青島版一年級語文上冊備課教案-閱讀頁
2024-12-07 02:17本頁面
【正文】 一)師：請你仔細讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。請學生認字?！ ??！ ?三)觀察生字特點，找認字規(guī)律。 。 小結：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認識很多字呢!想不想用這種辦法來認識其他的字?讓我們走進“識字加油站”吧! ?。褐┲氩孛跃W(先讓學生猜字的讀音，然后逐個點擊出現拼音，讓學生感受成功的喜悅) (四)檢查識字效果?！ ≌乙?guī)律，說寫法，教師示范，學生書寫。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音) (二)學生質疑?！ 煟簩m殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。(出示：蜘蛛忙著織網的活動圖片)師：蜘蛛忙著織網，要干什么呀?生：捕捉飛來的小蟲。師：誰能從句子中找出“網”這個字?(學生上臺找字)你是怎么知道的?(點擊：“網”字放大飛到蜘蛛網的圖片旁)你還知道哪些“網”?(上網、網吧、漁網、電網??) (三)合作學習，多種形式讀兒歌。 。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎?誰能建議一下，我們怎么配合比較好? 。(點評：教師放手給學生提供讀的空間，引導學生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識) 四、小結，師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧! 五、作業(yè)：到公園里、小河邊、田野上去觀察小動物的生活?！ ⌒W一年級語文教案5 《我多想去看看》 《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的向往?！ ∫?、學情分析 學生對首都北京有一種天然的向往之情，教學中要點燃這種____，引導學生想象首都北京，在朗誦中感受北京。 二、教學理念 從“封閉”走向“開放”?！ 摹岸嘀v”走向“多讀”。讓學生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手去學習朗讀，去受到潛移默化的熏陶。 三、預設教學目標 復習生字，會寫“廣、升”2個字?！ ±斫庹n文內容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情?！ ∥濉㈩A設教學過程 一、復習 這節(jié)課我們繼續(xù)學習11課，齊讀課題《我多想去看看》?！ 〕鍪救齻€笑臉，猜猜每個笑臉后面藏著哪個字?！ 土曉~語：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門、廣場、升旗 指名讀、帶讀──齊讀?！ ∧阕x懂了什么? 根據學生回答隨機出示句子： 遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。你有什么不明白的地方嗎?根據學生回答： ?、爬斫狻斑b遠” 誰知道這個詞的意思? 是呀，北京城離大山很遠很遠，從大山那邊坐火車要很長時間才能到達北京，北京城實在太遙遠了?！ 、粕嚼锏暮⒆蛹词寡刂鴱潖澋男÷纷叱隽舜笊?，坐火車去北京還要很長時間?！ ≈该x──齊讀?！ ”本╇m然非常遙遠，但它作為我國的首都，是全國各族人民都很向往的地方，特別是天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀。 指名讀?！ ∥覀円黄饋碜x一讀。出示課題齊讀：我多想去看看?！ ≌n件逐一出示圖片，配以教師的講解： 天安門、天安門廣場、萬里長城、故宮、天壇、香山公園、北海公園、中央電視臺 看到這兒，你是不是更想到北京去看看了? 能用朗讀將自己的心愿表達出來嗎? 出示句子：我多想去看看，我多想去看看。 ?、浦该x ?、窍胱x的站起來讀 ?、任覀円黄饘⒆约旱脑竿f出來吧?！ ∷?、配樂誦讀全文 多么強烈的渴望啊!讓我們拿起書，把全文深情地讀一讀?！ ∽杂烧f──指名說。我們愛北京?！ ∥逍羌t旗是我國的國旗?！ ∥覀儛畚逍羌t旗?！ ”本┳鳛槲覈氖锥硷L景如畫，每年都吸引著數千萬國內外的游客。 六、寫字 指導書寫“廣、升”。具體做法是： ，激發(fā)學生的情感 山村的孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的(我們的孩子也不例外)因此 我利用了多媒體的優(yōu)勢，在學生面前展現了天安門廣場升旗的雄偉壯觀場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。如：當我播放錄象“升國旗”時，學生們便情不自禁地起立，唱起了國歌。后來，當我問他們看完后有什么想法，有的孩子說，我真的很想去看看北京，有的說我長大也要當升旗手等等。每個孩子的生活經歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個孩子的語言表達，情感體驗多有不同。 ，釋放學生的情感 如果說這節(jié)課只停留在讓學生讀讀課文，談談感受的話，學生的情感就難于釋放出來，因而，課堂中我讓學生通過課一開始讀課題，課中讀課題，課結束再讀課題，一次又一次使學生的情感通過朗讀表達出來
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