【導讀】我姓梁，你們知道怎?呀，你們就已經(jīng)?生了，可以和好多?，而且啊，還會有很多??（點名，叫到的喊到?2．學生自我介??么————，謝謝大家！做到“三個一”：一個動作，一條直線，一聲不響。自己前，后，左，右都有誰。三．明確上課要??鈴，表示上課了?住這一點，在明天上課??桌上，端端正正把??，回答聲音亮??。正聽，認真上課我??學的知識，還做了游戲?鈴聲，那是告訴我?的準備，然后在教室?玩一玩，休息一下，記住千萬不?走出教室，而要做好以?，小手放桌上??。板，小嘴巴閉起??來，小小手放背??表揚自己，嘿嘿我真棒??！位，并進行集合??1．上學準備：臉洗凈，頭梳好，衣著整潔要??2．上學不要來?得太早，見到老師要?問好，不瘋跑，自己走進學?3．課前準備：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要??課堂，安靜坐正把??

　　

【正文】 ?一起看書 ， 還可以和誰 ?一起看書 ？ 除了讀故事 ?書 ， 還可以讀什 ??么書 ？ 你是怎么讀 ??書的 ？ 和家人一起 ??看書，快樂嗎？ （ 二 ） 教學第二幅 ??圖。 ??插圖 ， 全班說圖意 ??。 ： 這位同學講 ?的故事精彩 ?嗎 ？ 從哪里可以 ?看出 ？ 為什么這位 ?同學會 評 ?為“故事大王”？ 學生自由想 ??象匯報。 （ 三 ） 教學第三幅 ??圖。 ??圖 ， 學生在小組 ??內交流圖意 ??。 ： 在書 里如 ?? 看書？ 教師在學生 ??回報的基礎 ??上 ， 對學生進行 ??行為教育。 （ 四 ） 教學第四幅 ??圖。 ??插圖 ， 學生觀察后 ??說說圖意。 ： 在家里 ， 我們主要是 ?看圖聽家人 ?讀書 ， 上學了 ， 我們學會了 ?漢語 音 ， 認識了很多 ??生字 ， 就可以讀更 ??多的書了。 三 、 講故事比賽 ??。 （ 一 ） 小組推 一 ??位學生上臺 ??講故事。 （二）師生點評，評出“故事大王”。 四、課堂小結 教師小結 ： 同學們 ， 今后我們班 ?每個月都要 ?舉行講故事 ?比賽 。 你們要利用 ?課外時間多 ?看書 、 多讀書 ， 為下一次的 ??講故事比賽 ??作準備。 教后反思 優(yōu)點 ： 本節(jié)課我利 ?用 ppt 直 ?觀的引入了 ?童話故事 《 白雪公主 》《 火 的小 ?女孩 》 等名篇 ， 讓學生試著 ??復述故事內 ??容 ， 激發(fā)學生的 ?? 讀和 學習 ??興趣。 不足 ： 對于開展比 ?賽的方案自 ?己還沒有完 ?全想好 ， 正在思 如 ? 行之有效 ?的讓學愛上 ? 讀而并非 ?? 性的去要 ??求、去逼迫。 第二單元教 ??學目標 一、教學內容 人教課標版 ?教材小學語 ?文第一冊第 ?二單元?！?a o e》《 i u y w》《 b p m f》《 d t n l》《 g k h》《 j q x》《 z c s》《 zh ch sh r》《 語文園地二 ??》。 二、 本組概括 本單元安排 ?了漢語 音 ?的 教學 。 本單元共有 ?8課，主要學習 6??個單韻母、 23 個聲母 ?和“ yi、 wu、 yu、 zi、 ci、 si、 zhi、 chi、 shi、 ri” 10個整體 ?認讀音節(jié) 。 編排本單元 ?意在引導學 ?生讀準 6個 ?單韻母的四 ?