【正文】 1．自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。2) 說說自己記憶生字的好方法，同學之間互相交流。學生開火車認讀怎么 獨自 跳繩 羽毛球 排球 籃球 游戲 運動會 跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲①自由讀一讀。②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點？都是前面有一個表示動作的詞。③學生自由說幾個這樣的詞。(2)學生學著老師的樣子自由朗讀。生書空。4) 生各描紅一個，臨寫一個．學生自學“玩、很、當、音、行”的寫法。(1)觀察這幾個字的筆順演示。(2)觀察這幾個字的占格位置。(3)在描紅本上練寫。學生開火車讀2． 朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好。1．自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么？感受到了什么？(1)學生交流。(一個人玩很快樂)(2)一個人可以玩些什么？在書中圈出來。(3)指名朗讀。(4)除了這些，一個人還可以玩什么？4．同桌之間互讀互聽，互相交流。5．完成小創(chuàng)作。兩個人玩，很好！可以______________一個人______________，一個人______________許多人玩，更好！人多，什么游戲______________可以______________，可以______________6．有感情地朗讀課文，讀出快樂。1．齊讀課文，嘗試背誦。板書設計： 7怎么都快樂一人兩人三人教學反思：課時教案課題8靜夜思課型新授執(zhí)教人 備課時間上課時間教學內(nèi)容教材 43頁教材分析《靜夜思》是一年級語文下冊第四個單元的第一篇課文，是一篇傳統(tǒng)文章，是唐代詩人李白所作，表達了作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。本課有9個會認生字，有7個會寫生字。教學目標知識與能力:認識10個生字，會寫生字“目、耳、頭、米”，認識新偏旁“攵”。過程與方法:正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。情感態(tài)度價值觀:感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情教學重難點重點:認讀生字，寫生字。朗讀、背誦古詩難點:感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情?！　∨囵B(yǎng)學生閱讀古詩的興趣。教具學具準備多媒體教 師 活 動學生活動二次備課 一、猜謎語導入　　?今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：　　有時落在山腰，有時掛在樹梢，　　有時像面圓鏡，有時像把鐮刀?！　?謎底：月亮)　　小朋友，你們喜歡月亮嗎?從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學習一首有關月亮的古詩《靜夜思》。，(教師板書　　二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容　　　　。注意正音，指導讀好 “靜 、床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。　　三、創(chuàng)設情境，復現(xiàn)生字　　，把生字藏在星星里，你還認識它們嗎?　?。嚎吹叫∨笥褜W得這么認真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了，月亮姐姐說：“星星妹妹后面藏著一個字，我來考考你們，誰能認識，我們就和她交朋友?！?課件出示月亮星星圖，指名一位學生上來點擊鼠標，大家一齊認讀)，看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓?，行?我來指，你來認，認的時候還可以站起來加上動作演一演這個字的意思。　?。骸办o 、床、光 、望、鄉(xiāng) ” 5張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字，讀正確后互相說：“合作愉快!”　　“攵”,出示生字卡片“故”，引導學生觀察：“攵”象你認識的哪個字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個偏旁?　　，古詩是不是也能讀正確呢?　　(1)指名讀古詩，其他學生認真聽，準備給同學正音?！　?2)讀后正音?！　　　∷?、感受詩意，再讀古詩?！　?.(課件出示插圖，配上古箏樂曲)談話：小朋友，現(xiàn)在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動著每一個中國人的著名詩篇《靜夜思》　　，離開親人，李白的心里一定非常(生說：難過、傷心、悲哀……)　　　　，此時的你們看到月亮你想到了什么?(播放樂曲)　　師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩　　，想象意境。：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……　　，配以樂曲。　　。　五、寫字練習，學寫4個生字　　(一)引導學生觀察田字格中的范字?！　?　　?　　(二)教師范寫?！　≈攸c指導“目、耳”兩字橫與橫之間的距離，“頭”和“米”的橫應寫在橫中線上?！　　　≌故緦W生作業(yè)，肯定優(yōu)點，指出不足?！　　×?、拓展活動　　回家和爸爸、媽媽找一找有關寫月亮的詩句，讀一讀，背一背。　　學生齊書空認讀生字“靜”“夜”，并用“——”劃出不認識的字。：說一說有哪幾個字是自己認識的，不認識的的字借助拼音自學，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學習成果，互教互學。，爭取人人把課文讀準、讀順。學生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之情。(預設)生：　　“看到月亮，我想到了在上海賺錢的爸爸。”　　