【正文】 手 —— 給爸爸拿過(guò)拖鞋 —— 給媽媽洗過(guò)手絹 —— 給姥姥撓過(guò)癢癢 課后反思 ： 學(xué)生朗讀熟練，有感情，書(shū)寫有進(jìn)步。 C 游戲幫助記憶。 三、自主識(shí)字， 指導(dǎo)寫字 自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍 學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情、等。 設(shè)計(jì) 思路 通過(guò)朗讀、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行 為。 一 年級(jí)《 語(yǔ)文 》表格式電子備課 課題 6 胖乎乎的小手（新授課） 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫“看”等 8 個(gè)字。 用請(qǐng)下載 秘密：對(duì)家人的關(guān)愛(ài) 課后反思 ： 由“我們都有一個(gè)溫暖的家，每天我們?nèi)叶伎措娨?，你知道你家的人都喜歡看什么節(jié)目嗎？”這個(gè)開(kāi)頭來(lái)引入課文學(xué)習(xí)。 了他人的快樂(lè)，放棄自己喜歡的東西。 3 學(xué)生練寫，教師巡視。 讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。 讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 看電視 爸爸 足球迷 京劇 奶奶 京劇 球賽 讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè) 看看舞蹈 課后反思： 小組合作認(rèn)字，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、交流，積極性很高，效果很好。 四、 讀寫結(jié)合 指導(dǎo)學(xué)生看圖。 全班交流。 說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？ 學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。 結(jié)合學(xué)生在家里的實(shí)際情用請(qǐng)下載 韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌 方法 況，開(kāi)展教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思考，“秘密”是什么？ 設(shè)計(jì) 思路 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等 8 個(gè)字。要把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承下來(lái) 。 板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字二 父 父母 父親 錯(cuò) 認(rèn)錯(cuò) 錯(cuò)過(guò) 事 故事 心事 改 改正 改動(dòng) 課后反思 ： 本課內(nèi)容重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，通過(guò)美麗的情景圖和兒歌，幫助孩子們記憶字型和讀音。 看看誰(shuí)的方法好，能幫助大家記住字形。你看了之后，有什么感受，想說(shuō)什么嗎？ 用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到繩子，多讀幾遍。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。 進(jìn)度安排：識(shí)字 2： 1 課時(shí) 《看電視》 2 課時(shí) 《胖乎乎的小手》 1 課時(shí) 《棉鞋里的陽(yáng)光》 1 課時(shí) 《月亮的心愿》 1 課時(shí) 《語(yǔ)文園地二》 1 課時(shí) 單元生字檢測(cè) 1 課時(shí) 單元生字補(bǔ)救 2 課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)檢測(cè) 2 課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救 2 課時(shí) 采取措施：本單元的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)家里的每一個(gè)人，還有感恩的心態(tài)，所以在教學(xué)中多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己在家里是怎用請(qǐng)下載 么做的，互相找找差距，形成對(duì)比，改變孩子們不良的習(xí)慣。課文要少講，多感悟。 設(shè)計(jì)思路： 本組教材，無(wú)論是識(shí)字 2 的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》，都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛(ài)”字。 課后反思 ： 語(yǔ)文園地主要是把所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)，活動(dòng)性不大，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，想辦法充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。 給背的好的小朋友配樂(lè)，配畫面朗誦。 比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書(shū)寫） 三、 讀讀背背 學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 生字詞語(yǔ)卡片 聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，教學(xué)《花園果園》。 一 年級(jí)《 語(yǔ)文 》表格式電子備課 課題 語(yǔ)文園地一（新授課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能 力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。 三、 展示臺(tái) 哥 歌 直 植 星 醒 古 故 底 低 丁 燈 鳥(niǎo) 鳴 小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 生字詞語(yǔ)卡片 生字教學(xué)采用對(duì)比教學(xué)方法。 一 年級(jí)《 語(yǔ)文 》表格式電子備課 課題 語(yǔ)文園地一 (新授課 ) 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫春天。 分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。 B 男女賽讀； c 齊讀。 下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書(shū)：春曉） 二、 初讀感知 老師范讀。 過(guò)程與方法：用自己的方法識(shí)字，練習(xí)背誦課文，能正確書(shū)寫生字。 拓展 升華 如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并做觀察記錄。 齊讀課文。 互相交流識(shí)字方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶 用請(qǐng)下載 教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況 讀生字，給生字?jǐn)U詞。 小組合作互相質(zhì)疑，互相解惑，教師輔導(dǎo)。 過(guò)程與方法：正確、流利的朗讀課文。 拓展 升華 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫。 學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。 了解植樹(shù)節(jié) 用請(qǐng)下載 二 、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字 。 設(shè)計(jì) 思路 正確、流利的朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，使學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹(shù)綠化的意識(shí)，樂(lè)于為綠化環(huán)境而努力。 拓展 升華 畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。 五、學(xué)生師范寫，評(píng)議。 任意選擇生字，分小組互相組詞。 出示生字卡片 滴 ，歡 ， 題 。