【正文】 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 6 個生字。 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的濃厚興趣。 誦古詩。 教學(xué)過程 一、鞏固復(fù)習(xí)，檢查生字的識記情況（ 10） ，集體評議。 。 ，集體評議。 。 三、拓展延伸，鼓勵學(xué)生積累古詩（ 10） ，咱們中國的古詩可多了，這可是別的國家沒有的寶貝。（黑板出示古詩《梅花》） ，學(xué)生讀，并認(rèn)讀其中的生字。 四、指導(dǎo)寫字（ 10） 。 。 ，教師巡視，個別輔導(dǎo)。 五、布置作業(yè)（ 5） 。 板書設(shè)計(jì) 離離原上草，一歲一枯榮。 教 后 感 口語交際 —— 春天真好 教學(xué)目標(biāo) 生注意觀察春天時周圍的變化，培養(yǎng)他們留心周圍事物的習(xí)慣。 。 教具準(zhǔn)備 課文插圖。 ？ ，導(dǎo)入：是呀，春天可好了，一到假日，小朋友在爺爺媽媽的帶領(lǐng)下出發(fā)了，他們都去了哪？都看到了什么？又干什么了？（出示掛圖） 二、指導(dǎo)看圖，明確圖意（ 10） ？ ，他們都在干什么？ ？ 三、自由練說，集體反饋（ 18） ，可以適當(dāng)?shù)胤殖蓤D中的幾組，進(jìn)行角色表演，練習(xí)口語交際。 。 ，應(yīng)當(dāng)所進(jìn)步。 教 后 感 積累與運(yùn)用（二） 教學(xué)要求 ， 準(zhǔn)確地區(qū)別平舌音、前鼻音與后鼻音、聲母 n 和 l。 ，能正確地組詞。 ，使學(xué)生知道時間的寶貴。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、會認(rèn)、會寫字詞，積累詞語。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ，準(zhǔn)確地區(qū)別平舌音、前鼻音與后鼻音、聲母 n 和 l。 ，能正 確地組詞。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、會認(rèn)、會寫字詞，積累詞語。 教具準(zhǔn)備 相關(guān)的生字卡片。他說這些天他偷偷地觀察咱們班的小朋友，發(fā)現(xiàn)你們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，所以他今天想來考考你們。 ，連一連。 ，總結(jié)。 三、闖關(guān) 2—— 你還認(rèn)識我嗎（ 8） ：你們很棒，在學(xué)習(xí)課文的時候認(rèn)了不少的字，可是過了這么久，你們還記得嗎？我要考考你們。 。 四、闖關(guān) 3—— 比一比，組詞語（ 7） ：小朋友，你們知道嗎？這些天總有不少的字寶寶向我告狀，說有不少小朋友不認(rèn)真，經(jīng)常把它們讀錯，寫錯，是誰呢 ？我來找找。 ，老師寫在黑板上，集體糾錯。 五、闖關(guān) 4—— 讀讀說說（ 10） ，繼續(xù)努力，今天的闖關(guān)只剩最后一題了。 。 ，說說你們都有什么發(fā)現(xiàn)，語文爺爺再請老師來總結(jié)。 六、布置作業(yè)（ 7） 完成課堂作業(yè) 教 后 感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 《惜時》，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。 教具準(zhǔn)備 華山掛圖。 。 ，并通讀古詩。 。 三、自主識字園地（ 10） ？ ： 。 四、布置作業(yè)（ 5） 課余時間搜集背誦古詩。 、流利地朗讀課文，積累詞語。讓學(xué)生懂得小鳥也有自己快樂的家，我們應(yīng)該讓它們自由地生活。 ，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。 、流利地朗讀課文。 重點(diǎn) 難點(diǎn) ，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。 教學(xué)過程 一、談話激趣、導(dǎo)入新課 (5) ：小朋友們，你們什么時候生日呀？ 、媽媽怎么給你們過生日？你們都能收到什么禮物呢？ ，在生日的時候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢？你們想知道嗎？ 二、教師范讀，認(rèn)讀生字，感知理解 (8_ 。 ，互相考察生字的認(rèn)讀情況。 。那是一只美麗的小鳥，關(guān)在很新的籠里。 。 ，看誰讀得最棒。小鳥歡快地飛向天空?！保ǔ鍪具@些句子） ，它會對“我”說些什么呢？ 。 板書設(shè)計(jì) 傷心高興 圖 1 圖 2 籠中鳥 空籠 被關(guān) 自由 教后感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 8 個生字。 ，教育學(xué)生保護(hù)動物，增強(qiáng)環(huán)保意識。 ，知道“我”為 什么要把小鳥放回大自然。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 (7) 。 。 二、觀察圖，評議中教育孩子要保護(hù)動物 (5) ，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫了什么人？他們在干什么？ ？ ：動物是有生命的，是人類的好朋友。 三、課文實(shí)踐 (18) (一 )讀詞語 。 。 。 ，今天在課文中遇到這些的詞語也要多讀幾遍。 。 。 