【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容認識8個生字。教學(xué)重點認識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個生字。教學(xué)難點喜愛漢字，有主動識字的愿望。讀，教學(xué)生字“春”“冬”。又戴半邊帽，腳蹬兩只鞋。歌里聽到了什么。跟著老師書空，說筆順。過"霜、雪"這兩種自然現(xiàn)象嗎？雨字頭的字大都是一種天。大家看，借助字的偏旁，生書空，并口頭說出筆順。察，并說出圖畫上有什么。字音，讀通句子。4．觀察課文插圖，好詞語和詞組，讀出韻律美。作業(yè)設(shè)計認讀生字表里的生字。教學(xué)內(nèi)容會寫生字，練習(xí)句式。教學(xué)難點在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達能力。形狀等；加一加法，如"落、飄"，2小組內(nèi)互相交流好方法。花、入、風(fēng)、雪、飛"。鞏固生字的讀音。占田字格的什么位置。1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字。步感受漢字的特點。教學(xué)重點認識“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”12個生字。

　　

【正文】 嗎？（屏幕出示闖關(guān)要求： (1)能夠正確認讀字母。 （ 2） 能按順序背誦字母表。（ 3） 能默寫字母表 ：可愛的字母們已經(jīng)集合了（出示 教材第 11 頁的字母表〉。請同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰能闖關(guān)成功。 。 獨體字：電夾 預(yù)設(shè)二：按部首進行歸類識字。 耳刀旁的字：陰陣 兩點水旁的字：冰凍 預(yù)設(shè)三：字謎識字。 大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。（雷 ） 學(xué)生在小組內(nèi)比賽識記和默寫字母表。 小組舉行背誦字母表接龍游戲。 各小組推選代表進行背誦比賽。 進行連接錯亂的字母闖關(guān)游戲。 45 。比一比：哪個小組全對的多 . 填空比賽。各小組推選 名代表到前面填寫 ，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。（出示字母表，適當缺少大小寫字母） 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 46 ：同學(xué)們真了不起，成功闖過第一關(guān)！ (二 )第二關(guān)一一讀寫大PK。 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準確，能寫得漂亮就更棒了 ! 學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。 同桌之間互讀。 全班比讀。 學(xué)生自由練寫，展評指導(dǎo) . 板書設(shè)計 作業(yè)設(shè)計 復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。 47 教學(xué)反 思 分 課 時 備 課 第 一 單元 第 二 課時 課題 語文園地一 教學(xué)內(nèi)容 書寫提示、日積月累。 教 學(xué) 目 標 。 、想想、寫寫中鞏固書寫規(guī)則，感受幫助別人的快樂。 3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字。 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生在看看、想想、寫寫中鞏固書寫規(guī)則，感受幫助別人的快樂。 教具準備 多媒體課件 課型 講讀課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 48 一、兒歌世界。 ： 同學(xué)們，玩累了，來欣賞 幅美麗的畫吧。（課件出示《祖國多么廣大》的插圖） 2. 練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？ ：誰讀得好？好在哪里？ ：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？ ：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點？ ：這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背下來。 學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。 學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。 配樂背誦 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教 師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 49 二、 有趣的動物園。 ：同學(xué)們，我們來到了有趣的動物園。讓我們進去看看動物吧！小動物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說：“這些小動物因為不會按規(guī)則寫字，害羞地藏起來了！”你們能幫幫它們嗎？ 導(dǎo)學(xué)：我們先來看看它們不會寫哪些字吧！ ：白回國 導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎？ 。 ：瞧！小動物們都 冋來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢！ ：每個可愛的動物脖子上都掛著一個成語。 生領(lǐng)讀生字。 匯報交流。這兒個字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。 學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。 50 ：小動物們多 么調(diào)皮，你們只有讀對成語，它們才會和你們玩！你們能正確讀出 這些成語嗎？ 學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 51 三、美麗的大森林。 ：咦，可愛的動物怎么都藏到森林里去了？ ：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點了嗎？你們還知道哪些這樣的成語呢？ 小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師 ，成語王國中的每個成語都是它奇妙的精靈。小 朋友們課后一定要認真積累，豐富你的詞匯量！ 交流特點并說說自己知道的關(guān)于春天的成語。 學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語講故事。 推薦代表全班交流。 板書設(shè)計 作業(yè)設(shè)計 復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。 教學(xué)反思 分 課 時 備 課 52 第 一 單元 一 課時 課題 和大人一起讀 教學(xué)內(nèi)容 誰和誰好 教 學(xué) 目 標 。 、想想、寫寫中鞏固書寫規(guī)則，感受幫助別人的快樂。 3. 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字。 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生在看看、想想、寫寫中鞏固書寫規(guī)則，感受幫助別人的快樂。 教具準備 多媒體課件 課型 講讀課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 一、 導(dǎo)入兒歌。 ：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會兒，我們來聊聊天，生活中，你知道誰和誰好 嗎？ ：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌，名字叫 “誰和誰好”。 ，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。 讀。 ：你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說 ― 一說。 。教師相機指 學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。 指學(xué)生朗讀。 男女生比賽讀。 全班比賽讀。 藤和瓜好，它們手拉 53 導(dǎo)。 手，不吵也不鬧。 學(xué)生匯報。 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 54 二、多種形式朗讀兒歌。 （ 1）導(dǎo)學(xué)：誰和誰好？ 導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？ 相機指導(dǎo)朗讀。 （ 2）蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜 ，花兒仰臉笑。 導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰和誰好？兒歌里還說到誰和花好？ 導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？ 相機指導(dǎo)朗讀。 （ 3）白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。 導(dǎo)學(xué)：仔細看，還有誰和誰好？ 導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？ 相機指導(dǎo)朗讀。 （ 4）我和同學(xué)好，大家唱著歌一起上學(xué)校。 導(dǎo)學(xué)：仔細看，還有誰和誰好？ 導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？ 相機指導(dǎo)朗讀。 指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。 小結(jié)：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。 匯報交流。因為它們住在一起，離得近， 天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。 學(xué)生匯報。 匯報交流?；ɡ锩嬗谢ǚ郏鄯涿刻於既ゲ苫ǚ?，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。 學(xué)生匯報。 匯報交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。 學(xué)生匯報。 匯報交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。 55 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 56 三、教師總結(jié)。 拓展：你還知道誰和誰好，仿照兒歌的形式說一說吧！ 今天，我們的旅途充滿樂趣，也學(xué)會了很多的知識。這節(jié)課你又學(xué)會了什么？回家和爸爸媽媽說一說。 小結(jié)：大自然就像一位神奇的 魔術(shù)師，成語王國中的每個成語都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認真積累，豐富你的詞匯量！ 學(xué)生交流。 推薦代表全班交流。 板書設(shè)計 作業(yè)設(shè)計 回家和爸爸媽媽說一說學(xué)過的內(nèi)容。 教學(xué)反思