-04 23:19本頁面
  

【正文】 1.自由讀課文。要求:(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞,把詩句讀通讀順。2) 說說自己記憶生字的好方法,同學(xué)之間互相交流。學(xué)生開火車認(rèn)讀怎么 獨(dú)自 跳繩 羽毛球 排球 籃球 游戲 運(yùn)動(dòng)會(huì) 跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲①自由讀一讀。②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。③學(xué)生自由說幾個(gè)這樣的詞。(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。生書空。4) 生各描紅一個(gè),臨寫一個(gè).學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫法。(1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示。(2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。(3)在描紅本上練寫。學(xué)生開火車讀2. 朗讀課文:同桌之間比賽讀文,評(píng)一評(píng)誰讀得好。1.自由輕聲朗讀課文,邊讀邊體會(huì):你仿佛看到了什么?感受到了什么?(1)學(xué)生交流。(一個(gè)人玩很快樂)(2)一個(gè)人可以玩些什么?在書中圈出來。(3)指名朗讀。(4)除了這些,一個(gè)人還可以玩什么?4.同桌之間互讀互聽,互相交流。5.完成小創(chuàng)作。兩個(gè)人玩,很好!可以______________一個(gè)人______________,一個(gè)人______________許多人玩,更好!人多,什么游戲______________可以______________,可以______________6.有感情地朗讀課文,讀出快樂。1.齊讀課文,嘗試背誦。板書設(shè)計(jì): 7怎么都快樂一人兩人三人教學(xué)反思:課時(shí)教案課題8靜夜思課型新授執(zhí)教人 備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材 43頁教材分析《靜夜思》是一年級(jí)語文下冊(cè)第四個(gè)單元的第一篇課文,是一篇傳統(tǒng)文章,是唐代詩人李白所作,表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。本課有9個(gè)會(huì)認(rèn)生字,有7個(gè)會(huì)寫生字。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫生字“目、耳、頭、米”,認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。過程與方法:正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受詩歌所描繪的美好意境,激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情,體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)讀生字,寫生字。朗讀、背誦古詩難點(diǎn):感受詩歌所描繪的美好意境,體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。  培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課 一、猜謎語導(dǎo)入  ?今天,老師就給大家?guī)砹艘粍t:  有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,  有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀?! ?謎底:月亮)  小朋友,你們喜歡月亮嗎?從古至今,許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮,望著月亮,詩人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。,(教師板書  二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容    。注意正音,指導(dǎo)讀好 “靜 、床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。  三、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)現(xiàn)生字  ,把生字藏在星星里,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?  :看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真,月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了,月亮姐姐說:“星星妹妹后面藏著一個(gè)字,我來考考你們,誰能認(rèn)識(shí),我們就和她交朋友。”(課件出示月亮星星圖,指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo),大家一齊認(rèn)讀),看到你們玩得這么開心,老師也想?yún)⒓?,行?我來指,你來認(rèn),認(rèn)的時(shí)候還可以站起來加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思?! 。骸办o 、床、光 、望、鄉(xiāng) ” 5張生字卡片,開火車同桌齊讀后鼻音的字,讀正確后互相說:“合作愉快!”  “攵”,出示生字卡片“故”,引導(dǎo)學(xué)生觀察:“攵”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個(gè)偏旁?  ,古詩是不是也能讀正確呢?  (1)指名讀古詩,其他學(xué)生認(rèn)真聽,準(zhǔn)備給同學(xué)正音?! ?2)讀后正音。    四、感受詩意,再讀古詩。  1.(課件出示插圖,配上古箏樂曲)談話:小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖,看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚,李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在窗前,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,又低下頭看看地上的月光,一股思念家鄉(xiāng),思念親人的情感,在他的心里油然而生,于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國人的著名詩篇《靜夜思》  ,離開親人,李白的心里一定非常(生說:難過、傷心、悲哀……)    ,此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么?(播放樂曲)  師:是啊,在這樣的夜晚,我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩  ,想象意境。:小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,在一個(gè)靜靜的夜晚,站在窗前望著圓月……  ,配以樂曲?! ??!∥?、寫字練習(xí),學(xué)寫4個(gè)生字  (一)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字?! ?  ?  (二)教師范寫?! ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)“目、耳”兩字橫與橫之間的距離,“頭”和“米”的橫應(yīng)寫在橫中線上?!   ≌故緦W(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足?!  ×?、拓展活動(dòng)  回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩句,讀一讀,背一背?! W(xué)生齊書空認(rèn)讀生字“靜”“夜”,并用“——”劃出不認(rèn)識(shí)的字。