【正文】 體起立，伸出小指頭，用“U”哼唱旋律，畫著旋律線唱。師：同學們的想象力真豐富，你們回答得很精彩。他夢到了自己將要到神奇的童話王國，半路中仙女姐姐出現(xiàn)了，她伸手一指，把搖籃變成了小船，用手一捏，變成了航行路線（出示三天航行路線：起伏很大的波浪線、斷開的直線、平緩的波浪線）。（生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲）師：同學們搖得都很舒服，老師也想變成小寶寶躺進搖籃里。師：你可真是為小發(fā)現(xiàn)家！下面咱們聽聽錄音，從中你還能得到媽媽的什么魔力？（師放磁帶《小寶寶睡著了》）學生們總結“魔力”：慢，甜美，美麗，溫柔，平穩(wěn)，連貫??師鼓勵學生。二、寓教于樂聆聽體驗，熟悉歌曲旋律師：媽媽是用什么魔力使小寶寶這么快就入睡了呢？現(xiàn)在仔細聽老師唱《小寶寶睡著了》，看看你從中得出媽媽的什么魔力？師以“歡快”的調子唱《小寶寶睡著了》，讓學生評議。師：對，你們可真聰明。師：猜這首歌是唱給誰聽的？生：小寶寶。師：非常好，那你喜不喜歡靜靜的夜?。可合矚g。教學過程一、情境導入（上課前把剪的小星星、月亮發(fā)給學生，人手一份）師：今天老師給大家?guī)砹撕芏喽Y物，你們收到了嗎? 生：收到了。三、教學重點、難點感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會媽媽深深的愛！四、教具準備電子琴、錄音機磁帶、輕音樂錄音、布娃娃、課本內容的掛圖、媽媽睡覺時的圖片、有關夜晚的圖片。結合生活中的經(jīng)驗，探索感知模仿，體驗音強弱?！缎殞毸恕芬?、教學目標感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。四、完美結課讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發(fā)言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。三、創(chuàng)造表現(xiàn)表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達喜愛小動物的情感。采用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽后，讓學生說出故事的名字？生自由紛說。三、教學用具：電鋼琴 錄音機 課件 打擊樂器四、教學過程：一、激情導入老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂?！段矣幸恢恍⊙蚋帷芬魳方贪敢?、教學目標：，知道動物是人類的朋友；2能夠用親切、柔和的聲音演唱本曲；.3能根據(jù)自己最喜歡的動物即興創(chuàng)編。生：分組進行創(chuàng)編師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？生：上臺展示師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）四、完美結課師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？生：愛護小動物師：人與動物和諧相處。3．學習第二段歌詞師：引導學生自主學習第二段歌詞4．學習第三段歌詞師：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。二．學唱歌曲（階段目標：指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）1．學習第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X|生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。我們一起再來聽一遍。（播放歌曲《動物說話》）生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。第二周, 我們學習了第二課《好朋友》。師：評價學生的作為。生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。教學方法：借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。教學難點：有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。3．學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。2．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。）教后反思：通過本節(jié)課的學習，學生能夠用自然親切的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，能夠積極地參與音樂實踐活動，了解各民族團結一心，通過歌聲和動作表現(xiàn)對祖國媽媽的熱愛之情；并且能夠了解一些民族風俗、服飾、舞蹈等方面的知識，開闊了學生的視野，學生的興趣很濃。下課。56個民族56朵花，56個民族的小朋友同生長在祖國的懷抱下，媽媽愛我，我愛她。