【正文】 結(jié)合圖畫及學(xué)生的生活實際來理解詞語。訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，背誦能力，口語交際能力。能正確誦讀詞語，有感情地朗讀，背誦兒歌，體會文中的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)理念：學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，本單元是識字教學(xué)，要體現(xiàn)教師的大膽創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生多觀察、勤思考，充人激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探索，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在一個輕松、自由的環(huán)境中學(xué)語文，用語文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文學(xué)的思想感情。識字2也是采用“詞串”的形式，圍繞體育運動，把12個詞語按一定的邏輯關(guān)系排成四行，介紹了各項體育運動。（四）、總結(jié)激勵通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？（五）、課后反思總之，本單元每節(jié)課的設(shè)計，應(yīng)本著以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者的理念。題目借助人物對話給與了練習(xí)的提示。（三）、鞏固拓展，實踐應(yīng)用學(xué)生找一找教室里的物品，來數(shù)一數(shù)。）現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧?。ǔ鍪厩榫硤D）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么？（“太陽”、“火箭”、“飛機”、“小朋友”??引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序觀察圖）你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個問題嗎？如：“火箭有幾枚??”（學(xué)生提不出可進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法）（二）、自主探索，解決問題要想知道“飛機有幾架？”用什么辦法？（數(shù)一數(shù)）教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機吧，注意有順序的數(shù)數(shù)，對于能有順序數(shù)數(shù)的學(xué)生要給予鼓勵。教學(xué)目標(biāo)：回顧整理“快樂的校園”這一單元所學(xué)的全部知識，并加以鞏固。在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。比完一輪，按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，并比較數(shù)的大小。教學(xué)建議：認(rèn)識大于號和小于號后，可以利用順口溜來幫助學(xué)生的記憶，如：大于號、小于號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小于，開口在前是大于，兩個數(shù)字中間站，誰大沖誰開口笑。學(xué)會用一一對應(yīng)的方法操作學(xué)具來比較數(shù)的大小。交流時，要讓學(xué)生說說是怎樣比的，如：是上下一一對應(yīng)比的，還是直接數(shù)數(shù)比的；是由物找數(shù)，還是由數(shù)找物。對教學(xué)重難點突破的建議：教學(xué)中，要著重關(guān)注學(xué)生能否把數(shù)數(shù)和相應(yīng)的物體個數(shù)對應(yīng)起來，防止學(xué)生只“唱歌”而不理解數(shù)的實際意義；還要注意指導(dǎo)學(xué)生有序地去數(shù)數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識大于號、小于號，能運用“＞”、“＜”表示兩個數(shù)的大小，并會正確的認(rèn)讀。自主練習(xí)第4題是小鳥回家圖。使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立地分，然后進(jìn)行交流，最后整理出各數(shù)的分與合。感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)0的含義時，可先讓學(xué)生想一想、說一說生活中還能在哪里找到0，在利用準(zhǔn)備好的學(xué)具（如記分牌、直尺等）讓學(xué)生直觀的看到0，感知0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點、比分等。能比較0和其他數(shù)的大小。在學(xué)習(xí)了4的組成后，要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)3和5各數(shù)的組成。使學(xué)生學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。第二課時： 1—5的寫法 教學(xué)內(nèi)容：教科書1—5數(shù)字的寫法，“自主練習(xí)”第9題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中提出了什么樣的問題，并向?qū)W生解釋什么是“問題”，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生模仿圖中小男孩所指出的問題，試著提出關(guān)于數(shù)數(shù)的問題。抽象和理解數(shù)字的意義。讓學(xué)生在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號感。兩邊人數(shù)不相等不能開始比賽，同時這幅圖有動態(tài)變化的特點，跑過來的小朋友的加入使兩邊人數(shù)相等可以進(jìn)行比賽，從而學(xué)習(xí)比較兩個數(shù)的大小。提出“跑步的有多少人？”的問題，在數(shù)一數(shù)這些運動員、樹、吊環(huán)、向日葵和足球各有多少的過程中，理解6—10各數(shù)的意義；在數(shù)“扎小辮女孩排第幾”的過程中感知自然數(shù)的另外一個含義——序數(shù)的含義；區(qū)分幾個和第幾。第二個信息窗是“快樂課堂”，以兩幅連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，借助樹上蘋果數(shù)量減少到一個也沒有來認(rèn)識有關(guān)0的問題。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情往往取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。三、教材分析: 本單元是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意義?；谝陨险J(rèn)識，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實際生活中抽象出數(shù)，并能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)；理解基數(shù)、序數(shù)的含義，能夠區(qū)分幾個和第幾；學(xué)會比較數(shù)的大小，認(rèn)識“=”、“〉”、“〈”的含義。重點是理解1—10各數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感和符號感。讓你自己制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來吧。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。二、探索風(fēng)車的折法，形成步驟圖。，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作。實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？認(rèn)識空氣（1）讓學(xué)生閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。培養(yǎng)學(xué)生積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。拓展活動：“抓空氣”游戲結(jié)束本次活動（記住塑料袋用完不要亂扔呦。（1）在玻璃杯里放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入水中，過一會將杯子垂直拿出來，杯中的紙沒有濕。塑料袋鼓鼓的。知道我們的生活離不開空氣。?30+6=媽媽和小陽一共摘了多少個課時數(shù)：3課時。四、聯(lián)系實際，靈活運用采取靈活、有趣的方法提高計算練習(xí)的效果。30+6= 教學(xué)措施： 方法一：數(shù)一數(shù)，33333：3個十加6個一，、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。方法一：我數(shù)一數(shù)，50、60、70.。?爸爸和小陽一共摘了多少個？（板書問題）過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。生匯報：我看到了媽媽摘了30個。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題教學(xué)重點：熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計算。最后我們要找出摘得最多是誰呢？是小強。教學(xué)難點：用自己的語言表達(dá)比較的方法。信息窗2摘石榴——比較大小教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概括。）小結(jié)：10個十是100。怎樣數(shù)出100的？生：一個一個地數(shù)，1