20xx部編新人教版一年級語文上冊第一單元教案-資料下載頁
2024-12-12 17:22本頁面
【導讀】的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。課時安排：4課時。你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語。文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。激發(fā)他們對語文的興趣，告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。潛移默化地受到語言文字的熏陶。指導學生按照一定的順序觀察畫面。、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。
【正文】 板書設計： 第二課時 教學 目的： 1．學生正確、規(guī)范地書寫 4 個生字。 2．完成課后練習猜一猜連一連。 教學 重、難點： 正確規(guī)范地書寫每個生字， 教師 指導“水”字的書寫。 教學準備： 小黑板 教 法： 培優(yōu)輔差 學 法： 小組合作 教學過程 ： 一、復習 1．讀不帶拼音的生字卡片。 2．指名 讀兒歌。 二、書寫生字 1．導語：剛才，我看了一下很多同學們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。 2．請大家先認真觀察 4 個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字） 3．學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）請同學說一說占格位置。 4．學生看老師是怎樣寫的？ 5．請學生書寫田格中的第二個字。 教師 巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 6．學生評議。 7．出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學生 說說占格位置，提醒學生在書寫時應注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。 8．學生書寫“日、月、火”三個字。 9．學生評議：展示學生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。 10．如果學生對“火”書寫有困難， 教師 可做范寫。 三、鞏固練習 1．學生在生字本上寫生字， 教師 行間巡視，個別輔導。 2． 教師 指導學生完成課后練習 2 看拼音寫字。 四、課后練習 1．學生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。 五、課堂小結 板書設計： 課后反思： 對韻歌 教學 目標： 1．學會 3 個生字，認識 3 種筆畫。 2．注重激 發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。 3．正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。 教學 重點： 正確掌握 3 個生字的音、形、義，能正確書寫 3 個字。 教學 難點： 正確書寫 3 個字。 教學準備： 生字卡片，小黑板 教 法：培優(yōu)輔差 學 法：小組合作 教學過程 ： 一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。 二、讀兒歌 1．自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。 2．學生質疑讀不準的字，其他同學幫助解疑。 3．同桌同學互讀小兒歌，相互糾正讀音。 4．指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確？ 5．通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解 句子的意思。 三、學習生字。 1．學生讀準每個生字的音。 2．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。 3． 教師 抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。 4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。 教師 出示生字卡片請學生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。 四、了解字義。 1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。 五、記憶生字的字形 板書設計： 第二課時 教學過程 ： 一、復習 1．讀不帶拼音的生字卡片。 2．指名讀兒歌。 二、書寫生字 1．要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。 2．請大家先認真觀察 4 個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字） 3．學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水） 4．學生看老師是怎樣寫的？ 5．請學生書寫田格中的第二個字。 教師 巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 6．學生評議。 三、鞏固練習 四、課堂小結。 板書設計： 課后反思：
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