（以小組形式用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲并作評價）四、完美結課：這節(jié)課你學到了什么？（學生回答）：我國有56個民族。（把自己的名字及同學的名字遍入歌曲當中。隨音樂做歌唱接龍，分小組表演。注意用自然親切的聲音表達情感）。，提示重點，解決難點。（按節(jié)奏）有感情地朗讀歌詞。（小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花），給歌曲起名。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）二、寓教于樂，熟悉歌曲旋律。小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？10月1日 是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的情緒?！锻皇赘琛芬?、教學目標：能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。分別代表了什么含義呢？指名生回答 師總結：同學們回答的非常正確，大五星代表了我們偉大的中國共產黨。表演展示、交流評議分組到臺前進行表演，對于表演好的進行表揚，同時對凡參加表演組進行鼓勵。演唱歌曲、 引導學生用自己的聲音展示音樂形象，表現(xiàn)歌曲，進一步提高學生的聲音表現(xiàn)能力，結合教學內容培養(yǎng)學生教育學生要熱愛祖國。、多次聆聽、學習新歌（1）、教師放《國旗國旗真美麗》錄音，同時讓學生看著歌詞跟唱。請全體同學們起立，立正、站好，那我們集體敬一個標準的少先隊員的隊禮，敬禮！師生互動、探求新知師：同學們，我們再看一看，我們的中華人民共和國的國旗美麗不美麗？好，今天這節(jié)課我們共同學習一首歌唱祖國的好聽的歌曲《國旗國旗真美麗》。師：因為國旗與國歌是一個國家，一個民族尊嚴與榮譽的象征，是我們每個心目中的驕傲與自豪。四、教具準備：國歌的錄像，準備國旗旗面。二、教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。通過欣賞《國歌》使學生了解有關升國旗、奏國歌時應注意的事項。為了適應一年級學生的特點，還設計了聆聽、表演、游戲等活動，學生始終興趣高昂，比較好地完成了教學目標。教后反思：通過本課教學，學習用歌聲及動作表達歡快，活潑的情緒，結合教材內容，培養(yǎng)了學生從小養(yǎng)成了愛勞動的良好習慣。設計意圖：通過學生的自我表揚既鍛煉了學生的膽量，又能讓學生有了表現(xiàn)自我才藝能力的使學生在音樂實踐中享受到了美的愉快，情感的陶冶。6評價：各組評選出優(yōu)秀者，然后再全班內競賽。③、單腿唱跳；④、雙腿齊跳唱。學生自由組合兩人搖繩，二人或多人跳繩：①、面對面唱跳。三、創(chuàng)造表現(xiàn)分組演唱歌曲《跳繩》，學生自由編創(chuàng)動作并表演，出示教學圖片。1隨音樂演唱全曲。1學生根據(jù)一、二段演唱方法自由演唱第三段歌詞。1學生隨音樂演唱第二段歌曲。逐句教唱第一段。生與生接讀。跟著老師邊打節(jié)奏邊讀歌詞。二、寓教于樂 1播放音樂。二、教學重點與難點：有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲。學習用歌聲及動作表達活潑，歡快的情趣。全班同學對歌曲節(jié)奏掌握較好，但是音準的學唱中掌握不太準確，在今后的教學中要進一步加強這方面的訓練。希望同學們能夠課下收集一些我國其他民族的兒童歌曲，下節(jié)課唱給大家聽。拓展延伸，開闊視野師：同學們，通過學習《其多列》這首歌曲，有什么感受？學到了什么？（愉快；熱愛勞動）設計意圖：在本教學環(huán)節(jié)中教師引導學生進一步了解與感受哈尼族兒歌的風格特點，更加了解和熱愛祖國的音樂文化。體驗音樂帶給大家的快樂。三、創(chuàng)造表現(xiàn)合作探究，創(chuàng)造實踐分發(fā)打擊樂器，為歌曲伴奏。（2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。（“其多列”哈尼語，快快來的意思。多次聆聽，學習新歌(1)、師范歌曲，請學生把不人認識的字用拼音標記好。優(yōu)美的歌曲學生愛聽；多彩的畫面，學生更喜歡看。用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏》三、教具準備:錄音帶、電子琴、打擊樂器、圖片。知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲和樂曲進行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。通過組織學生學習歌曲，教育學生熱愛生活，熱愛勞動。這節(jié)課是一年級第一節(jié)音樂課,也是孩子們脫離幼兒教育,不刻意要求學生的紀律,以靈活多變的形式吸引學生的注意力,盡快縮短與學生的距離,使學生從第一課開始喜歡音樂老師，喜歡音樂課。