聲及輕聲 ； 準確地 讀 ?23個聲母 ?與 6個單韻 ?母組成的音 ?節(jié) ； 認識四線格 ?， 能正確書寫 ?聲母 、 韻母和音節(jié) ?； 能 助漢語 ? 音認識“爸、媽”等 21 個生 ?字 ， 朗讀兒歌 ， 體驗童趣 。 “ 語文園地二 ?” 通過讀一讀 ?、 找一找 、 連一連 、 擺一擺 、 比一比 、 做一做 、 一 等方 ??式 ， 復習鞏固本 ??單元所學的 ??內容。 三、教學目標 1．能讀準 6 個 ?單韻母、 23個聲母 ?和 10個整 ?體認讀音節(jié) ?， 能準確地 ?讀音節(jié)詞 ； 能說出聲調 ??符號的名稱 ??， 讀準四聲 ， 學讀輕聲 ； 認識四線格 ??， 能正確書寫 ??聲母 、 韻母和音節(jié) ??。 ??21 個生字 ??， 能讀準字音 ??，認清字形。 《輕輕跳》《說話》《在一起》《過橋》《繞口令》。 四、教學重、難點 重點： ??及聲母與韻 ??母 讀音節(jié) ??。 ??話， 讀音節(jié)。認識事物，把音 節(jié)和圖 ??正確地連接 ??起來。 音的 ??音方法。 難點： ??及聲母與韻 ??母的 讀。 ??元所學的生 ??字和詞語。 3. 音的 音 ??方法。 五、課時分配 a o e 2 課時 i u y w 2 課時 b p m f 2 課時 d t n l 2 課時 g k h 2 課時 j q x 2 課時 z c s 2 課時 zh ch sh r 2 課時 1. ɑ o e 教學目標： ɑ? o e， 能讀準音 ， 認清形 ， 正確書寫 ； 知道單韻母 ?有四個聲調 ?， 認識聲調符 ??號 ， 能直接讀出 ??帶調ɑ o e 的音。 ? 、 發(fā)現(xiàn) ， 找到隱藏在 ?插圖中的字 ?母的形 ， 在模擬唱歌 ?、 打鳴的活動 ?中讀準字母 ??的音。 ?語 音能幫 ?助識字 和 ?讀 ， 學習普通話 ?。 有主動學習 ?的興趣 。 有良好的寫 ?字習慣。 教學重點： 學生學會 ɑ? o e， 能讀準音 ， 認清形 ， 正確書寫 。 知道單韻母 ?有四個聲調 ?， 認識聲調符 ?號 ， 能直接讀出 ??帶調ɑ o e 的音。 教學難點： 通過自我 ? 、 發(fā)現(xiàn) ， 找到隱藏在 ?插圖中的字 ?母的形 ， 在模擬唱歌 ?、 打鳴的活動 ?中讀準字母 ??的音。 教具準備： 音卡片 ， 四線格磁貼 ?? 課時安排： 2 課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課： （ 一 ） 整體認識 ??音 小 朋友 ， 從今天起老 ?師要帶你們 ?去一個非常 ?奇妙的地方 ?， 那就是 音 ?王國 。（ 用簡筆畫勾 ?勒城堡圖 ） 音王國中 ?有很多的 ?音 ， 認識他們了 ?， 你就能識字 ?、 讀書 ， 還會說一口 ?好聽的普通 ??話 ， 想和老師一 ??起去認識他 ?們嗎 ？ 音王國中 ??有三大家族 ??， 他們分別是 ??聲母 、 韻母 、 整體認讀音 ?節(jié) 。（ 簡筆畫勾勒 ?三座房子 ） 今天 ， 我們來認識 ?韻母家族中 ?最最可愛的 ?一群孩子 ， 他們就是 ɑ?? o e .（ 出示帶有手 ??腳的 音卡 ??片）。 （ 二 ）（ 揮動卡片 ） 嗨 ， 小朋友們好 ?。學 生與 音 ?打招呼 。 