【正文】 第一課時(shí)　　播放錄音，揭示課題　　同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說(shuō)了什么?(播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。布置作業(yè)：把這個(gè)故事完整地講給家人聽?！　≈笇?dǎo)寫字　　學(xué)生先觀察，再說(shuō)說(shuō)如何記住“趕”、“起”、“明”、“凈”四個(gè)字?！　W(xué)生自由讀9—12自然段?！　“颜n文第9—12自然段讀通順，思考：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的?第二課時(shí)　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　學(xué)生朗讀第一至八自然段。(出示投影2)：“美麗的小路怎么不見了?”　　C、分角色表演讀。　　識(shí)記生字交流：學(xué)生自主識(shí)字，談自己的識(shí)記方法?！　≌J(rèn)記生字　　認(rèn)讀帶生字的詞?！　】湟豢?、幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。)瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個(gè)故事就是《美麗的小路》?！　∮袗圩o(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境?！　W(xué)生練寫，教師巡視。　　學(xué)習(xí)第五、六自然段　　到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了?　　(出示投影4)小松鼠成功了嗎?我們用欣喜的語(yǔ)氣來(lái)讀第五自然段!（師范讀，生自由讀?！　W(xué)習(xí)課文第二、三自然段　　小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了，(出示投影)引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!　　(學(xué)習(xí)自由讀句子)　　討論：讀了這句話，大家知道了什么?想到了什么?　　指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語(yǔ)氣?！　W(xué)生描紅，教師范寫“以、更”?！　≌f(shuō)說(shuō)課文講了小松鼠做了一件什么事?結(jié)果怎樣?　　學(xué)習(xí)生字詞　　出示以下生字詞（帶拼音）：（指名讀）　　[ 聰明 活潑 忽然 眨 眼睛 如果 總有 以后 主意]　　學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語(yǔ)?！　∷?、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)　　談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎?你們知道松鼠是什么樣的?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?[板書：松鼠]你們對(duì)松鼠有些什么了解?[板書：松果]　　齊讀課題。　　正確、流利、有感情地朗讀課文。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小公鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。　　B、學(xué)習(xí)小組合作交流，展示平時(shí)積累的詞語(yǔ)?！　、男女同學(xué)輪讀左邊的詞組與右邊的詞組，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。　　寫字練習(xí)　　出示“我會(huì)寫”中的其它四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)識(shí)，觀察，描一個(gè)，寫一個(gè)，再評(píng)議?！　?fù)習(xí)鞏固生字詞　　出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀?！　? 交流：你喜歡課文中的“我”嗎?為什么?　　?學(xué)寫生字“遠(yuǎn)、連”　　出示生字，認(rèn)識(shí)，觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫漂亮。　　C、第三小節(jié)：學(xué)生談理解后，讓學(xué)生邊讀邊演。　　B、第二小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)出——我知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥。???　　交流感受?！　?隨著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字)　　請(qǐng)小朋友分四人合作小組再讀課文，互相聽一聽，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。那鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)的呢?　　出示投影——書上的插圖(不顯示小男孩)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書課題：兩只鳥蛋(學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)“蛋”字?！　∪⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，能正確流利地讀背課文。當(dāng)孩子“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天“時(shí)，孩子看到了小鳥的明天，我們看了人類的希望——人與自然和諧相處。（同桌讀對(duì)話）　?。?）用“悄悄地”說(shuō)話。）　　二、再讀課文，理解內(nèi)容　　1. 月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家?！　。?）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。　　3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想?！　〕鍪拘『诎?，分別用午、放、收組詞，看誰(shuí)寫得多?！　⌒〗M練讀，以給畫面配音的形式分角色讀?！　⌒±蠋燁I(lǐng)讀?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫字注意筆順　　課前準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板?！　。?、全班交流。 yǎn jīng bǎi　　棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺　　師生共做識(shí)字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？　　四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知　　１、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。o sh224?！　±蠋熢诳ㄆ邢鄳?yīng)出示學(xué)生所指出的字詞?！　⌒〗M同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個(gè)自然段？　　各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文?！　煟航裉炖蠋熞o大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會(huì)幫助奶奶做寫什么事呢？　　生：想?！　。?、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文?！　《?、重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音?！　√m蘭的話語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌?！　、以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過(guò)程?！　≈笇?dǎo)看圖?！　、師范寫。　　A、“放大鏡”?！　≡僮x課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情。　　讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　完成P26“說(shuō)說(shuō)做做”?！　　舫鍪舅膫€(gè)句子?！　、游戲幫助記憶?！　∵@雙小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事呢?我們來(lái)讀課文吧?！皟煽眯涫畟€(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫出算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話?！　∪⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。　　評(píng)議，再練寫。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫?！　、冽R讀二到五小節(jié)　?、谛〗M討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句?！　、僦该x這一小節(jié)。）　?、葑杂勺x　　學(xué)習(xí)第四小節(jié)　?、偎娜诵〗M用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。）　?、蔟R讀第二小節(jié)?！　、傥覀儸F(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！第二課時(shí)　　一、朗讀感悟　　學(xué)習(xí)第二小節(jié)　?、僬?qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)　　②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的?！　【氉x，采用多種方式讀課文。　　說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，　　檢查學(xué)生掌握生字的情況?！　∪嘟涣?。　　談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？　　過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來(lái)聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？　　二、初讀感知　　學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：第一課時(shí)　　一、猜謎揭題　　猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣?！　∮懈星榈乩首x課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。我相信這一首古詩(shī)你一定能背下來(lái)?！　