一年級(jí)語文下冊第一單元備課教案-全文預(yù)覽
【正文】 放《春天的故事》，提問：歌曲中的這位老人指的是誰？２、出示鄧小平植樹的畫面。重點(diǎn)難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字。 ）教學(xué)反思：3 ）綠（ ）形近字組詞紅（ ）（ ）纟的字（ ）（ ）氵的字（ ）（交流：春雨到底是什么顏色的呢？四、教師小結(jié)五、鞏固練習(xí)寫出亻的字（（1）你從小鳥的爭論中，感受到了什么？請你讀出這種感受。游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。 草字頭： 橫不宜太長，兩個(gè)小豎要上開下收。思考寫時(shí)應(yīng)注意什么。說說描寫春天的詞語。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)反思：春雨的色彩（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 能正確書寫6個(gè)生字。 _______花 _____ 綠草 _______ _______題 歡笑 _______ 雨滴 _______（3）多種形式讀詞語：滴 雨滴 水滴 （ ） （ ）歡 歡樂 歡笑 （ ） （ ）題 題目 數(shù)學(xué)題 （ ） （ ）檢查朗讀，感受課文 （1）用序號(hào)標(biāo)出自然段。（2）師生暢談：你用什么好辦法記住它們？（3）播放錄音，學(xué)生邊看邊聽，思考：雨有色彩嗎？它是什么顏色的？（4）小組交流感受。 圖畫導(dǎo)入。重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)寫“線、論”等 11 個(gè)字。 柳枝 春風(fēng) ）六、板書設(shè)計(jì)1 柳樹醒了 柳樹春雷 朋（ ） ）形近字組詞有（ ）（熟讀成誦，表演背誦。（4）有感情的朗讀課文。隨機(jī)抽學(xué)生出黑板聽寫生字，以達(dá)到鞏固生字的目的。 這首小詩共有幾小節(jié)？讀后你知道了什么？你有什么問題嗎？二、學(xué)習(xí)生字分析字形，指導(dǎo)寫字。樹梢 軟和 梳洗 文中寫了哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)。 能展開想象，到大自然中不斷發(fā)現(xiàn)春天、尋找春天的美景。 ）運(yùn)用詞語。 ） （ 友（ ） （ ） （ ）六、鞏固練習(xí) 用下面的字組詞。玩耍 軟和 （3）小結(jié)： 三、檢查指導(dǎo)，鞏固識(shí)字 同桌互相讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。 讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字，你是怎么記住它們的？ （1）借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。你是借助什么方法來認(rèn)識(shí)這些生字的？借助拼音讀課文，思考：柳樹有了什么變化？看圖，圖上畫著誰？在哪里？他們在干什么教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫上一課的生字。通過朗讀感悟春天的美，知道春天里事物的變化。 鶯歌燕舞 冰雪融化 和風(fēng)細(xì)雨六、板書設(shè)計(jì) 識(shí) 春色滿園 白雪飄飄的季節(jié)是___________。 雞（ ?。? 口頭填空。 萬（ ?。。?）有感情的朗讀課文。隨機(jī)抽學(xué)生出黑板聽寫生字，以達(dá)到鞏固生字的目的。 “萬”字的筆順是“橫”“橫折鉤”“撇”，“橫折鉤”在豎中線上起筆。（1）檢查生字的預(yù)習(xí)，再小組合作暢談分析“萬”字的字形、筆畫、筆順和記法；（2）再次觀察生字的結(jié)構(gòu)，及每個(gè)字在田字格中的位置，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么。文中寫了哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課出示生字卡片，指名讀生字。 聯(lián)系生活，從現(xiàn)實(shí)生活中去感受春天，培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛。 白（（2）游戲：“我會(huì)摘蘋果”（按結(jié)構(gòu)分類）三、梳理小結(jié)四、鞏固識(shí)字 給加橫線的字選擇正確讀音，涂上你喜歡的顏色。 （2）學(xué)生評(píng)論。 ③“蘇、爭”（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）。（4）出示生字卡片，指名讀。（3）討論學(xué)習(xí)生字的多種方法：部件加減法： 百＝一＋白 師生暢談?wù)n文的生字。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上學(xué)期的課文《四季》。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來識(shí)字、寫字。 能用自己的語言來表達(dá)對春天的喜愛?？谡Z交際可以采用歌唱春天激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生說說自己觀察所得，將搜集的圖片等資料展示一下?！墩Z文園地一》，我的發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng)目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，學(xué)習(xí)自主識(shí)字，并認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。四篇課文，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。識(shí)字1是關(guān)于春天的由成語或四字詞語組成的韻語。教師還要很好地利用好課后根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐的小天地，來啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。 日積月累部分讓學(xué)生了解并積累描寫春天的詞語，并背誦小段文《花園果園》，注意的是不可唱讀，可采用比賽的形式。 感受春天、體驗(yàn)春天，學(xué)會(huì)留心觀察，豐富自己的見聞和感受，能發(fā)現(xiàn)春天里的變化。積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)其觀察能力。將生字按結(jié)構(gòu)分類，你能分幾類?借助拼音讀課文，看圖，用“……是……顏色的”說說圖上的色彩。 學(xué)生分小組讀課文，讀準(zhǔn)字音，師巡查指導(dǎo)。（2）小組合作學(xué)習(xí)生字，師巡查指導(dǎo)。 歌＝哥＋欠；偏旁聯(lián)想法：“冰”“泉”與水有關(guān)；“鳴”是叫的意思，與“口”有關(guān)。 ②“冰、丁、爭、鳴” （注意后鼻韻母發(fā)音，注意聲母讀音）。 （1）指名讀課文，結(jié)合插圖，用“……是……顏色的”說一說。（1）游戲：“送字寶寶回家”（把字貼在黑板上與音節(jié)相對應(yīng)的位置）。） 爭艷（zhēnɡ zēnɡ） 加一筆組成新字，并組詞。 ）（ 方（ 重溫詞語，做好詞語的積累。預(yù)習(xí)要求： 將生字注音，寫上偏旁，分好結(jié)構(gòu)，
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