【正文】 以互相詢問(wèn)。(學(xué)生下座位認(rèn)字交流)板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三秋 秒燈 炒第二課時(shí)正確地朗讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)正確地朗讀小詩(shī)，背誦小詩(shī)《小鳥(niǎo)》。激發(fā)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友真能干，上節(jié)課又認(rèn)識(shí)了許多字。這節(jié)課，我們先來(lái)做個(gè)游戲。二、我會(huì)讀出示識(shí)字“蘋(píng)果樹(shù)”，樹(shù)上一個(gè)一個(gè)的“蘋(píng)果”上寫(xiě)著“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，組內(nèi)每個(gè)小朋友都能正硝讀出“蘋(píng)果”上的詞語(yǔ)，獲勝小組的獎(jiǎng)品就是這些漂亮的“蘋(píng)果”。，競(jìng)賽要求：A、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后，就插上小旗告訴老師。B、檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)詞，輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提醒。違反規(guī)定的取消成績(jī)。小組同學(xué)自由讀詞，準(zhǔn)備競(jìng)賽。(教師下位巡視時(shí)點(diǎn)拔方法：組內(nèi)同學(xué)可按順序一人讀一遍，派一人做好記錄，不會(huì)讀的詞，互相幫助，反復(fù)多讀，增強(qiáng)記憶。)識(shí)字比賽： A、按插旗的順序，每個(gè)小組同學(xué)輪流讀一遍。B、選派一名同學(xué)做好記錄。按時(shí)間和讀的正確率評(píng)出第一名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)第一名的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三、讀讀背背直接出示小詩(shī)《小鳥(niǎo)》，齊讀題目。學(xué)生自由朗讀《小鳥(niǎo)》。小組里的小朋友交流一下：“我”為什么要小鳥(niǎo)輕輕地跳?指名分節(jié)朗讀，學(xué)生評(píng)議。學(xué)生帶著自己的理解、感情朗讀小詩(shī)，背誦小詩(shī)。配樂(lè)背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三小 鳥(niǎo)第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)在和同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。知道保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、觀察圖畫(huà)，引入話題教師逐幅出示有關(guān)垃圾從哪里來(lái)的圖片。如：媽媽揀菜、削蘋(píng)果、刨鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?猜猜我們今天口語(yǔ)交際課要聊的話題是什么呢?板書(shū)課題《我們身邊的垃圾》。二、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)垃圾談話：小朋友們，鴨先生屋前的小路被小動(dòng)物們打掃得千干凈凈的。在這樣的小路上散步、玩耍，那肯定是件很開(kāi)心的事情。今天的天氣可真好，我們校園的垃圾是從哪里來(lái)的，想不想看一看?那么老師也帶你們到操場(chǎng)周?chē)ド⑸⒉桨?！教師組織學(xué)生觀看校園的環(huán)境、衛(wèi)生。A、同學(xué)們，我們的校園美嗎?為什么這么美?B、動(dòng)員學(xué)生找一找校園角落的垃圾，并想一想這些垃圾是從哪里來(lái)的。(學(xué)生邊走邊和同桌討論)帶領(lǐng)學(xué)生一路返回教室。A、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)校園的垃圾是從哪里來(lái)的?B、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)家里、大街上的垃圾又是從哪里來(lái)的? C、既然生活中不可避免出現(xiàn)垃圾，我們又不可能在垃圾堆里生活、學(xué)習(xí)，垃圾 一定要處理，有什么好辦法處理垃圾嗎?三、開(kāi)展活動(dòng)，處理垃圾小朋友，今天我們來(lái)玩“點(diǎn)子公司”的游戲好嗎?有誰(shuí)知道“點(diǎn)子公司”是干什么的呢？我們要成立的“點(diǎn)子公司”要為處理垃圾出點(diǎn)子。學(xué)生自由組合，成立若干公司，并給公司取個(gè)名字。(人數(shù)不限)“點(diǎn)子公司”開(kāi)始辦公，比一比哪個(gè)“點(diǎn)子公司”討論得最熱烈?請(qǐng)“點(diǎn)子公司”選一名代表介紹本公司的點(diǎn)子計(jì)劃，組員可以補(bǔ)充。其他公司的小朋友注意聽(tīng)，可以說(shuō)說(shuō)他們的點(diǎn)子好在哪里，你認(rèn)為哪里還不夠好，可提出問(wèn)題要求解答，也可以介紹一下自己公司的好點(diǎn)子。請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)公司的點(diǎn)子最好，好在哪里?并評(píng)出最好的三個(gè)公司頒發(fā)“金點(diǎn)小獎(jiǎng)?wù)隆?。四、延伸活?dòng)開(kāi)個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì)，將我們的“金點(diǎn)子”全部貼出來(lái)供大家借鑒和觀賞。把我們的好點(diǎn)子寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的工作人員做參考。板書(shū)設(shè)計(jì)我們身邊的垃圾口語(yǔ)交際第二篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教材分析《識(shí)字1》是以“多彩的春天”為主題的第一組教材中的第一篇“看圖學(xué)詞識(shí)字”。