青島版一年級語文上冊備課教案(參考版)
2024-12-07 02:17本頁面
【正文】 。品讀時(shí)，我讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情?！ 。I(lǐng)悟文中的情感 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。那種氣氛，儼然自己也在其中。從而激起他們的熱愛國旗的感情?！ ∑?、教后反思 本課教學(xué)我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情?！ 〕鍪菊n題，讀題： ?、拧∽屛覀兡泻⒆訌男牡桌锎舐曊f一聲──我多想去看看 ⑵ 女孩子甜甜地對北京說一聲──我多想去看看 ?、恰∥覀円黄饝阎鴮Ρ本┑臒o限熱愛，無限向往，一齊說?！ ∽杂勺x──指名讀──齊讀?！ ∥覀儛郾本??！ 〕鍪揪渥樱骸 ”本┦俏覈氖锥肌！ ∈茄?，北京你真美啊?！ ∥?、總結(jié) 過渡：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對首都北京的熱愛與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時(shí)你想對北京說些什么? 出示句式：北京，我想對你說。齊讀?！ 、畔群屯老嗷プx讀這句話，比一比誰更能把心里的渴望讀出來?！ ∪绻覀冃∨笥颜娴搅吮本巳タ刺彀查T廣場上的升旗儀式，你還想去看什么? 北京值得去看的地方確實(shí)很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下?！ ∪?、學(xué)習(xí)第三句 過渡：從你們的朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式啊! 指名多生說，你想去看看嗎? 我們小朋友都想去看看嗎?讓我們一起將自己的愿望說出來吧?！ ∧信荣愖x。我們一起去參加這個(gè)升旗儀式吧! 播放錄象：升旗儀式 你看到了什么?聽到了什么? 是呀!看到這么壯觀的升旗儀式，聽到嘹亮的國歌聲，你還想到了什么?天安門廣場上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣? F、每天早晨，當(dāng)天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時(shí)候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么多，解放軍是那么威武，這場面是多么壯觀呀!你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來嗎? 出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯 先自己讀一讀。還有不明白的地方嗎? ⑶理解“壯觀” 出示詞語，讀詞語。 出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山?！ 〕鍪驹~語：(遙遠(yuǎn))我們一起把這個(gè)詞讀一讀?！ ∨⒆右黄鹱x一讀?！ 《?、學(xué)習(xí)一、二兩句 自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么。要求講清是第幾排第幾個(gè)什么字。 復(fù)習(xí)生字： 課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎?自由叫叫他們的名字?！ ∷摹⒄n前準(zhǔn)備 北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ≈匾暻楦械恼_指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。根據(jù)一年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交_、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。詩歌感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著作者的情、流動(dòng)著作者的情。課文中的“我”是一個(gè)山村的孩子。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來一起交流?！ 堕W閃的星星》伴奏帶?！ 煟郝犃四銈兊睦首x，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂的小動(dòng)物?！ 。河懈星榈乩首x、同桌分句讀、表演讀?? ?！ 熬W(wǎng)”字?！ 。褐┲敕壳敖Y(jié)網(wǎng)忙。(隨機(jī)解決) ?。候球就晾镌鞂m殿。(播放古箏樂曲) 三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂 師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們在忙碌些什么呢? (一)讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽?！ ?五)指導(dǎo)書寫?！ ?.“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了?！ ！ ?.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語位置認(rèn)讀?！ ?。 (二)課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來?！ ?點(diǎn)評：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣) (三)教師有感情地范讀兒歌?！ 煟憾嗫蓯鄣南奶煅剑?點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見了?哦，原來他們都飛到兒歌里面去了?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片?！ ⒘骼乩首x兒歌。由扶到放，讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行語言遷移運(yùn)用，從而完成了由書本語言到自我語言的讀書內(nèi)化的過程。識字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識?！ “鍟O(shè)計(jì) 教學(xué)反思 《一個(gè)接一個(gè)》是一篇淺顯易懂的兒童詩，內(nèi)容很符合一年
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1