“看到月亮，我想到了在北京賺錢的媽媽、姐姐?！薄　　翱吹皆铝粒蚁氲搅撕门笥??！薄　　翱吹皆铝粒蚁氲搅税职?、媽媽，我很想他們回來，每天可以看到他們?！薄　煟涸娙丝粗鴴煸诳罩械拿髟拢瑫氲绞裁茨?他想到了故鄉(xiāng)的什么呢?”　　生：“他想到了故鄉(xiāng)的那座小山。”　　“他想起了家門口的那條小溪。”　　“他想起了故鄉(xiāng)的親人?！薄　　p手合攏放在背后，深情吟誦(三)學生獨立描紅、臨寫。注意寫字時的坐姿與執(zhí)筆姿勢。板書設計： 靜夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。教學反思：課時教案課題10端午粽課型新授執(zhí)教人 備課時間上課時間教學內(nèi)容教材4647頁教材分析《端午粽》一課是一年級下冊課文部分的第八課。這一課記敘了小作者想起端午節(jié)外婆煮的粽子，十分好吃，后來知道吃粽子是為了幾年愛國詩人屈原。這一課共有13個要求會認的生字，有7個要求會寫的生字。教學目標知識與能力:，會寫7個生字。 ，能讀好長句子。 過程與方法:知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。情感態(tài)度價值觀: 激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。教學重難點重點:會認讀本課13個生字，會寫7個生字 難點: 知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的 熱愛。教具學具準備課件 生字卡片 教 師 活 動學生活動二次備課 一．復習導入，檢查。二．美文賞析，選學生讀?！芭沃?。，3自然段，選學生讀。？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會分享的快樂）,3自然段，體會文中流露出的快樂與懷念之情。，激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。三．指導朗讀。 長句子的斷句。四．課文小結。 這節(jié)課有哪些收獲？作 業(yè) 設 計，為什么？ 摘蘋果2. 同桌互讀課文，檢查3. 用“盼著”說一句話，體會“外婆盼著我們回家的心情”。，用自己的話說一說？“一......就......”說一句話。學習兒歌：遇到長句不要慌。逗號換口氣，句號停一停。寫一寫板書設計： 青青的箬葉 白白的糯米 粽子 各式各樣 花樣多 熱愛 思念 教學反思：課時教案課題11彩虹課型新授執(zhí)教人 備課時間上課時間教學內(nèi)容教材4850頁教材分析《彩虹》一課是一篇新的課文，寫了一個小姑娘雨停后看見天上一座美麗的橋，就想到了爸爸、媽媽、哥哥，有很豐富的想象力。本課有12個要求會認的生字，有一個要求會認的偏旁：衣部旁，有7個要求會寫的生字。教學目標知識與能力：1學會本課11個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子。2能正確回答練習中提出的問題，會用“別著急，誰給你做什么”的句式說、寫句子。過程與方法：能有表情地、流暢地朗讀課文，會背誦和默寫課文。情感與態(tài)度：正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系，理解課文的內(nèi)容，使學生初步懂得彩虹是怎樣形成的。教學重難點重點： 理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系。難點： 理解課文內(nèi)容。教具學具準備課件教 師 活 動學生活動二次備課 第一課時一、導入新課同學們，你們見過彩虹嗎？知道彩虹是怎樣形成的嗎？我們一起來學習第17課《彩虹》。二、教學生字詞默讀課文，勾畫出不認識的字。教讀字音。指名讀，指導、糾正學生的發(fā)音。指導書寫。理解詞語： “出現(xiàn)”、“消失”：借助掛圖，聯(lián)系實際比較詞語進行理。解。 “等”、“試”：聯(lián)系上下文理解。 “喝”、“含”、“噴”：結合動作演示理解詞語。 “已經(jīng)”：先講詞義，然后再舉例理解。 “霧”：看實物或圖理解。三、鞏固練習四、作業(yè)默寫生字詞。讀課文。第二課時一、復習導入看（聽）寫詞語。講講詞語在句子中的意思。二、新授讀課文，說說課文共有幾句話？邊讀句子邊思考問題，并在課文中找出答案。（1）什么時候，天邊出現(xiàn)了什么？（2）丁丁看見了，喊誰來看，爸爸看到彩虹了嗎？丁丁怎么說？（3）爸爸怎么說，怎么做的？（4）丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么說，怎么做的？（5）丁丁造出彩虹了嗎？彩虹有幾種顏色？指導、訓練有表情地朗讀課文。三、鞏固練習第三課時一、復習指名講講句子的意思。二、從讀入手，理解句子之間、自然段之間的聯(lián)系。有表情地朗讀課文。分段朗讀課文，讀出句子之間的停頓。 思考： （1）這個自然段有幾句話？ （2）先說什么？再說什么？最后說什么？再讀課文，引導學生想想哪幾個自然段之間聯(lián)系比較緊密，把課文分成三大部分：第一、二自然段為一部分。（出現(xiàn)彩虹，看彩虹。）第三自然段為一部分。（爸爸造彩虹。）第四、五部分為一自然段。（丁丁造彩虹。）朗讀課文，讀出課文先講什么，再講什么，最后講什么之間的停頓。三、鞏固練習有表情地、流暢地朗讀課文?？磮D讀、背課文。第四課時一、復習二、練習第一題：讀下面的字，組成詞語，再選一個詞寫句子。（1）板書習題：彩（ ）（ ）—（ ）。忙（ ）（ ）—（ ）。見（ ）（ ）—（ ）。（2）領學生讀字。（3）引導學生組詞、造句。（4）評價。第二題：把下面的詞語排成通順的句子，想想詞語的意思。 （1）板書習題： 彩虹 天邊 一道 過后 出現(xiàn)了 雷雨 彩虹 出來 爸爸 沒有 看見 所以 已經(jīng) 消失 （4）指導學生說句子。 （5）寫句子，加標點。第三題：把下面兩部分句子適當?shù)剡B起來，加上標點。 （1）板書習題： 雷雨過后 我沒看到彩虹 彩虹出來了 我們來造一條彩虹 你別著急 天邊出現(xiàn)了一道彩虹 彩虹消失了 爸爸快來看彩虹 （4）引導學生連線加標點。默讀課文，勾畫出不認識的字再讀課文，找出不理解的詞語。 讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。