8個(gè)四字詞語(yǔ)，寫(xiě)的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“萬(wàn)物復(fù)蘇”總寫(xiě)春天給人的感受，“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”則從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度具體描繪出春天的美麗。8個(gè)詞語(yǔ)排列整齊，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)目標(biāo)，看懂圖意，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)理解句群意思。2．讀準(zhǔn)字音，理解字義，認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“欠字旁”。認(rèn)清字型，正確書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。，能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。了解春天給一些景物帶來(lái)的變化，認(rèn)識(shí)春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。，積累詞匯。留心觀察周?chē)挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。課前準(zhǔn)備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》；詞語(yǔ)卡片；生字卡片；田字格黑板。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎？《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（出示掛圖）二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)：睜開(kāi)眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？ 。隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬??（教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒，說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等。如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？），鞏固字音。（1）小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū)本《識(shí)字1》這一課上（板書(shū)：識(shí)字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）（2）（出示課文投影）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀（跟讀）。（3）詞語(yǔ)中的生字寶寶,你認(rèn)識(shí)嗎?讓我們?nèi)グ阉鼈內(nèi)Τ鰜?lái)，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧?。▽W(xué)生自由圈生字，認(rèn)一認(rèn)）（4）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認(rèn)讀生字）。說(shuō)說(shuō)你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎？（學(xué)生交流識(shí)字方法，結(jié)合認(rèn)識(shí)“欠字旁”）。（5）我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧?。ㄐ〗M四人輪讀生字）三、讀中悟情，讀中積累，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開(kāi)，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？ ，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。四、玩玩游戲，鞏固字詞（出示課文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）五、總結(jié)全文小朋友，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天多美呀，難怪古人說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 ，指名認(rèn)讀。（1）用開(kāi)火車(chē)讀的方式，鞏固和檢查生字識(shí)記情況。（2）改動(dòng)詞語(yǔ)或調(diào)換詞語(yǔ)順序，讓學(xué)生認(rèn)讀。如：春回大地萬(wàn)象更新 花紅柳綠鶯歌燕舞 冰天雪地泉水丁冬 百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴二、讀詞想象。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。（瀏覽），看圖，聽(tīng)老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象。自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的景象?！罚耗懵?tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？三、看課件圖片，照例子說(shuō)句子，找詞語(yǔ)，讀生字 ：一人描述句子，一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。