【正文】 怎樣的呢？請小朋友們繼續(xù)讀課文。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 ，拓展延伸，了解種子發(fā)芽的過程，教育學(xué)生從小養(yǎng)成早趣的習(xí)慣。nɡ輕 dǎ打 qi224。 。 。 。 三、認(rèn)識生字，積累詞語（ 15） ，讓學(xué)生對照著圈出本課的生字。 ，互相幫助，試著讀一讀，遇到不會的可以請教老師。 教學(xué)過程 一、談春天，激趣導(dǎo)入（ 5） ，春天到了，你們身邊發(fā)生什么變化？ ，春天到了，雪化了，草綠了，花開了，一切可美麗了，睡了一冬天的種子也該發(fā)芽了。 ，學(xué)習(xí)課文 1～ 6 自然段。 重點難點 、寫字。 。 。小朋友們，如果你吃到了這又紅又大的蘋果，會想什么？說什么呢？ ，你們想跟爺爺說什么呢？ ，這一位種蘋果樹的老人聽到大家剛才說的話心情會怎樣？ ，學(xué)了這篇課文，看到老人為大家做的這件事，你們有什么收獲或是感想呢？ ，教師小結(jié)，教育學(xué)生。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 10） 。 、流利、有感情地朗讀課文。吃 bi227。nɡ等 jiǔ久 xi253。 六、布置作業(yè)（ 3） 有感情地朗讀課文。 。 。 (4)學(xué)生反饋如何記住這些生字。 。 (1)教師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯，集體讀。 (1)自由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。 “蘋”“果”生字卡片，指名讀一讀。 重點難點 識字、寫字。 重點難點 識字、寫字。會寫其中的 8 個生字。 ，教師小結(jié)。 。 ，復(fù)習(xí)詞語。 ，能正確地使用動詞。n進(jìn) ɡu224。o跳 chu252。 板書設(shè)計 xi224。” ？ ，咱們班就有不少這樣的小朋友，頑皮可愛。 (3)指名反饋讀，學(xué)生評議。 學(xué)生自由地說說怎樣識記這些生字。讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得好。 ，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個頑皮的小弟弟，它是誰呢？（出示太陽圖，板書課題） ，認(rèn)讀生字“陽”。 ，讀中感悟陽光的頑皮可愛。 重點難點 、寫字。 教 后 感 教學(xué)要求 12 個生字，會寫其中的 8 個生字。 六、布置作業(yè)（ 4） 收集、制作諺語。 ，教師巡視指導(dǎo)。 、肯定，并強(qiáng)調(diào)背書應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x擇自己合適的方式，提高背誦的效率。（好、少） 。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 習(xí)諺語的習(xí)慣。徒 sh252。無 xi224。 ：小朋友們，這些諺語告訴我們每個人的時間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時間，趁自己年輕的時候多學(xué)多做，千萬別浪費時間，否則以后后悔就來不及了。 (4)教 師范讀，學(xué)生評議后，學(xué)著老師讀。 。 (3)教師出示生字卡片，鼓勵學(xué)生讀好字，再讀好文。 ，然后自由讀文。 教學(xué)過程 一、揭題、讀題、釋題（ 7） ，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：諺語三則（板書課題） ，學(xué)生跟讀。 。 重點難點 ，寫字。會寫其中的 8 個生字。 五、布置作業(yè)（ 5） 。 說在書寫這些字的時候，應(yīng)該注意什么。 四、指導(dǎo)寫字（ 10） ，指名認(rèn)讀。 。 二、總結(jié)全文，拓展想像（ 12） 。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 。o條 l249。n算 w227。i貝 k227。 。 ，把課文讀通順，并思考：我問了貝殼什么問題？貝殼又是怎么回答的呢？ 三、讀文，理解內(nèi)容（ 15） ，并出示響應(yīng)的句子。 (2)指名反饋。 二、初讀感知，認(rèn)讀生字（ 10） ，學(xué)生一邊聽一邊找生字。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入（５） ：小朋友們，你們見過大海嗎？ ，小結(jié)：是呀，大海多美呀！水藍(lán)藍(lán)的，一望無際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢?。ń處煱鍟n題） “貝”“殼”。 、流利地朗讀課文。 ，了解貝殼的特點，向貝殼問問題并想像貝殼會怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 六、布置作業(yè) (10) 完成課堂作業(yè) 板書設(shè)計 積累與運(yùn)用（一） 鳥鳴澗 人閑桂花落，夜靜春山空。 三、自主識字 (15) 。 二、讀讀玩玩 (10) 。 ，你們覺得怎樣，評一評。 教學(xué)過程 一、讀讀背背 (10) ，要求借助拼音讀正確、讀通順。 