四、指導(dǎo)寫字 (10) ，學(xué)生讀生字卡片。 ，教師強(qiáng)調(diào)，適當(dāng)范寫。 ，集體評議，共同進(jìn)步。 。會寫其中的 8 個。 ，從而萌發(fā)出保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、為綠化作出貢獻(xiàn)的良好意識。 ，增強(qiáng)植樹造林的意識。 、流利地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、寫字。 教具準(zhǔn)備 掛圖，生字卡片?？捎幸蛔絽s在哭泣，它為什么呢？ ，你們看它都長胡須了，所以人家都叫他山爺爺。 二、圖文結(jié)合，邊讀邊識字 (19) (一 )結(jié)合圖 1 識字 。 。 ，找出這段文字中的生字，自由讀拼音認(rèn)讀。 。 。 ，你們想幫助山爺爺嗎？ 。 ，你們看，山爺爺?shù)囊路l(fā)生了什么變化？ ？ ？ ：你植樹，我種草，織一件，綠長袍，山爺爺穿了瞇瞇笑。 ，小組內(nèi)認(rèn)讀。 。 四、布置作業(yè) (10) 。 板書設(shè)計(jì) 受不了→瞇瞇笑 教后感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 8 個生字。 ，從而萌生出保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，為綠化作出貢獻(xiàn)的良好意識。 ， 增強(qiáng)植樹造林的意識。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固 (5) 。 二、總結(jié)延伸，深化主題 (10) ？ ？教師播放錄音。 三、指導(dǎo)寫字 (20) ，指名認(rèn)讀并組詞。 ，書寫這些字 時要注意什么，以及它們在田字格中的位置。 ，教師巡視輔導(dǎo)，提醒“雙姿”。 四、布置作業(yè) (5) 。 、流利地朗讀課文。 ，了解森林的作用，教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國作出貢獻(xiàn)。 ，了解森林 的作用。 、流利地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、寫字。 教具準(zhǔn)備 掛圖、生字詞卡片。 ，小樹、小草、幫了山爺爺什么忙嗎？ ，就成了森林。（出示掛圖） 都看到了什么？ ，你們想對森林說什么呢？ 。 。 。 三、讀一讀，理解課文 (15) ？ ，教師出示句子。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋 3．指名讀，其他學(xué)生評議。 5．出示掛圖再次感知森林的樣子。 8．誰向森林問好了？ 9．反饋他們各說了什么？ 10．引 導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀它們說的話組長可以安排角色朗讀。 12．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀了課文，你知道了森林有什么作用。 四．熟讀課文，復(fù)習(xí)聲字 (5) 。 五、布置作業(yè) (5) 朗讀課文。 、流利地朗讀課文。 ，教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國作出貢獻(xiàn)。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，人類破壞造成的自然災(zāi)害圖。（出示圖片 ） 二、暢談感想，啟發(fā)教育 (5) 。 三、語文實(shí)踐 (5) ，說一說練習(xí)。 。 5 練習(xí)說：好 ______好 ______的 ______ 四、指導(dǎo)寫字 (13) ，指名認(rèn)讀。 。 ，教師個別輔導(dǎo)。 ，一起修正，爭取寫得更好。 教后感 教學(xué)要求 12 個生字，會寫 8 個生字。 ，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。 ，讀中感情量疊詞的作用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、寫 字。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 12 個生字。 ，知道文中的綠色音符、綠色歌譜指的是什么。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、寫字。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，掛圖。 。 ？ ，咱們可以用辦法讀好課文？ ，教師總結(jié)。 三、檢查反饋，認(rèn)讀生字 (8) ，指名認(rèn)讀，學(xué)生評議后齊讀。 。 。 四、朗 讀課文 (8) ，學(xué)生評議。 。 。 ，引導(dǎo)學(xué)生看圖。 ，讓學(xué)生小組討論：為什么小樹像音符像歌譜？ ，教師總結(jié)。 六、指導(dǎo)寫字 (3) “色、興、聲”三個生字。 。 。 。 、流利地朗讀課文。 ，讀中感悟量詞疊用的作用，讀中培養(yǎng)語感。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，小樹被破壞的掛圖。 、流利、有感情地朗讀課文。 ？ 二、學(xué)習(xí)新課 (25) (一 )學(xué)習(xí)三、四句。 ，你們知道為什么小鳥喜歡到小樹家作客，而且還高興地唱歌跳舞呢？ ，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句話。 ：小樹造福了千千萬萬的人，然而千千萬萬的人卻也毀了小樹。 ：是呀，老師和你們一起感到難過，為人類的破壞感到憤怒，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小樹呢？ ，號召全體同學(xué)一起動起來，保護(hù)小樹，為綠化作出貢獻(xiàn)。 。 ，請小朋友們觀察一下左右兩邊的詞有什么不變化呢？ 一棵小樹 一棵棵小樹 一行小樹 一行行小樹 一個音符 一個個音符 一串珍珠 一串串珍珠 。 (四 )指導(dǎo)寫字 。 。 ，教師巡視輔導(dǎo)。 。 。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、寫字。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 12 個生字。 ，讀中理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備 大海的圖片和生字卡片。 ：看了這些圖片，再次說說對大海的印象。 二、初讀感知，認(rèn)讀生字 (15) 。 ，互相考察生字的認(rèn)讀情況。 。 ，讓學(xué)生說一說小朋友為什么說浪花像問號？ 。 ，一束束浪花像問號，它在問三個小朋友在想什么呢？小朋友想什么呢、請大家把課文讀一讀。 ，理解內(nèi)容。 。 板書設(shè)計(jì) 教后感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 8 個生字。 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，以及敢于探索和想像。 教具準(zhǔn)備 生字詞卡片。 。 小朋友，他們看到浪花時有許多的想法，一起來讀一讀。請同學(xué)們讀詩歌最后一節(jié)。 ，集體評議。 。 。 。 ，并說說書寫時的注意點(diǎn)。 ，教師巡視輔導(dǎo)。 五、布置作業(yè) (8) 。 板書設(shè)計(jì) 一個孩子：變淡水澆莊稼 看浪花 一個孩子：到海底探密 一個孩子：采礦抱金疙瘩 教后感 教學(xué)要求 10 個生字，會寫其中的 6 個。 ，在讀中體會古詩所表達(dá)的意境。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、寫字。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 10 個生字。流利地朗讀古詩。 重點(diǎn)難點(diǎn) 。 教具準(zhǔn)備 生字詞語卡片，課文插圖。 。 二、觀察圖，感知內(nèi)容 (8) ，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫的是什么？ ？ ：小朋友們的想像力可真豐富。 三、自讀古詩 (7) 。 。 ，鼓勵繼續(xù)讀好古詩。 、教字。 ：你是怎么記住這些字的。 。 。 。 。 、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、寫字。 教具準(zhǔn)備 生字詞卡片。 。 。 二、反饋收集古詩情況，鼓勵背誦 (10) 。 ，寫在黑板上，教師和學(xué)生一起誦讀。 三、指導(dǎo)寫字 (20) ，讓學(xué)生讀讀。 ，教師總結(jié)。 。 ，學(xué)生評判。 組為單位，互相欣賞作業(yè)。 四、布置作業(yè) (5) 。 教后感 口語交際 —— 珍惜每一滴水 教學(xué)要求 ，了解水的珍貴，教育學(xué)生珍惜水、節(jié)約用水。 重點(diǎn)難點(diǎn) 知道為什么要節(jié)約用水，把自己的想法說清楚。 課時劃分 1 課時 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激勵說話 (5) 《西游記》嗎？ 的部分。（讓學(xué)生回憶過火焰山時的情景，體會當(dāng)時因缺乏水，人民生活困苦，不少人活活地被渴死了，了解水的重要性。 ，了解沒水時人們生活嚴(yán)重受影響的情況。明明一家忙得不得了。 三、知道水資源的缺乏 (10) ，水對我們?nèi)绱酥匾?，可不少?對它一點(diǎn)也不珍惜，隨便浪費(fèi)。） ，知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水了嗎？ 。號召學(xué)生節(jié)約用水。 ，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過的生字，積累詞語。 ，并會用所組的詞說一句話。 ，從中初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識，激發(fā)學(xué)生上網(wǎng)求知的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、會寫的字詞，并積累詞語。 課 時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富學(xué)生的詞匯量。 ，能正確地使用動詞。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、會寫的字詞，并積累詞語。 教具準(zhǔn)備 相關(guān)的字詞卡片。正好，老師幫你們檢查一下，這段時間咱們來學(xué)習(xí)知識，待會兒語文爺爺來了準(zhǔn)給你們打一百分。指名說一說題目的意思。 。 木： _________________ 氵 ________________ 三、你還認(rèn)識我嗎 (8