字條或投影出示例句：春天來(lái)了，大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇，找詞語(yǔ)，讀生字。句子：春天來(lái)了，___________________________。詞語(yǔ)：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉?。┌倩R放（百 齊）百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴（爭(zhēng) 鳴）（1）學(xué)生可以說(shuō)出其他成語(yǔ)，對(duì)于精彩之處，教師及時(shí)鼓勵(lì)。（2）學(xué)生積累詞語(yǔ)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固生字 ：冬、齊（1）你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？（2）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置?！岸?、齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，撇畫(huà)和捺畫(huà)要舒展開(kāi)來(lái)。：“丁、萬(wàn)、百”（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。（2）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置?！岸　钡摹柏Q鉤”要寫(xiě)在豎中線上?！叭f(wàn)”的筆順是“橫 橫折鉤 撇”，“撇”在豎中線上起筆?！鞍佟弊值摹皺M”要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。，再在田字格中練一練。，展示學(xué)生作品，并點(diǎn)評(píng)五、實(shí)踐活動(dòng)：到課外書(shū)里找或請(qǐng)教父母，積累四個(gè)以上描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。柳樹(shù)醒了教材分析《柳樹(shù)醒了》是一首詩(shī)又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹(shù)蘇醒的過(guò)程與醒來(lái)的快樂(lè)，讓我們感受春天跳動(dòng)的生命力。課文的題目就散發(fā)出濃郁的詩(shī)意和純真的兒童情趣，引起讀者無(wú)盡的遐思。全詩(shī)有鮮明的形象性，賦予了春雷春風(fēng)春雨等生命，符合兒童以形象思維為主的特點(diǎn)。作者采用擬人的手法寫(xiě)出了柳樹(shù)在春天的生長(zhǎng)過(guò)程，富有情趣。在生動(dòng)形象的描寫(xiě)中滲透了春天與柳樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。最后一節(jié)詩(shī)，將孩子們?nèi)苋朐?shī)一般的春天，與柳樹(shù)同成長(zhǎng)。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，韻律流暢，十分適合學(xué)生朗讀。本課需要認(rèn)讀的8個(gè)生字，字形都比較復(fù)雜，但大部分與日常生活聯(lián)系緊密，認(rèn)讀的障礙不大。柳樹(shù)在春天的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生十分熟悉，但難免會(huì)熟視無(wú)睹。而作者用詩(shī)的語(yǔ)言，讓柳樹(shù)的生長(zhǎng)如童話般生動(dòng)有趣，學(xué)生讀了自然會(huì)愛(ài)不釋手。教學(xué)目標(biāo)“雷、醒”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“雨字旁”和“車(chē)字旁”。會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。，學(xué)習(xí)有感情朗讀，背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天時(shí)柳樹(shù)的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，正確朗讀課文背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)合體字。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡、詞卡 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感《識(shí)字1》的詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字1》，知道了很多和春天有關(guān)的詞語(yǔ)，會(huì)背嗎？：這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)和春天有關(guān)的課文呢。板寫(xiě)課題?！靶选弊?。二、初讀課文，整體感知，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物。（板書(shū)：柳樹(shù)）。第一遍輕聲讀，自由讀課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。第二遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。第三遍指名幾個(gè)讀，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準(zhǔn)。讀得好的小朋友當(dāng)小老師教大家讀一節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)——睡覺(jué)（出示：睡，認(rèn)讀“睡”），春天的柳樹(shù)——醒了。（出示：醒，認(rèn)讀“醒”）再讀課題：柳樹(shù)/醒了。？讀讀第一節(jié)思考、回答。出示詞語(yǔ)：春雷；讀詞語(yǔ)。聽(tīng)一聽(tīng)春雷（媒體）。春雷婆婆會(huì)和柳樹(shù)說(shuō)什么呢？想象說(shuō)話。師：說(shuō)著，說(shuō)著，小柳樹(shù)醒了。