青島版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:17本頁(yè)面
【正文】 級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來(lái)特別感興趣。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗(yàn)。②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。教學(xué)過(guò)程中安排的幾個(gè)環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了這一思想，目的是使學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三小節(jié)時(shí)學(xué)有所依，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)自學(xué)?！ ?，注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。) (2)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。 (1)自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你不明白的地方?！ 〕鍪緦W(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢(mèng)的孩子又聽(tīng)見(jiàn)了什么? ②他先是怎么想的?然后又是怎么想的? (2)指名讀第二小節(jié)?！ ?。 (教育學(xué)生遇事從不同的角度去思考。)他又是怎么想的?”不過(guò)”在這里是什么意思?(表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明孩子從另一個(gè)角度去考慮問(wèn)題。) 師引讀：聽(tīng)到大人的叫聲，孩子是怎么想的?(學(xué)生接第三行詩(shī))(“唉”要讀出惋惜的語(yǔ)氣，重讀”好想”和”再”，讀出孩子的惋惜之情。) (3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩(shī)?！ ?2)孩子是在什么時(shí)候玩”踩影子”游戲的?(月夜?！ 《?、精讀內(nèi)容 。 設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)是感性的，識(shí)記很快，但不是很扎實(shí)?！ ?、詞語(yǔ)。)哦!這可真是《一個(gè)接一個(gè)》(板書(shū)課題)。做好夢(mèng)時(shí)，被大人叫起床上學(xué)?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 ：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎?(記得?！ ∷?、布置作業(yè) ”過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！ ?，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：”我”有哪些經(jīng)歷? 。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的潛能，讓同學(xué)間互相交流識(shí)字方法，能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。同時(shí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀多問(wèn)，增強(qiáng)自主識(shí)字、自主閱讀的意識(shí)。 (4)教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)?！ 、凇边^(guò)”和”這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意”辶”是三筆寫(xiě)成的，第二筆的筆畫(huà)名稱(chēng)叫”橫折折撇”?！ 边@”斯斯文文走到”這”?！ 、凇苯印庇貌考M合法記字形，左邊”扌”，右邊”立”下一個(gè)”女”字，組成”接”?！ ?2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法?！ 、倥f字加偏旁游戲讀生字： 林+()=夢(mèng)羊+()=樣 中+()=種取+()=趣 ?、诮Y(jié)合”卻”認(rèn)識(shí)新部首”卩”?！ ！ ?3)開(kāi)火車(chē)讀。翹舌音”各種各樣”的”種”和”這么”的”這”?！ ?。(生自由讀課文，教師巡視?！ ?1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。(板書(shū)課題) ，認(rèn)讀”接”這個(gè)生字，理解”接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思?！ ?，快樂(lè)的事就這一件嗎?(不是。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2課時(shí)。(3)教學(xué)輔助課件。 課前準(zhǔn)備 1.(1)配樂(lè)課文朗讀。這首兒童詩(shī)簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生只需要多讀幾遍就能了解內(nèi)容?！ ⌒W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案3 《一個(gè)接一個(gè)》 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課是一首兒童詩(shī)?！ ×?、總結(jié) 學(xué)完課文后，你有什么收獲? 齊聲有感情地朗讀課文?！ ≌l(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊贊這美麗的世界? 指導(dǎo)有感情地朗讀課文?！ ≈笇?dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文?！ ∧氵€體會(huì)到了什么? 你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎? 指導(dǎo)有感情地朗讀?！ ∷?、細(xì)讀第三自然段 蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來(lái)了! 老師范讀第三自然段?！ ?4)同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹(shù)木看上去怎么樣? A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處? B、哪些景物又是綠蔭茵的呢? (5)圖片示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河) A、你認(rèn)為哪條小河是碧澄澄的?為什么? B、學(xué)生交流、討論 C、還能說(shuō)說(shuō)ABB的詞嗎? 看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣做? 那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)。 你現(xiàn)在能不看書(shū)，背一背嗎? 指導(dǎo)背誦 三、細(xì)讀第二自然段 指名讀第二自然段 課文告訴我們什么呢? 你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久) 你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎? 小雞看到了什么? (1)(出世句子)它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。 二、細(xì)讀第1自然段 自讀第一自然段 讀完后，你知道了什么? 誰(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)? 它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎? 滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)?！ ∩鷮?xiě)剩余的生字?！ ≈笇?dǎo)寫(xiě)字?！ 】凑n后筆順表，
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