第二課時《拉勾勾》一、教學目標能熟悉《拉勾勾》的旋律,、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動作表演二、教學重點創(chuàng)編《拉勾勾》三、教學難點對音樂的理解和進行體驗,大膽地進行表演四、教學準備磁帶、光碟五、教學過程一、情境導入小朋友隨著《幸福拍手歌》律動,師生相互問好二、寓教于樂師:今天我們來做一個拍手游戲出示卡片你拍一,我拍一,一個小朋友笑嘻嘻你拍二,我拍二,兩個小朋友會畫畫你拍三,我拍三,三個小朋友在劃船你拍四,我拍四,四個小朋友寫大字你拍五,我拍五,五個小朋友會跳舞師:你們表演得真不錯,、聽一聽(初步熟悉旋律)教師范唱歌曲,并讓學生學習三拍子的節(jié)奏拍擊方法注意:拍手表示強拍。教學反思；學生通過學習《你的名字叫什么?》建立起同學之間的友誼，以小組進行表演、評比，起到激勵的作用。例如，沒有更多地創(chuàng)設一個讓學生之間、師生之間相互問早的一個情景，讓學生們得到更多的文明禮貌的熏陶和教育。我努力選用了學生喜聞樂見的教學內容以及學習形式和學習方法，從孩子們開心的笑聲中，從他們積極參與活動的行動中，從課堂最終的達成效果中，我想我還是比較好地做到了這一點。學生通過生動有趣的動作，產生聯(lián)想，記憶歌詞，效果不錯。其中之一就是讓小朋友身臨其境地感受到早晨、朝霞、晨風等詞的意思，從而更好地理解和記住這些詞。一年級的孩子不識字，記住歌詞要靠死記硬背，因為死記硬背的方法在不科學，且少有樂趣，所以要采取其它的既要科學又要效果好的方法。有許多小朋友自己已經(jīng)學會了唱歌，但往往聽不清他在唱什么，歌詞的意思他也不懂，也表達不清楚。那時學生的歌唱，才有點水到渠成的意思，比起鸚鵡學舌樣的學唱似乎強了許多。多次聽，反復聽，每一次聽都提出不同的要求。學生在動畫背景音樂的渲染下，感受著許多生動有趣的形象，潛移默化中把音樂、早晨、動物聯(lián)系在了一起，印象深刻，這樣就為以后歌曲的學唱，奠定了良好的基礎。在形象中感受旋律，在歌詞中感受旋律，在想象中感受旋律。最后師生互動、共同表演《嘎嘎小鴨子》。通過此項節(jié)奏游戲，培養(yǎng)學生的合作意識以及對音色、速度、力度、聲部的感受與表現(xiàn)力。（同座位的兩個小朋友互為一組邊唱邊表演）教學后記：通過不同的教學環(huán)節(jié)，運用各種方法和手段幫助一年級學生感受、體驗歌曲《你早》引導學生能正確、熟練地背唱歌詞，表達歌曲情緒。1跟音樂演唱《你早》。生再次跟琴唱。聽師范唱。（背景音樂放歌曲《你早》的錄音）師生共同跟琴慢速視唱歌曲。師播放《你早》的范唱音樂，師生共同跟音樂朗讀歌詞并根據(jù)歌詞配上簡單的動作。并引導學生注意看黑板上的圖形提示。師：今天，唱娃娃就給我們帶來一首好聽的歌曲——《你早》。（師生邊看圖邊按節(jié)奏說詞）現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學生了，如果早晨沒有大公雞或爸爸、媽媽叫我們起床，可以請誰來幫忙呢？（生：鬧鐘）師：對呀，小鬧鐘。）改編歌詞在你們喜歡的童話故事里，每天清晨把人們從睡夢中喚醒的是誰呀？（生：公雞）大公雞怎么說話呢？（生：喔——）真棒！那我們一起來把“公雞說話”唱唱好嗎？（生：唱）三、解決難點，學習歌詞一大清早，太陽公公把許多漂亮的顏色送給了天上的云朵，好看極了！這就是——朝霞。教學過程：一、師生問好 聽琴聲起立。教學難點：對《你早》歌詞的記憶。嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音，在音樂情境中表達快樂的感受。第 三 課 時 教學內容： 唱：《你早》 教學目的：在“聽、唱、動”的活動中感受孩子學習與生活的樂趣?！床シ糯艓А祹煟耗銈兟牫隽耸悄膸孜弧靶∨笥选绷藛?？〈指名答：小雞、小鴨〉師：它們是怎么說話的？〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎〉師：小雞可以怎樣說？〈出示小黑板：小雞 嘰嘰嘰〉我們就一起來學習小雞說話，師彈唱，學生跟唱小雞可愛嗎？那么誰愿意做小雞隊隊長呢？〈點三個學生上臺表演，誰表演的好，誰就做小雞隊隊長〉哪些同學愿意和小雞隊長做好朋友??？那我們就和小雞隊長一起唱吧！小雞們動聽的歌聲傳進了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎嘎學習第二段小鴨說話，學生跟琴唱，教師伴奏慢，學生自發(fā)表演。請同學們閉上眼睛，去想像一下涼爽的海風朝我們吹來浸濕了我們的小腳，那么它會對我們說些什么呢？〈學生自由想象、回答〉嗨：小朋友，你們好，歡迎你！那么除了風會說話，還有什么會說話呢？〈引導學生回答動物也會說話〉原來小動物也會說話哦！今天我們就來學習動物說話。在聽賞活動中，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、打擊樂器等不同的方式表達自己對聲音特點的感受。從模擬樂器聲、動物叫聲、自然音響再到歌聲，強調的是“聽”，提高的是“辨”，激發(fā)的是“創(chuàng)”，收獲的是“感”。根據(jù)一年級學生特點，本單元選擇的歌曲朗朗上口，易學易唱。本單元注重培養(yǎng)孩子“音樂以視聽為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，把會唱歌的動物、會唱歌的樂器和會唱歌的小朋友“集合”在一起，引領孩子饒有興趣地感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗快樂。第二單元 聽，誰在唱歌 單元分析：音樂是聽覺藝術。一年級學生音樂表演技能，經(jīng)驗積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)