小柳樹(shù)們，你們睜開(kāi)眼看到什么？ 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合識(shí)字1所學(xué)的詞語(yǔ)想象說(shuō)話，體會(huì)小柳樹(shù)的驚喜心情。指導(dǎo)讀好第一節(jié)詩(shī)，特別是讀好“小柳樹(shù)呀，醒了”這句話，可讓學(xué)生加上動(dòng)作讀。四、具體學(xué)習(xí)25小節(jié) ，干了什么呢？讓學(xué)生自由讀第2—5小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 出示詞語(yǔ)認(rèn)讀： 洗澡、軟、梳頭、玩耍 柳枝、柳梢、柳絮借助圖片認(rèn)識(shí)“柳枝、柳梢、柳絮”。？有做了什么事？ 先讓學(xué)生說(shuō)，再找到課文中四句話讀一讀。春雨給柳樹(shù)洗澡了。春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了。春燕跟柳樹(shù)捉迷藏了。柳樹(shù)跟孩子們玩耍了。—5小節(jié)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小柳樹(shù)的變化： 板書(shū)：柳枝 軟 柳梢 綠 柳絮 飛——5小節(jié)。1）自由練讀自己喜歡的一小節(jié)（2）指名讀，師生評(píng)價(jià)（3）齊讀這一小節(jié)（4）齊讀全詩(shī)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞。（課件出示：“我會(huì)讀”中的八個(gè)詞語(yǔ)：醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍）（1）讀詞語(yǔ)（2）開(kāi)火車(chē)抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍（3）同桌對(duì)讀，互相正音，認(rèn)準(zhǔn)生字。（4）交流：詞語(yǔ)娃娃中哪些生字最難記？給大家提個(gè)醒。（5）男女賽讀生字、詞語(yǔ)。（課件出示以下內(nèi)容：比一比，誰(shuí)的朋友找得多。）說(shuō) 說(shuō)話 小說(shuō) 春 話 高二、朗讀與背誦，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。，嘗試背誦。小朋友們，春天里的景物總是那么的可愛(ài)。誰(shuí)把這些可愛(ài)的景物裝在自己的心里了，愿意來(lái)背一背。（1）指名背。（2）小組比賽背。（3）男女生比賽背。三、拓展訓(xùn)練我會(huì)說(shuō)。（出示：請(qǐng)你學(xué)我的樣子說(shuō)一說(shuō)。）春雨給桃樹(shù)洗澡了。洗著洗著，桃花喲，紅了。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“雨字旁”和“車(chē)字旁”。2.（課件出示“我會(huì)寫(xiě)”中的6個(gè)生字）瞧，書(shū)中的小伙伴會(huì)寫(xiě)這六個(gè)生字，你會(huì)寫(xiě)嗎？，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫(xiě)好這些字。（課件演示難寫(xiě)字“春、高”的筆順）（1）“春”字的撇起筆在豎中線上，三個(gè)橫不宜長(zhǎng)，；捺撇要展開(kāi)，要給下面的日字留出空來(lái)。提醒注意“春”的底下是個(gè)“日”，“春天里太陽(yáng)光照在身上暖洋洋的。”（2）言字旁的一點(diǎn)不能太低，橫要寫(xiě)得斜，豎稍向左歪。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“說(shuō)話、朋友”兩個(gè)詞語(yǔ)，教學(xué)生注意寫(xiě)詞語(yǔ)與寫(xiě)單個(gè)生字的區(qū)別。（4）寫(xiě)“高”時(shí)，教給順口溜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口不關(guān)門(mén)，小口里面藏。，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。五、課外作業(yè)《詠柳》這首古詩(shī)。，找一找描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。板書(shū)： 柳樹(shù)醒了春雨 洗澡柳枝 軟 春風(fēng) 梳頭柳梢 綠 春燕 捉迷藏柳絮 飛 春雨的色彩教材簡(jiǎn)析：《春雨的色彩》是一個(gè)童話故事，它通過(guò)一群小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論，在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。全文共六個(gè)自然段，第一、六自然段描寫(xiě)了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥(niǎo)們各自發(fā)表自己的建議。文章內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)，充滿了童趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：“線、論”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“又字旁”。會(huì)寫(xiě)“紅、綠”等6個(gè)字。、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、寫(xiě)字。、流利地朗讀課文，感受春天。教學(xué)準(zhǔn)備：。（1）下春雨的情景圖（或flash）。（2）第一段話。（3）生字（帶拼音，去拼音）。（4）《小雨沙沙》音樂(lè)。（5）25小節(jié)每節(jié)課文一張。（6）句式：春雨是（），你瞧，春雨落在（），（）就（）了。（7）春雨姐姐的話：親愛(ài)的小朋友，我本身是無(wú)色的、透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案2小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)