青島版一年級語文上冊備課教案-全文預(yù)覽
【正文】 《一個接一個》是一篇淺顯易懂的兒童詩，內(nèi)容很符合一年級學(xué)生的年齡特點，孩子們學(xué)起來特別感興趣?！ ≡O(shè)計意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗。教學(xué)過程中安排的幾個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了這一思想，目的是使學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三小節(jié)時學(xué)有所依，讓學(xué)生初步學(xué)會自學(xué)。) (2)說一說你讀懂了什么?！ 〕鍪緦W(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么? ?、谒仁窃趺聪氲?然后又是怎么想的? (2)指名讀第二小節(jié)?！ ?教育學(xué)生遇事從不同的角度去思考。) 師引讀：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的?(學(xué)生接第三行詩)(“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀”好想”和”再”，讀出孩子的惋惜之情?！ ?2)孩子是在什么時候玩”踩影子”游戲的?(月夜?！ ≡O(shè)計意圖：低年級學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)是感性的，識記很快，但不是很扎實。)哦!這可真是《一個接一個》(板書課題)?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)舊知 ：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識的那個小朋友嗎?(記得。 設(shè)計意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。同時，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的潛能，讓同學(xué)間互相交流識字方法，能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。 (4)教師范寫，學(xué)生仿寫?！ 边@”斯斯文文走到”這”?！ ?2)說說自己識記其他字有什么好辦法?！ ?。翹舌音”各種各樣”的”種”和”這么”的”這”。(生自由讀課文，教師巡視。這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 ，快樂的事就這一件嗎?(不是。(3)教學(xué)輔助課件。這首兒童詩簡明易懂，學(xué)生只需要多讀幾遍就能了解內(nèi)容?！ ×?、總結(jié) 學(xué)完課文后，你有什么收獲? 齊聲有感情地朗讀課文。 指導(dǎo)邊做動作邊背誦課文?！ ∷摹⒓?xì)讀第三自然段 蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了! 老師范讀第三自然段?！ ∧悻F(xiàn)在能不看書，背一背嗎? 指導(dǎo)背誦 三、細(xì)讀第二自然段 指名讀第二自然段 課文告訴我們什么呢? 你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久) 你能讀出這種吃力的語氣嗎? 小雞看到了什么? (1)(出世句子)它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的?！ ∩鷮懯Ｓ嗟纳帧！ 】凑n后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅?！ ∪帻R讀課文。前鼻音：站、湛、茵 后鼻音：澄邊音：麗 (3)指名讀詞，開火車讀，齊讀?！ ≡僮x課文，把生字詞用小括號畫出來?！ ?1)讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。 學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。給生字寶寶組詞、擴詞并選詞口頭造句 《習(xí)字冊》 小學(xué)一年級語文教案2 《世界多美呀》 教案設(shè)計： 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文?！ ?，出示要求?！ 、侵该雷x?！ 《①p聽課文范讀，了解課文大意 要求?！ ?，能學(xué)會本課生字，并能正確美觀書寫。青島版一年級語文上冊備課教案 小學(xué)一年級語文教案1 《放小鳥》 教學(xué)目標(biāo)： 1，學(xué)會本課8個生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)識不寫，認(rèn)識一個多音字，理解由生字組成的詞語?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 1，正確理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類?！ 。鹤x了課題，你們想知道些什么? 過渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。 ?、仆阑プx，相互糾正。 過渡：讀準(zhǔn)了這些字音，相信你們一定能讀通課文?！ ∪⒔虒W(xué)生字 “閃”、“非”、“找”、“想” 3。 通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情?！ 〉谝徽n時 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?(生自由說) 有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題?！ 《?、初讀課文 借助拼音自讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ÷N舌音：站、湛、澄?！ ∪?、初步了解課文大意 再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的? 它是什么情況下說的? 你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎? 老師也為你配上音樂 自讀，指讀，賽讀。 教學(xué)“羊字頭”、“田字頭”?！ ≡趯W(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說出生字書寫時關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)“手、世、雞、美” 師范寫以上四個字，學(xué)生描紅，臨寫。指導(dǎo)有感情朗讀?！ ≈笇?dǎo)有感情得背誦?！ ‖F(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作?！ ≈笇?dǎo)有感情地背誦課文。作者用兒童最自然的語言講了一個小孩兒無奈又快樂的一天，表現(xiàn)了孩子樂觀、向上的生活態(tài)度。(2)踩影子、跳房子
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