板書設(shè)計 積累與運(yùn)用（一） 牙（ ） 交（ ） 廠（ ） 芽（ ） 文（ ） 廣（ ） 教 后 感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感悟地誦讀古詩，感受大自然的美，培養(yǎng)語感。 五、讀一讀 (8) （讀一讀）。 ，齊讀這些詞語。 、糾錯、訂正。 文中的讀拼音，寫詞語。 重點難點 ，積累詞語。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ，復(fù)習(xí)會寫的字詞。 ，學(xué)會用編字謎的方法識記漢字。 板書設(shè)計 綜合性學(xué)習(xí) 貼掛圖 教 后 感 積累與運(yùn)用（一） 教學(xué)要求 ，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)識、會寫的漢字，積累詞語。 四、拓展延伸，激勵識字 (5) ，讓學(xué)生識字。 。咱們可不是去玩的，咱們得去找漢字，認(rèn)漢字。 重點難點 激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣，提高他們的識字能力及識字量。 五、布置作業(yè) (5) 介紹你見過的交通工具。 。 。教師點評。 重點難點 認(rèn)識本課的生字，寫好本課的生字。n云 m225。n寬 q236。o交 tōnɡ通 j249。 3．指名讀，學(xué)生評議。 三、反饋 (15) （一）生字認(rèn)讀。 二、自讀課文 (8) 教師出示要求，小組合作學(xué)習(xí)。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，玩具模型。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識 14 個生字。 2．能正確、流利地朗讀兒歌。 7．作業(yè)展示，集體評議。 3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。 三、反饋資料，說一說 (15) 1．教師：同學(xué)們你們知道自己的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 2．學(xué)生結(jié)合收集的資料，介紹自己的家鄉(xiāng)，說一說自己的家鄉(xiāng)特點及其變化。 2．指名讀課文，集體評議。 2．大家一起讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。就 ji224。nɡ行 wō窩 m239。 5．熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。 四、熟讀課文，復(fù)習(xí)生字 (5) 1．自由大聲讀課文。 (1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集體評議。 (2)指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么了解。 3．教師導(dǎo)讀：那么課文是臬介紹的呢？請小朋友們認(rèn)真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點的語句。 4．朗讀課文。 (1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。 6．現(xiàn)在，你們知道這個小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？ 7．導(dǎo)入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢？讀了課文大 家就知道了。 重點難點 理解課 文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。 2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。 2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。nɡ燈 z236。 6．學(xué)生再練習(xí)。 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。 2．以貼郵票的方式，進(jìn)行認(rèn)字練習(xí)。蘋果可摘 下來。 重點難點 1．識字寫字。 板書設(shè)計 在黑板上貼出生字卡片。 9． 比賽認(rèn)讀。 5．在這些字詞中，有一些是咱們今天去掉拼音要會認(rèn)的字，是誰呢？小朋友們快找一找，再把它圈出來。 7．去掉拼音認(rèn)讀并組詞。 3．小組自由拼讀。o鬧 zhōnɡ鐘 shū書 ji224。 (1)同桌互相讀，互相評議。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 (5) 1．你們有自己的房間嗎？里面都有什么？ 2．學(xué)生自由發(fā)言。 2．熟讀文中的詞語，在識字過程中了解自己的生活，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)、積極參加有意義的課余活動。 2．在識字中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)，積極參加有意義的課余活動。n燕 ɡu255。o桃 lǜ綠 b255。 六、布置作業(yè) (5) 抄寫本課生字。 4．教師范寫，強(qiáng)調(diào)“發(fā)”的點別掉。 (3)欣賞歌曲《春天在哪里》。 (4)結(jié)合圖指導(dǎo)識記。 