【正文】 木： _________________ 氵 ________________ 三、你還認識我嗎 (8) 。指名說一說題目的意思。 教具準備 相關的字詞卡片。 ，能正確地使用動詞。 重點難點 、會寫的字詞，并積累詞語。 ，并會用所組的詞說一句話。號召學生節(jié)約用水。 三、知道水資源的缺乏 (10) ，水對我們?nèi)绱酥匾?，可不少?對它一點也不珍惜，隨便浪費。 ，了解沒水時人們生活嚴重受影響的情況。 課時劃分 1 課時 教學過程 一、創(chuàng)設情景，激勵說話 (5) 《西游記》嗎？ 的部分。 教后感 口語交際 —— 珍惜每一滴水 教學要求 ，了解水的珍貴，教育學生珍惜水、節(jié)約用水。 組為單位，互相欣賞作業(yè)。 。 三、指導寫字 (20) ，讓學生讀讀。 二、反饋收集古詩情況，鼓勵背誦 (10) 。 。 重點難點 、寫字。 。 。 ：你是怎么記住這些字的。 ，鼓勵繼續(xù)讀好古詩。 三、自讀古詩 (7) 。 。 重點難點 。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學目標 10 個生字。 ，在讀中體會古詩所表達的意境。 五、布置作業(yè) (8) 。 ，并說說書寫時的注意點。 。 ，集體評議。 小朋友，他們看到浪花時有許多的想法，一起來讀一讀。 教具準備 生字詞卡片。 板書設計 教后感 第二課時 教學目標 8 個生字。 ，理解內(nèi)容。 ，讓學生說一說小朋友為什么說浪花像問號？ 。 ，互相考察生字的認讀情況。 ：看了這些圖片，再次說說對大海的印象。 ，讀中理解課文內(nèi)容。 重點難點 、寫字。 。 ，教師巡視輔導。 (四 )指導寫字 。 。 ：小樹造福了千千萬萬的人，然而千千萬萬的人卻也毀了小樹。 ？ 二、學習新課 (25) (一 )學習三、四句。 教具準備 生字卡片，小樹被破壞的掛圖。 、流利地朗讀課文。 。 六、指導寫字 (3) “色、興、聲”三個生字。 ，引導學生看圖。 。 。 三、檢查反饋，認讀生字 (8) ，指名認讀，學生評議后齊讀。 。 重點難點 、寫字。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學目標 12 個生字。 ，讀中感情量疊詞的作用。 教后感 教學要求 12 個生字，會寫 8 個生字。 ，教師個別輔導。 5 練習說：好 ______好 ______的 ______ 四、指導寫字 (13) ，指名認讀。 三、語文實踐 (5) ，說一說練習。 教具準備 生字卡片，人類破壞造成的自然災害圖。 、流利地朗讀課文。 四．熟讀課文，復習聲字 (5) 。 8．誰向森林問好了？ 9．反饋他們各說了什么？ 10．引 導學生在小組內(nèi)自由讀它們說的話組長可以安排角色朗讀。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋 3．指名讀，其他學生評議。 。（出示掛圖） 都看到了什么？ ，你們想對森林說什么呢？ 。 教具準備 掛圖、生字詞卡片。 、流利地朗讀課文。 ，了解森林的作用，教育孩子保護自然、保護環(huán)境，并努力為綠化祖國作出貢獻。 四、布置作業(yè) (5) 。 ，書寫這些字 時要注意什么，以及它們在田字格中的位置。 二、總結(jié)延伸，深化主題 (10) ？ ？教師播放錄音。 ， 增強植樹造林的意識。 板書設計 受不了→瞇瞇笑 教后感 第二課時 教學目標 8 個生字。 。 ，你們看，山爺爺?shù)囊路l(fā)生了什么變化？ ？ ？ ：你植樹，我種草，織一件，綠長袍，山爺爺穿了瞇瞇笑。 。 ，找出這段文字中的生字，自由讀拼音認讀。 二、圖文結(jié)合，邊讀邊識字 (19) (一 )結(jié)合圖 1 識字 。 教具準備 掛圖，生字卡片。 、流利地朗讀課文。 ，從而萌發(fā)出保護自然、保護環(huán)境、為綠化作出貢獻的良好意識。 。 ，教師強調(diào)，適當范寫。 。 ，今天在課文中遇到這些的詞語也要多讀幾遍。 。 二、觀察圖，評議中教育孩子要保護動物 (5) ，引導學生觀察：圖上畫了什么人？他們在干什么？ ？ ：動物是有生命的，是人類的好朋友。 教學過程 一、復習鞏固，導入新課 (7) 。 ，教育學生保護動物，增強環(huán)保意識?！保ǔ鍪具@些句子） ，它會對“我”說些什么呢？ 。 ，看誰讀得最棒。那是一只美麗的小鳥，關在很新的籠里。 ，互相考察生字的認讀情況。 重點 難點 ，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。 ，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。 、流利地朗讀課文，積累詞語。 三、自主識字園地（ 10） ？ ： 。 ，并通讀古詩。 教具準備 華山掛圖。 ，說說你們都有什么發(fā)現(xiàn)，語文爺爺再請老師來總結(jié)。 五、闖關 4—— 讀讀說說（ 10） ，繼續(xù)努力，今天的闖關只剩最后一題了。 四、闖關 3—— 比一比，組詞語（ 7） ：小朋友，你們知道嗎？這些天總有不少的字寶寶向我告狀，說有不少小朋友不認真，經(jīng)常把它們讀錯，寫錯，是誰呢 ？我來找找。 三、闖關 2—— 你還認識我嗎（ 8） ：你們很棒，在學習課文的時候認了不少的字，可是過了這么久，你們還記得嗎？我要考考你們。 ，連一連。 教具準備 相關的生字卡片。 ，能正 確地組詞。 重點難點 、會認、會寫字詞，積累詞語。 ，能正確地組詞。 ，應當所進步。 ？ ，導入：是呀，春天可好了，一到假日，小朋友在爺爺媽媽的帶領下出發(fā)了，他們都去了哪？都看到了什么？又干什么了？（出示掛圖） 二、指導看圖，明確圖意（ 10） ？ ，他們都在干什么？ ？ 三、自由練說，集體反饋（ 18） ，可以適當?shù)胤殖蓤D中的幾組，進行角色表演，練習口語交際。 。 板書設計 離離原上草，一歲一枯榮。 ，教師巡視，個別輔導。 四、指導寫字（ 10） 。 三、拓展延伸，鼓勵學生積累古詩（ 10） ，咱們中國的古詩可多了，這可是別的國家沒有的寶貝。 ，集體評議。 教學過程 一、鞏固復習，檢查生字的識記情況（ 10） ，集體評議。 ，激發(fā)學生學習古詩、背誦古詩的濃厚興趣。野 sh252。離 yu225。 ，指名讀，其他學生評議。 (4)反饋識記生字的辦法。 。 二、初讀感知，認讀生字（ 13） 。 教具準備 掛圖、生字卡片。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學目標 8 個生字。 、流利地朗讀課文、背誦課文。 。 ，生字在田字格中的位置。 三、總結(jié)課文，拓展延伸（ 10） 。 ？ 。 教學過程 一、檢查復習，導入新課（ 8） ，開火車讀。 。n欠 zhǎnɡ掌 xi224。 板書設計 jǐ幾 zh226。 ？請小朋友們讀課文，找一找。 ， 積累詞語。 ，自學部分生字。 ，集體正音。（教師板書課題） ，指導讀題。 重點難點 、寫字。 地面的過程演一演。 板書設計 老人→蘋果樹→吃不著 別人吃 教 后 感 教學要求 12 個生字，會寫其中的 8 個字。 ，教師巡視指導。 三、指導寫字（ 15） ，學生認讀，并進行組詞練習。 ，復習詞語。 ，讓學生懂得給人快樂，同時自己也就快樂了，教育學生要為他人著想，無私奉獻。別 sh237。些 c225。 板書設計 p237。 五、熟讀課文，整體感知（ 5） 。 ，其他評議。 三、熟讀課文，感知理解（ 8） ，學生認真聽。 (1)教師出示生字卡片，教學生跟讀。 (2)全部開火車讀。 (2)把生字拼一拼，讀一讀。 。 教具準備 生字詞卡片。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學目標 ，認識 12 個生字。 、流利、有感情地朗讀課文。 