【正文】 29 教學(xué)反思 分 課 時(shí) 備 課 第 一 單元 第 一 課時(shí) 課題 識(shí)字 猜字謎 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字。 誦兒歌。 分 課 時(shí) 備 課 28 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師復(fù)備 三 、再讀文本，感知內(nèi)容 ，思考：為 什么要保護(hù)小青蛙？找到相關(guān)的詞句畫(huà)一畫(huà)。 學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè) 青 字，教師巡視指導(dǎo)。 教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。 (2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 請(qǐng) 。 學(xué)生讀字。 ： 青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生 。 “ 青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生 ”七個(gè)生字 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀 。 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 認(rèn)讀生字表里的生字。 (2)指導(dǎo)學(xué)生按要求匯報(bào)交流。 “青”的形聲字。 (1)學(xué)生個(gè)人讀生字卡片。 (1)學(xué)生讀生字。 (2)齊讀生字卡片。 (2)自由讀課文，將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾遍，直到讀通為止。 預(yù)設(shè) 2：我喜歡小青蛙，因?yàn)樾∏嗤苣茏胶οx(chóng)。 預(yù)設(shè) 2：小青蛙在禾苗中捉害蟲(chóng)。 課題 ，注 意觀察“ 青 ” 的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn) 喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 教 學(xué) 目 標(biāo) “清、 晴 、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病” 12 個(gè)生字。 的一豎寫(xiě)在豎中線上；雙兩個(gè) 又 在寫(xiě)的時(shí)候要注意變化，左邊的捺要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的 又 ??；王 筆畫(huà)少，注意豎寫(xiě)在豎中線上，第二橫要寫(xiě)在橫中線上，稍短，第三橫最長(zhǎng)，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫(huà)。 地方，教師重點(diǎn)講解。 4．教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。 (猜謎法 ) 方： 放學(xué) 的 放 去掉反文旁，就是方。 (三個(gè)一 ) 2．動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順。 4．出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車讀。 (1)指名朗讀生字。 三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字 1．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。 5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。 (1)跟著老師讀好復(fù)姓。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 課型 講讀課 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師復(fù)備 16 一 、開(kāi)展游戲，趣味誦讀。 教 學(xué) 目 標(biāo) 。 (2)你姓什么？我姓方。 模仿句子來(lái)介紹。 同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。 相互交流。 ，朗讀課文。 (2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。 出示： 什么李？木子李。 (一 )誦讀第一節(jié)。 2．指名朗讀，集體 訂正后齊聲誦讀。 分 課 時(shí) 備 課 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師復(fù)備 13 二、初讀課文，自主識(shí)字。 學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。 (2)組詞。 的其他姓。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“清、 晴 、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病” 12 個(gè)生字。 教學(xué)反思 分 課 時(shí) 備 課 11 第 一 單元 第 一 課時(shí) 課題 識(shí)字 姓氏歌 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字。 方法 2：調(diào)整次序，如：春風(fēng) 春風(fēng)吹夏雨 夏雨落秋霜秋霜降冬雪 冬雪飄 3．教師總結(jié)。 1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。 學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 ) 學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音 。 冬 的兩點(diǎn)要在豎中線上。 分 課 時(shí) 備 課 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師復(fù)備 8 二 、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字 。 (換偏旁法，如 雪 ，可以通過(guò)換偏旁變成 霜 識(shí)記；比較識(shí)記法， 如 入 字，通過(guò)和 人 比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如 飛 字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如 落、飄 ，可以用部件加一加的方法記憶。 “春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”七個(gè)生字 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀 。 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 認(rèn)讀生字表里的生字。 5．指導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀好詞語(yǔ)和詞組，讀出韻律美。 3．采用不同方法朗讀詞語(yǔ)和詞組。 4．出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)出圖畫(huà)上有什么。 (3)相機(jī)識(shí)記生字。 “ 春風(fēng)吹 ”“ 夏雨落 ”“ 秋霜降 ”“ 冬雪飄 ” ，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)詞組。 分 課 時(shí) 備 課 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師復(fù)備 3 二、圖文結(jié)合，朗讀詞語(yǔ) 。 學(xué)寫(xiě) 生字 “ 春 ”“ 冬 ” 。 (3)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 猜字謎。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 課型 講讀課 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師復(fù)備 2 一、兒歌導(dǎo)入，初步識(shí)字 。 。 教 學(xué) 目 標(biāo) “ 霜 、 吹 、 落 、 降 、 飄 、 游、池、入 ” 8 個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 (1)指導(dǎo)觀察。( ) (2)示范書(shū)寫(xiě)。 2．跟著老師朗讀課題。 3．聯(lián)系生活給這兩個(gè)字組詞，交流自己識(shí)記“春 ”“冬 ”的方法。 2．出示詞組。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。 (5)教師范寫(xiě)生字 雪 ，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。然后請(qǐng)讀得好的同學(xué)示范，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)怎樣讀出節(jié)奏感。 4 分 課 時(shí) 備 課 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師復(fù)備 5 三、多種形式，自主識(shí)寫(xiě) 林 ” 。 （ 2） 男女生比賽朗讀。 ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。 ，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。 2 ．觀察生字“霜 ”“雪 ”“飄 ”“風(fēng) ”，認(rèn)識(shí)部首 “雨字頭 ”。 示范指導(dǎo)， 重點(diǎn)關(guān)注 春、冬 ：兩字的撇和捺要舒展。 復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪 三個(gè)一 ？ (胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。 分 課 時(shí) 備 課 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師復(fù)備 10 三 、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固。 方法 1：按照詞語(yǔ) 詞組 詞語(yǔ) 詞組的順序。 。 ，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 ，互相介紹自己姓什么。 (1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。 ，注意 “ 姓 ” 的韻母是后鼻音。 12 橫畫(huà)要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。教師巡視指導(dǎo)。 (2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。 3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。 (1)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。 指名朗讀課文。 通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。 ) 4．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。 什么張？弓長(zhǎng)張。 15 教學(xué)反思 分 課 時(shí) 備 課 第 一 單元 第 二 、三 課時(shí) 課題 識(shí)字 姓氏歌及作業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 會(huì)寫(xiě)生字，練習(xí) 句