滬教版一年級下冊名師語文教案-全文預覽
【正文】 光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點不明白，為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢?你們愿意下節(jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個問題嗎? 滬教版一年級下冊名師語文教案4 《彩虹》 教學目標 通過隨文識字、字理識字、形聲字特點識字等方法，認識12個生字，會寫7個字?！ ?5)早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。你能把它美美的來讀一讀嗎?還有誰比他讀得更好。(看課件) B、小朋友看了這些畫面，你想說些什么啊? C、那你現(xiàn)在最想做什么? D、自由地讀一讀，如果你覺得讀得不過癮，還可以做做動作。(指名讀題) 下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學一學?！ 、請小朋友自由的讀一讀。 寫字 小朋友們在家里可以用小手做很多的事情，那在學校里面，還有一個非常重要的事情也是要用手來完成的，那就是寫字，寫一手漂亮的字。她高興地說：‘等我長大了，小手變成大手，它會幫你們做更多的事情!’” (2)全班齊讀 (3)思考：全家人，包括了哪些人?(提示：爸爸、媽媽、姥姥)他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?(提示：用“說：‘因為，所以。(學生劃句子) 第二課時 一、復習生字導入 幻燈片出示不帶拼音的生字，全班齊讀 二、課文分析 (一)朗讀 全班齊讀課文 (二)解讀課文 第一段 (1)幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫” (2)全班齊讀 (3)為什么全家都都喜歡這張畫呢?我們接著看下面的課文 第二段 (1)幻燈片出示“爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在墻上。 二、初讀課文，認讀生字 (一)自由讀課文，標上自然段，把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來并對照著拼音多讀幾遍，直到讀準讀順為止，齊讀課文 (二)認讀生字 出示帶拼音的生字卡片，讓學生認讀 幻燈片出示帶拼音的生字，讓學生齊讀 幻燈片出示不帶拼音的生字并組詞，讓學生齊讀，小組讀 把生字放到課文有關句子中去，讓學生齊讀 三、再讀課文，整體感悟 生字學完之后，請同學再把課文讀一遍，要求比之前讀得更流利。能寫會算還會畫，天天干活不說話”(提示：謎底——手?！ 〗虒W重點：認字和朗讀課文，讓那個學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。 出示第6自然段，仿寫“也”句。 樹和喜鵲會一直這樣孤單下去嗎?讓我們自語閱讀后面的課文找出答案吧?！ ÷牴适落浺?。 讀課題。 教學過程： 一、出示謎語?！ ⊥ㄟ^觀察圖畫，結合生活實際，與小組伙伴共同交流等方法來領會課文內涵，同時獲得閱讀方法的滲透?！ 《?、過程與方法： 多種方法反復誦讀中復習生字、詞語，奠定牢固的語文基礎?！ 〗虒W難點：學生在自主學習中領會閱讀的方法?！ 《?、復習舊知： 這節(jié)課我們繼續(xù)學習第6課：《樹與喜鵲》，跟著老師寫課題。 (3)挑戰(zhàn)讀含有生詞的句子?！ ∪?、品讀課文： 齊讀第一、二自然段，思考： 什么是孤單?為什么樹和喜鵲都很孤單? 體會“只有”的意思 (相機板書：一棵樹——一個鳥窩——一只喜鵲(孤單) 你有過這種經歷嗎?周圍沒有朋友，沒有家人，當時自己是怎么想的?感覺如何? 看圖體會樹和喜鵲的心情然后有感情的朗讀?！ ?3)體會快樂，指導朗讀?！ ○B(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。(幻燈片出示謎語，教師把謎語讀一遍)“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。(找一雙學生的小手，把手印畫在黑板上) 今天我們要學習的內容就是《胖乎乎的小手》(把課題補充完整)，請同學把課題齊讀一遍。 (2)全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和 姥姥表揚蘭蘭的話嗎?請永直線將它劃出來?！ ?4)請同學們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話 (5)爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒有人也夸獎蘭蘭的小手呢? 第五段 (1)幻燈片出示“姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：‘這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!’” (2)學生齊讀 (3)思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過什么事情
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