春暖花開桃紅柳綠山清水秀春光明媚春色滿園鳥語花香 (3)認(rèn)讀。 4．借用板畫用的圖片，指導(dǎo)背誦。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 板書設(shè)計 春風(fēng)吹→放風(fēng)箏 桃花開 小草綠 春天不了 冰雪融化 萬物復(fù)蘇 燕子歸來 柳樹發(fā)芽 蜜蜂飛舞 教 后 感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1．鞏固生字，會寫飛、風(fēng)、天、發(fā)、冰、桃、雪。 2．引導(dǎo)觀察異同。 四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字的認(rèn)讀 (5) 1．師導(dǎo)入：春天可美了，風(fēng)姑娘看到了這一切，可高興了，她飛呀飛，飛到一片野地，看到 了五顏六色的野花，她說要送花給咱班的小朋友呢！有誰愿意幫她摘呢？ 2．出示掛圖，（其中花可任意摘下）生摘花。 4．學(xué)生自由、大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 (4)齊讀。 5．認(rèn)讀生字：綠、發(fā)、芽、融、化。 (4)抽讀詞卡。（教師用△標(biāo)出） 3．認(rèn)讀生字：桃、風(fēng)、冰、燕、柳。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，激活氛圍 (5) 1．小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天） 2．對，春天來了。 ，了解春天萬物的變化，感受春天的美。 、流利、有感情分朗讀課文，背誦課文。 ，了解春天萬物的變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ，會用巧妙的辦法識記生字。 教學(xué)重點 學(xué)會觀察、了解春天的變化，知道春天的腳 步。 (15) 2．結(jié)合生字表，從上面的字找出生字。 (3)開火車賽讀。 (2)反饋，教師在上圖中相機(jī)補(bǔ)字詞。 (3)指名讀，互相評一評。 3．教師范讀全文。 7．拍節(jié)奏齊讀。 五、指導(dǎo)寫字 (5) 1．出示本課要寫的字，認(rèn)讀并組詞。 六、布置作業(yè) (5) 說說春天有哪些變化。 教學(xué)重點 學(xué)會本課生字、詞。 3．全班齊讀，教師輔導(dǎo)。（出示課后“ 讀讀記記”中的圖片） (2)指導(dǎo)看圖，生反饋后教師板書詞語。 (3)反饋，齊讀。 (2)學(xué)生自由說，然后反饋。 3．引導(dǎo)觀察這些字在田字格中的位置及書寫要點。 7．展示作業(yè)，師生評議，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵練字。吹 t225?；? y224。芽 教 后 感 我的小天地 教學(xué)要求 1．認(rèn)識 14 個生字，會寫 8 個生字。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識 14 個生字。 教具準(zhǔn)備 課文插圖，生字卡片。 2．指導(dǎo)讀課題。 三、指導(dǎo)看圖，結(jié)合識字 (15) 1．師導(dǎo)入：彤彤告訴我，她有一個屬于自己的小房間， 6 歲就自己一個人睡了，她可真勇敢啊！我們 看看她房間的一角有什么呢？（出示掛圖一：臥室一角） shū書 zhuō桌 yǐ椅 zi子 n224。nɡ燈 bǐ筆 tǒnɡ筒 2．生自由反饋，教師出示生字詞卡片。 6．開火車讀。 4．跟老師讀。 8．反饋。 六、布置作業(yè) (5) 你打算如何布置自己的小天地。 3．總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動，豐富自己的課余生活。 教學(xué)過程 一、鞏固練習(xí) (10) 1．做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。 以上兩點做到的小朋友才可以把蘋果摘下放進(jìn)筐里。 三、指導(dǎo)寫字 (10) 1．祟要寫的生字卡片，要求學(xué)生認(rèn)讀并組詞。 5．選出美觀及不足的字，讓學(xué)生評議。寫 d253。讀 bǐ筆 教 后 感 西柏坡 教學(xué)要求 1．認(rèn)識 10 個生字，會寫其中的 8 個字。 重點難點 1．識字、寫字。 3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個地方的特點和變化。 5．指名讀課題，然后齊讀課題。 3．認(rèn)讀生字。 (4)游戲鞏固。 2．指名看圖反饋。 (1)指名讀，其它學(xué)生評議。 6．理解含義深的句子。 7．指導(dǎo)朗讀課文最后一句話。 4．要求學(xué)生照樣子組詞。 板書設(shè)計 西柏坡 bǎi柏 pō坡 x237。nɡ碰 ji249。 3．拓展延伸，聯(lián)系實際，說一說自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)過程 一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10) 1．教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。 二、背誦課文 1．學(xué)生自由讀課文。 5．集體背誦課文。 2．開火車認(rèn)讀。 6．學(xué)生寫字，教師個別輔導(dǎo)。 板書設(shè)計