青島版一年級(jí)語文上冊(cè)備課教案-wenkub.com
2024-12-07 02:17 本頁面
【正文】 ，釋放學(xué)生的情感 如果說這節(jié)課只停留在讓學(xué)生讀讀課文，談?wù)劯惺艿脑?，學(xué)生的情感就難于釋放出來，因而，課堂中我讓學(xué)生通過課一開始讀課題，課中讀課題，課結(jié)束再讀課題，一次又一次使學(xué)生的情感通過朗讀表達(dá)出來。后來，當(dāng)我問他們看完后有什么想法，有的孩子說，我真的很想去看看北京，有的說我長(zhǎng)大也要當(dāng)升旗手等等。具體做法是： ，激發(fā)學(xué)生的情感 山村的孩子對(duì)天安門的升旗儀式也許是陌生的(我們的孩子也不例外)因此 我利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)升旗的雄偉壯觀場(chǎng)面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。 北京作為我國的首都風(fēng)景如畫，每年都吸引著數(shù)千萬國內(nèi)外的游客?！ ∥逍羌t旗是我國的國旗?！ ∽杂烧f──指名說?！ 、浦该x ?、窍胱x的站起來讀 ?、任覀円黄饘⒆约旱脑竿f出來吧。出示課題齊讀：我多想去看看?！ ≈该x?！ ≈该x──齊讀。你有什么不明白的地方嗎?根據(jù)學(xué)生回答： ?、爬斫狻斑b遠(yuǎn)” 誰知道這個(gè)詞的意思? 是呀，北京城離大山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從大山那邊坐火車要很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)北京，北京城實(shí)在太遙遠(yuǎn)了?！ ?fù)習(xí)詞語：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門、廣場(chǎng)、升旗 指名讀、帶讀──齊讀。 五、預(yù)設(shè)教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課，齊讀課題《我多想去看看》?！ ∪㈩A(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫“廣、升”2個(gè)字?！ 摹岸嘀v”走向“多讀”?！ ∫?、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種____，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。 小學(xué)一年級(jí)語文教案5 《我多想去看看》 《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎?誰能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好? 。師：誰能從句子中找出“網(wǎng)”這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些“網(wǎng)”?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)??) (三)合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌?！ 煟簩m殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀?！ ≌乙?guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫?！ ??！ ！ 《?、學(xué)習(xí)字詞 (一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣引入 現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫) 還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧! (一)教師點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖?！ ⌒W(xué)一年級(jí)語文教案4 《動(dòng)物兒歌》 教學(xué)目標(biāo)： “蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。在本次教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀課文上。讓學(xué)生說說自己遇到的相似的事，讓學(xué)生再次感受遇事從不同角度去思考所獲得的快樂?！ ∪⒖偨Y(jié)全文 ，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么?(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考?！ ?3)再讀第三小節(jié)?！ ?。) (5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。) (4)孩子不高興了嗎?(沒有。)他們玩得怎么樣?從哪兒看出來的?(第三句話。通過課前幾分鐘的交流匯報(bào)，可以幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)，通過復(fù)習(xí)詞語與朗讀課文，鞏固了對(duì)課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事?(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文的能力，進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會(huì)的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶?！ ∪?、再讀課文，了解大意 ，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要是讓他們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣?！ ?3)指導(dǎo)書寫： ?、佟狈N”和”樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，”禾”和”木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)?！ ☆A(yù)設(shè)： ①”伙伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用”加一加”的方法識(shí)記字形：亻+火=伙，亻+半=伴?！ ?1)用熟字加偏旁的方法：夢(mèng)、種、樣、趣?！ ?2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。) (2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字?！ 《?、識(shí)記生字，初讀課文 。)對(duì)，在我們身邊
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