歡迎你們來 ?我的家做客 ?。 請把書翻到 ??第 20 頁。 二、講授新課 （一） 學習單韻母 ??ɑ 1．讀準音： 我們的ɑ 很害羞 ， 躲到圖中去 ??了 ， 你能把它找 ??出來嗎？ 哦 ， 是小姑娘在 ??唱歌，發(fā)出了ɑ ɑ ɑ音 。 她的嘴巴是 ??怎樣的呢 ？（ 張的大大的 ??） 你能模仿她 ??嗎？模仿ɑ 的口型 老師也學著 ??她的樣來唱 ??一唱： 1 3 ∣ 5 3 ∣ 1 ∣ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ 學生跟唱 我們念ɑ 的時 候 ， 也和唱歌一 ?樣 ， 要張大嘴巴 ?， 口型保持不 ?變 。 看我先來念 ?： 張大嘴巴ɑ?? ɑ ɑ .小女孩練唱 ??ɑ ɑ ɑ , ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿 。 醫(yī)生檢查口 ??腔的時候，要我發(fā)ɑ ɑ ɑ 學生跟念 ,自己體會發(fā) ??音要領 ,開火車發(fā)音 ?? 2． 認清形： 請你們再仔 ??細看看圖 ， 找一找小女 ??孩身體的哪 ??一部分 ɑ?? 的形狀。 是啊 ， 小女孩圓圓 ??的腦袋就 ??是ɑ 的肚子 ， 她的小辮子 ??就 是 ɑ的 ??尾巴。 邊描寫頭 ??， 邊念兒歌 ： “ 圓臉小姑娘 ??， 小辮右邊扎 ??， 要問她是誰 ??？就是ɑ ɑ ɑ ?！? 我們一起來 ??寫個ɑ：（教師范寫） ɑ要一筆寫 ?成 ， 先寫半個圓 ?， 就是小姑娘 ?的頭和臉 ， 連上去再寫 ?一筆豎彎 ， 條辮子 ，最后向右邊 ??稍彎一點兒 ??，不要太長。 學生書空 ɑ 玩累了 ， 要回家休息 ??了 。 我們送它回 ??去好嗎？ 它的家就是 ??這 音格 ， 跟我一起念 ??：“ 音格” 四線格就是 ??由四條線組 ??成的 ， 分上格 ， 中格 ， 下格 。 我們的 ɑ就 ??住在中格里 ??， 好 ， 我們比一比 ??， 看誰先把 ɑ??送回家。（教師巡回，糾正） 學生在語文 ??書上找到 ??音格的中格 ??， 臨摹寫一個 ??ɑ。 （二） 學習聲調： 把 ɑ送回家 ??了 ， 我們也該開 ??著汽車回家 ??去了 。 小朋友你們 ??看 ， 這些汽車分 ??別是怎樣走 ??的？ 學生邊說 ， 教師邊板書 ?四聲調 ， 然后告訴學 ?生 ， 這就是聲調 ??符號 ， ɑ遇上它們 ?， 讀起來聲調 ??就不同了。 你們發(fā)現(xiàn)汽 ??車的走法和 ??ɑ的四聲 ， 哪些地方很 ?? 呢？（同桌學習，觀察討論） 對了 ， 第一聲是平 ??的 ， 坡也是平平 ??的 ， 我們念的時 ??候也是平的 ??， 教師范念 ɑ?? 跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿 姨好”。 第二個是上 ??坡 ， 也就是第二 ??聲，聽老師念：225。 別人的話你 ??沒聽清楚 ， 會問他 ： “ 啊 ， 你說什么 ？ ” 就是這個音 ??。 跟我一起說 ??。 第三聲要下 ??坡再上坡 ， 形狀 什么 ??？ 我們讀的時 ??候也要這樣 ??拐彎 ， 邊做手勢邊 ??讀ǎ “ 啊 ， 怎么能這樣 ??？ ” 就是這樣個 ??音 。 跟我一起說 ??。 第四聲是下 ??