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 從課外讀物中收集春天的詞句。 板書(shū)設(shè)計(jì) 春雨的色彩 線 論 題 顏 淋 灑 滴 油 歡 課后反思 ： 通過(guò)反復(fù)朗讀課文，很多同學(xué)都能了解到課文中三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的，但只能了解到這些表面現(xiàn)象，還不能滲入到春天這個(gè)季節(jié)春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。 識(shí)字小擂臺(tái)。 設(shè)計(jì) 思路 看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 你 、 綠 等 7 個(gè)字。 過(guò)程與方法：正確、流利的朗讀課文。 欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 柳樹(shù)醒了 說(shuō) 話 枝 梢 春 高 課后反思 ： 個(gè)別學(xué)生不識(shí)字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。 會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。 。 實(shí)踐活動(dòng) 仿照課文續(xù)編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。 課件 分小節(jié)朗讀，最終達(dá)到能背誦 課文。 一 年級(jí)《 語(yǔ)文 》表格式電子備課 課題 柳樹(shù)醒了（復(fù)習(xí)課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力 ：朗讀課文，背誦課文。 拓展 升華 你愿意讓柳樹(shù)更美嗎？請(qǐng)你畫一畫。 A、 指名讀。 學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。 聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù) 在誰(shuí)的幫助下醒了。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 用請(qǐng)下載 展示作品 導(dǎo)入新課 板書(shū)課題： 柳樹(shù)醒了。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：喜歡觀察春天。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。 經(jīng)過(guò) 朗讀大擂臺(tái) ，我們又來(lái)到了 智慧圖 前，誰(shuí)能把文中的詞語(yǔ)貼在圖中合適的地方？（出示春景圖，讓學(xué)生把詞語(yǔ)貼在圖中相應(yīng)的地方） 用請(qǐng)下載 組送上小燕子的禮物。要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努力。（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。 過(guò)程與方法 ：正確、流利、有感情的朗讀韻文。 進(jìn)度安排 ：《識(shí)字 1》 1 課時(shí) 第一課《柳樹(shù)醒了》 2 課時(shí) 第二課《春雨的色彩》 2 課時(shí) 第三課《鄧爺爺植樹(shù)》 2 課 時(shí) 第四課《古詩(shī)兩首》 2 課時(shí) 語(yǔ)文園地一 2 課時(shí)。課文要少講，多感悟。 設(shè)計(jì)思路： 本組教材，無(wú)論是識(shí)字 1 的春天韻文，還是《 柳樹(shù)醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹(shù)》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。 七、 應(yīng)注意的問(wèn)題 在本冊(cè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解 感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對(duì)周圍的每個(gè)人，在知識(shí)學(xué)習(xí)方 面，提高學(xué)生的認(rèn)字水平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成。 四、 教學(xué)設(shè)想 識(shí)字，寫字部分總在 打好寫字基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫，筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求 ，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。用請(qǐng)下載 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備課 一、 教材分析 本冊(cè)教科書(shū)包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地 ”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分，其中課文是一個(gè)重要的基礎(chǔ)部分，它直 接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí) 33 篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識(shí) 490 個(gè)常用字，會(huì)寫 290 個(gè)字。 五、 進(jìn)度安排 第一單元： 18 課時(shí) 第二單元： 14 課時(shí) 用請(qǐng)下載 第三單元： 16 課時(shí) 第四單元： 12 課時(shí) 第五單元： 12 課時(shí) 第六單元： 12 課時(shí) 第七單元： 12 課時(shí) 第八單元： 12 課時(shí) 六、 采取的措施 每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的方法， 形成一個(gè)單元含義，對(duì)每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來(lái)， 讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中學(xué)習(xí)。 愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件，生字卡，圖片等。 用請(qǐng)下載 一 年級(jí)《 語(yǔ)文 》表格式電子備課 課題 識(shí)字 1（新授課） 課時(shí) 一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與技能 ：認(rèn)識(shí) 17 個(gè)生字，會(huì)寫 萬(wàn)、丁 等 6 個(gè)字。 設(shè)計(jì) 思路 激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。 理解韻文， 領(lǐng)略春天 以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。 分小組合作朗讀。） 小燕子聽(tīng) 吧，他會(huì)把最美的花送給你。 拓展 升華 請(qǐng)你去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚懞脝幔? 板書(shū) 設(shè)計(jì) 識(shí)字一 春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 課后反思 ： 通過(guò)對(duì)韻文的朗讀，初步感知，使 學(xué)生產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。 過(guò)程與方法 ：知道春天里事物的變化。 設(shè)計(jì) 思路 在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)本課 8 個(gè)生字，會(huì)寫 說(shuō) 、 話 等 6 個(gè)字。 全班交流，通過(guò)展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品。說(shuō)打算怎么記 合作識(shí)字 細(xì)讀課文， 指導(dǎo)朗讀。 你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組讀書(shū)交流。 比賽讀，評(píng)選 朗讀高手 。 學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評(píng)出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 用請(qǐng)下載 復(fù)習(xí)導(dǎo)入