三、總結(jié)，整體感悟（ 10） ，你們知道，大家為什么稱太陽為頑皮的小弟弟了嗎？ ？它去干什么？ 四、布置作業(yè)（ 10） 。 。 。 重點難點 識 字、寫字。掛 liǎn臉 h227。nɡ窗 zhe著 shu237。nɡ像 h225。這多討人喜歡呀，小朋友們咱們就一起把這句話讀一讀。 (4)小組讀。 。交流一下自己是記住這些生字的？ 。 二、設疑導讀，自學生字（ 15） ？ ，學生自讀課文，學習生字。 重點難點 讀中體會陽光的頑皮可愛，了解陽光無處不在。 ，了解陽光無處不在。 、流利地朗讀課文。 板書設計 春光無限好，做事要趕早。 ，集體評價。 ？ 呢？ 三、激發(fā)思維，拓展延伸（ 10） ？ ，老師今天給你們帶來了《懶漢的故事》。 二、讀文、再次感知，指導背誦（ 10） ，學生朗讀。 教學過程 一、復習鞏固（ 8） 。 ，培養(yǎng)學生珍惜時間，努力向上的積極情感因素。nɡ傷 b253。n限 ɡǎn趕 r 四、再讀，鞏固理解，加深印象（ 10） 五、布置作業(yè)（５） 朗讀課文。 三、感悟諺語蘊涵的道理（ 8） ：“春光無限好，做事要趕早。 (1)小組自由讀。 (4)同桌互讀、互相糾正，并交流生字的識記方法。 。 。 重點難點 ，寫字。 ，養(yǎng)成積累諺語的習慣。 、流利地朗讀課文，背誦課文。 。 ，學生跟著書空。 。 ，其他評議。 。 教學過程 一、鞏固復習，導入新課（ 8） ，讓學生讀一讀。 。錄 d224。i為 du236。殼 ɡ224。 。 。 (3)教師出示生字卡，全班齊讀。 。 。 ，了解貝殼的特點。 重點難點 、寫字。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 。 。 。 ，教師巡視指導，個別指導。 ，學會用編字謎的方法識記漢字。 。 四、比一比，再組詞 (10) 。 ，宣布闖關成功。 。 、朗讀、自主識字訓練。 ，復習生字，積累詞語。 ，提高識字量。 ，并會組詞。 ，教師指正。 三、反饋實踐成果 (10) ，指名認讀。 二、課件 演示，逛街識字 (13) ，第一站到啦，這是哪兒？你是怎么知道的？（引導學生從圖中的迎賓小姐、酒店內(nèi)的設施識別） ，老師不用走進去，我只要站在外面就能知道這是陽光大酒店，為什么呢？ “陽光大酒店”。 教具準備 生字詞卡片。 板書設計 火車 汽車 陸 交通工具 輪船 海 飛機 空 教 后 感 綜合性學習 —— 走出校園認漢字 教學要求 “陽 光大酒店”等建筑設施的名稱并會認讀。 四、指導寫字 (10) ，認讀要寫的字。 ，學會運用。 二、讀讀說說 (8) “跑得快”、“叫得歡”，學生讀。 教具準備 生字卡片。nɡ忙 教 后 感 第二課時 教學目標 1．鞏固生字，學習 8 個要求會寫的生字。汽 chu225。具 ti254。 4．全班同學齊讀。 （二）讀好課文。 1．圈出生字，拼讀。 教學過程 一、聯(lián)系生活，揭題釋題 (7) 1．同學們，周末或是寒暑假，爸爸媽媽會帶你們?nèi)ツ膬和婺兀浚せ罘諊? 2．師追問：你們是怎么去的呢？（學生說什么，教師隨機貼出常見的交通工具的圖片） 3．教師導入：這些就是交通工具。 2．能正確流利地朗讀兒歌。 3．認識一些交通工具，了解簡單的相關知識。 8．互相批閱生字，一起修正，爭取寫得更好。 4．讓學生自己說說在書寫 這些字的時候，該注意什么。 3．教師根據(jù)學生的回答進行適當?shù)男〗Y(jié)，教育孩子熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻。 3．學生自由背誦課文。 3．用生字組詞說句練習。 重點難點 學會本課生字詞。o叫 教 后 感 第二課時 教學目標 1．鞏固生字的認讀，會寫 8 個生字。磨 j255。 五、布置作業(yè) (5) 。 2．指名認讀生字并組詞。 (2)大家一起讀一讀。 (3)教師小結(jié)并板書： 石頭多 山窩窩 用石磨、