坡 ， 聲音也要從 ??高往下降 ， 邊做手勢邊 ??念224。 “ 啊 ， 祖國真?zhèn)ゴ???！ ” 跟我一起說 ??。 （ 三 ） 鞏固練習 ：（ 念兒歌 ）： 車平地走 ɑ? ɑ ɑ ɑ， 汽車上坡 ɑ? ɑ ɑ， 汽車上坡又 ?下坡ɑ ɑ ɑ， 汽車下坡 ɑ?? ɑ ɑ。 三、歸納總結 四 、 作業(yè)安排邊 ??做手勢邊表 ??演 ɑ的四聲 ?? 板書設計 252。 225。 ǎ 224。 第二課時 一、 復習導入： （ 一 ） 復習四聲調 ??兒歌 （ 二 ） 打亂順序開 ??火車讀帶調 ??ɑ 二、學習 o （一）讀準音： 小朋友真能 ??干 ， 和 ɑ交上了 ??朋友。ɑ 也很高興 ， 拉來了它的 ??好兄弟 o 與 ??我們認識。 （ 出示卡通的 ?o）“嗨，你們好，我是 o，是ɑ 的哥哥 ， 我們都是韻 ?母家族中的 ?最小的一輩 ??。” 誰想和 o 交朋友 ？ 快來和它打 ??招呼吧。 (出示卡通的 ? o)“ 雖然我長得 ?圓頭圓腦的 ?， 但我的本領 ?可大了 。 每天清晨 ， 大公雞都會 ?發(fā)出 o o o 的叫聲 ， 催人們起床 ??呢。” （ 投影書上插 ??圖 ） 你們能學著 ??大公雞的樣 ??子來叫一下 ??嗎？ （ 學生學大公 ??雞打鳴） 發(fā) O 這個音 ??， 就 你們剛 ??才學公雞叫 ??聲那樣 ， 嘴巴是圓圓 ??的 ， 看老師來發(fā) ??音 （學生跟讀） 念兒歌 ： “ 一只大公雞 ??，早晨 o o 啼。”“大公雞 o o 叫 ， 叫我早起上 ??學校 。” （二）讀四聲調： 老師給 o 帶 ??上了帽子 ， 你們還能念 ??嗎 ？（ 把聲調帽子 ??帶到 o 的卡 ??片上） 你們能把它 ??放到一句話 ??當中 ， 來說一說嗎 ??？ 老師也想來 ??說說： 噢，我知道了（第一聲） 哦？我不明白（第二聲） 噢 ， 原來是這樣 ??（三） 哦，我懂了（第四聲） （三）認清形，指導書寫 再來看看， o 的形狀是 怎樣的？ 教師范寫： O 要一筆寫 成 ， 從右上起筆 ??寫成半圓后 ??繼續(xù)往上寫 ??， 與起筆處相 ??接。 請你們找一 ??找， 0 住在哪個 格子里？ 好，請你們把 o??也送回 音 ??格里，比一比，誰寫的好。 三、學習 e （一）讀準音 (投影插圖 )小朋友，看，它是誰??？（大白鵝） 是呀 ， 我們第三位 ?朋友 e就是 ?讀這個音 。 發(fā)音時嘴角 ?向兩邊咧開 ?， 唇形是扁平 ?的。教師 范讀。順口溜：扁扁嘴巴 e?? e e。試一試。 （二）學習四聲 （出示卡通 e??）誰來向 e 問 ??聲好？ e 也帶上了帽 ??子 ， 你能讀準它 ??嗎？ 你能組個詞 ??來讀一讀嗎 ??？ e e e， 大白鵝的鵝 ?? e e e，惡心的惡 e e e，惡人的惡 （三）認清形，書寫指導： 1.(投影插圖 )小朋友，看，它是誰?。浚ù蟀座Z） 是呀 ， 我們第三位 ?朋友 e就是 ?讀這個音 。 發(fā)音時嘴角 ?向兩邊咧開 ?， 唇形是扁平 ?的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴 e?? e e。試一試。（出示卡通 e??）誰來向 e 問 ??聲好？ 也帶上了帽 ??子 ， 你能讀準它 ??嗎？ ??來讀一讀嗎 ??？