:說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的,不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué),并讀讀自制生字卡片,小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果,互教互學(xué)。,爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。學(xué)生看著畫面,想著教師剛才的講解感受詩中之情。(預(yù)設(shè))生:  “看到月亮,我想到了在上海賺錢的爸爸。”  “看到月亮,我想到了在北京賺錢的媽媽、姐姐。”  “看到月亮,我想到了好朋友?!薄  翱吹皆铝?,我想到了爸爸、媽媽,我很想他們回來,每天可以看到他們。”  師:詩人看著掛在空中的明月,會(huì)想到什么呢?他想到了故鄉(xiāng)的什么呢?”  生:“他想到了故鄉(xiāng)的那座小山。”  “他想起了家門口的那條小溪?!薄  八肫鹆斯枢l(xiāng)的親人?!薄  p手合攏放在背后,深情吟誦(三)學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。板書設(shè)計(jì): 靜夜思李白床前/明月/光,疑是/地上/霜。舉頭/望/明月,低頭/思/故鄉(xiāng)。教學(xué)反思:課時(shí)教案課題10端午粽課型新授執(zhí)教人 備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材4647頁教材分析《端午粽》一課是一年級(jí)下冊(cè)課文部分的第八課。這一課記敘了小作者想起端午節(jié)外婆煮的粽子,十分好吃,后來知道吃粽子是為了幾年愛國詩人屈原。這一課共有13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,有7個(gè)要求會(huì)寫的生字。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:,會(huì)寫7個(gè)生字。 ,能讀好長句子。 過程與方法:知道端午節(jié)的由來,理解文中含義。情感態(tài)度價(jià)值觀: 激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字 難點(diǎn): 知道端午節(jié)的由來,理解文中含義,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的 熱愛。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件 生字卡片 教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,檢查。二.美文賞析,選學(xué)生讀?!芭沃?。,3自然段,選學(xué)生讀。?為什么吃了之后還要帶回家去,分給鄰居?(體會(huì)分享的快樂),3自然段,體會(huì)文中流露出的快樂與懷念之情。,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。三.指導(dǎo)朗讀。 長句子的斷句。四.課文小結(jié)。 這節(jié)課有哪些收獲?作 業(yè) 設(shè) 計(jì),為什么? 摘蘋果2. 同桌互讀課文,檢查3. 用“盼著”說一句話,體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。,用自己的話說一說?“一......就......”說一句話。學(xué)習(xí)兒歌:遇到長句不要慌。逗號(hào)換口氣,句號(hào)停一停。寫一寫板書設(shè)計(jì): 青青的箬葉 白白的糯米 粽子 各式各樣 花樣多 熱愛 思念 教學(xué)反思:課時(shí)教案課題11彩虹課型新授執(zhí)教人 備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材4850頁教材分析《彩虹》一課是一篇新的課文,寫了一個(gè)小姑娘雨停后看見天上一座美麗的橋,就想到了爸爸、媽媽、哥哥,有很豐富的想象力。本課有12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,有一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的偏旁:衣部旁,有7個(gè)要求會(huì)寫的生字。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞,會(huì)用常用詞語說、寫句子。2能正確回答練習(xí)中提出的問題,會(huì)用“別著急,誰給你做什么”的句式說、寫句子。過程與方法:能有表情地、流暢地朗讀課文,會(huì)背誦和默寫課文。情感與態(tài)度:正確觀察圖畫,理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系,理解課文的內(nèi)容,使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系。難點(diǎn): 理解課文內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們見過彩虹嗎?知道彩虹是怎樣形成的嗎?我們一起來學(xué)習(xí)第17課《彩虹》。二、教學(xué)生字詞默讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。教讀字音。指名讀,指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音。指導(dǎo)書寫。理解詞語: “出現(xiàn)”、“消失”:借助掛圖,聯(lián)系實(shí)際比較詞語進(jìn)行理。解。 “等”、“試”:聯(lián)系上下文理解。 “喝”、“含”、“噴”:結(jié)合動(dòng)作演示理解詞語。 “已經(jīng)”:先講詞義,然后再舉例理解。 “霧”:看實(shí)物或圖理解。三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)默寫生字詞。讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看(聽)寫詞語。講講詞語在句子中的意思。二、新授讀課文,說說課文共有幾句話?邊讀句子邊思考問題,并在課文中找出答案。(1)什么時(shí)候,天邊出現(xiàn)了什么?(2)丁丁看見了,喊誰來看,爸爸看到彩虹了嗎?丁丁怎么說?(3)爸爸怎么說,怎么做的?(4)丁丁看到爸爸造出了彩虹,他是怎么說,怎么做的?(5)丁丁造出彩虹了嗎?彩虹有幾種顏色?指導(dǎo)、訓(xùn)練有表情地朗讀課文。三、鞏固練習(xí)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名講講句子的意思。二、從讀入手,理解句子之間、自然段之間的聯(lián)系。有表情地朗讀課文。分段朗讀課文,讀出句子之間的停頓。 思考: (1)這個(gè)自然段有幾句話? (2)先說什么?再說什么?最后說什么?再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生想想哪幾個(gè)自然段之間聯(lián)系比較緊密,把課文分成三大部分:第一、二自然段為一部分。(出現(xiàn)彩虹,看彩虹。)第三自然段為一部分。(爸爸造彩虹。)第四、五部分為一自然段。(丁丁造彩虹。)朗讀課文,讀出課文先講什么,再講什么,最后講什么之間的停頓。三、鞏固練習(xí)有表情地、流暢地朗讀課文??磮D讀、背課文。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、練習(xí)第一題:讀下面的字,組成詞語,再選一個(gè)詞寫句子。(1)板書習(xí)題:彩( )( )—( )。忙( )( )—( )。見( )( )—( )。(2)領(lǐng)學(xué)生讀字。(3)引導(dǎo)學(xué)生組詞、造句。(4)評(píng)價(jià)。第二題:把下面的詞語排成通順的句子,想想詞語的意思。 (1)板書習(xí)題: 彩虹 天邊 一道 過后 出現(xiàn)了 雷雨 彩虹 出來 爸爸 沒有 看見 所以 已經(jīng) 消失 (4)指導(dǎo)學(xué)生說句子。 (5)寫句子,加標(biāo)點(diǎn)。第三題:把下面兩部分句子適當(dāng)?shù)剡B起來,加上標(biāo)點(diǎn)。 (1)板書習(xí)題: 雷雨過后 我沒看到彩虹 彩虹出來了 我們來造一條彩虹 你別著急 天邊出現(xiàn)了一道彩虹 彩虹消失了 爸爸快來看彩虹 (4)引導(dǎo)學(xué)生連線加標(biāo)點(diǎn)。默讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字再讀課文,找出不理解的詞語。 讀帶有生字新詞的句子,理解句子意思。
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