∽x了這一句，你有什么感受？能說(shuō)給大家聽嗎？　　很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩(shī)里讀出來(lái)嗎？　　想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩(shī)歌表達(dá)自己的心情。想配合這美麗的畫面再來(lái)讀讀嗎？　　你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說(shuō)給大家聽嗎？　　這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的?！　。ㄐ『诎迳系脑?shī)句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來(lái)嗎？指名讀文?！　熱槍?duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。　　“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　朗誦音頻、生字卡片。　　通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情?！　↓R讀。　　1． 圖上畫了些什么？根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合理解古詩(shī)的意思。　　2． 小組內(nèi)互讀，糾正讀音?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　生字卡。體會(huì)春天的美。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛祖國(guó)，綠化祖國(guó)。　　出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！　煟赫?qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹（課件、圖片），說(shuō)一句你最想說(shuō)的話，并把它寫下來(lái)。）　?。ㄈ纾赫页鲟囆∑綘敔敺N樹的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹過(guò)程。　　生自由讀課文，邊讀邊劃。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來(lái)研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問(wèn)題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？　　二、讀文感悟?！　∮^察，師范寫，生練寫，互相評(píng)價(jià)。　　師：看著這棵柏樹，你有哪些問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)這棵柏樹？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)把問(wèn)題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。　　出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹?！　。?）、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。　?。?）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)?！　煟嚎吹竭@個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識(shí)　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　 第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入。（課件出示：春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來(lái)，跟大家交流?！　W(xué)生書寫，展示作品，點(diǎn)評(píng)。）讀讀說(shuō)說(shuō)。　?。ㄕn件出示全文）　　三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字?！　、谥该麉R報(bào)，（隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”　　B、在生活中你有沒有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？　?。ㄕn件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）　　說(shuō)說(shuō)田野里有哪些鳥?！　∽杂勺x讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問(wèn)題。）認(rèn)讀“線”。（課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題。 多媒體課件。喜愛春天，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。2．課外活動(dòng)。孩子們?cè)诓恢挥X中，又長(zhǎng)高了。柳樹醒了，春姑娘來(lái)了。 師：（學(xué)生看著圖）柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。3．每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。1．指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀?！焙⒆觽兒托×鴺鋉____________，小柳樹──，柳樹對(duì)孩子們說(shuō)：“_____________。春雨幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對(duì)春雨說(shuō)：“_____________。四、訓(xùn)練，發(fā)揮想象A．醒了的小柳樹可高興了，他們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)你們找一找讀一讀吧！（生練習(xí)讀）（2）學(xué)習(xí)第二節(jié)。E．指名讀，評(píng)議。（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)））2．開火車認(rèn)生字。學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。3．再練習(xí)讀課文，要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。（2）同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。4．你用什么好辦法記住它們？1．師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。板書“柳樹（）了”。你一定用心靈去感受了美好的春天。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，正確朗讀課文背誦課文。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩(shī)更蘊(yùn)含深意。1柳樹醒了一、 教材簡(jiǎn)說(shuō)《柳樹醒了》，這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。“在春天里，還有什么醒了呢？”課后的這個(gè)問(wèn)題，打開了孩子們想象的大門。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。三、教學(xué)重難點(diǎn)五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、 激趣，引入新課春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天來(lái)了，耕耘播種，充滿希望，春天來(lái)了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。 春天來(lái)了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。二、初讀，掌握字詞換偏旁：操──澡熟字加偏旁：醒，軟，雷（3）小組比賽認(rèn)讀生字。三、熟讀課文1．重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)帶言字旁的字“說(shuō)、話”?！?．“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)；撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。 5．展示評(píng)價(jià)。1．讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝1．出示掛圖：同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌?．自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號(hào)。 A．指名讀。 D．用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。B．教師板畫柳樹。 E．比賽讀，指導(dǎo)讀。 A．音樂(lè)聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。C．讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。（4）學(xué)習(xí)第五節(jié)?！贝貉嗪托×鴺鋉____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說(shuō)：“_____________。師：春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！仿照課文編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。她不就是春姑娘嗎？柳樹醒了，孩子們也醒了。正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事?！　、谧x了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。認(rèn)讀“歡”　?、陂喿x了這段話，你有什么疑問(wèn)嗎？　　提示：“大家”指的是誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？　　二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?。）這群小鳥在干什么呢？　　A、你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。）　　春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！　?、偻酪黄鹫矣嘘P(guān)詞語(yǔ)并圈畫出來(lái)?！　》纸巧菀谎輰?duì)話，注意爭(zhēng)論神情和語(yǔ)氣。（學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。）