【正文】 小壁虎又長(zhǎng)()出了長(zhǎng)長(zhǎng)()的尾巴（2）小洋常常長(zhǎng)()跑 所以長(zhǎng)()得特別健壯9朝：①ch225。o ②zhāo（1）一大早我們面朝()東方看朝()陽(yáng)（2）李白是唐朝()的偉大詩(shī)人（3）同學(xué)們朝()夕相處 十分友愛(ài)10．干：①gān ②g224。n（1）農(nóng)民伯伯在田里干()活（2）打掃過(guò)的教室又變得干()凈了（3）媽媽晾在窗外的衣服已經(jīng)干()了11．難：①n225。n ②n224。n（1）這道題一點(diǎn)兒也不難()（2）當(dāng)別人有了困難()我們要主動(dòng)幫助（3）戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難()12．量：①li225。ng ②li224。ng（1）曹沖能稱出大象的重量()（2）平平用尺子量（）出了桌子的高度：①zhī②zhǐ（1）一只（）小鳥(niǎo)在天上飛（2）我只（）有一個(gè)娃娃14．發(fā)：①fā ②f224。（1）瓦特發(fā)（）明了蒸汽機(jī)（2）我發(fā)（）現(xiàn)了一個(gè)秘密（3）爺爺滿頭白發(fā)（）詞語(yǔ)手拉手（一）鮮艷的時(shí)光敬愛(ài)的紅領(lǐng)巾親愛(ài)的老師快樂(lè)的伙伴 青青的 假山綠綠的 天空藍(lán)藍(lán)的 鮮花五顏六色的 樹(shù)葉 2 寬寬的 樓房高高的 小路長(zhǎng)長(zhǎng)的 小樹(shù)挺拔的 街道 亮晶晶的小手胖乎乎的眼睛綠油油的荷葉金燦燦的迎春花我發(fā)現(xiàn)（二）1 自言自語(yǔ)地說(shuō)話懶洋洋地吃飯自由地慢吞吞地做操驚奇地聽(tīng)講讀讀寫(xiě)寫(xiě)（一）1 開(kāi)關(guān) 黑白 長(zhǎng)短（）（）（）亮晶晶 綠油油（）（）馬馬虎虎 認(rèn)認(rèn)真真（）（）游來(lái)游去 飛來(lái)飛去 跑來(lái)跑去（）（二）1 碧綠的葉子碧綠碧綠的葉子雪白的棉花（）火紅的太陽(yáng)（）把地翻松把白菜吃完（）（）蘋(píng)果紅紅的紅紅的蘋(píng)果楊樹(shù)高高的高高的楊樹(shù)小草青青的（）小路彎彎的（）（三）小紅把地掃干凈了（地被小紅掃干凈了）小蜻蜓把小螞蟻送回了家（）歡快地 成長(zhǎng)專心地流淌問(wèn)我（）爺爺把塑料橋放回提包（）造句：已經(jīng)十分漸漸 一邊......一邊......那么......那么......根據(jù)課文內(nèi)容填空春天到了()和柳樹(shù)說(shuō)話了()給柳樹(shù)洗澡了()給柳樹(shù)梳頭了()跟柳樹(shù)捉迷藏了 柳樹(shù)跟()玩耍了 玩著玩著小朋友們()了小燕子說(shuō)春雨是()的 麻雀說(shuō)春雨是()的 小黃鶯說(shuō)春雨是()的春雨落到草地上 草就()了春雨灑在桃樹(shù)上 桃花()了春雨落在油菜地里 油菜花()了()和()是兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī) 兩首描寫(xiě)夏天的古詩(shī)是()和()春眠不覺(jué)曉()聞啼鳥(niǎo) 夜來(lái)()花落()花對(duì)（）桃對(duì)（）（）對(duì)細(xì)雨 山清對(duì)（）鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)（）萬(wàn)紫對(duì)（）小小的鳥(niǎo)蛋（）的 兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只（）牧童騎（）歌聲振林樾 意欲捕鳴蟬 忽然（）（）才露尖尖角 早有蜻蜓（）《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文里 “我”畫(huà)了個(gè)（）的太陽(yáng) 掛在夏天的天空（）的太陽(yáng)送給（）（）的太陽(yáng)照亮冬天（）是個(gè)多彩的季節(jié) 所以要畫(huà)個(gè)（）的太陽(yáng)1烏鴉口渴找水喝 看見(jiàn)一個(gè)瓶子可是瓶子里的水（）瓶口（）烏鴉喝不著水烏鴉想到的辦法是把（）一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里 水漸漸（）了 烏鴉就喝著水了1司馬光救出掉進(jìn)水缸的小朋友的方法是：舉起一塊（）使勁砸缸缸里的水流（）掉進(jìn)水缸的小朋友得救了1“象這么大到底有多重呢？”官員們一邊()一邊()1朝看太陽(yáng)辨()夜望北斗知()一場(chǎng)()一場(chǎng)寒 十場(chǎng)()要穿棉1()在前面帶路()吹向我們 我們像()一樣 來(lái)到()里 來(lái)到()上1小壁虎向()、()和()借尾巴 尾巴沒(méi)借著自己又長(zhǎng)出了一條()1地球爺爺?shù)氖制鋵?shí)就是()1小蝌蚪的媽媽是()1荷葉()的()的第五篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 四季 人教部編版教學(xué)目標(biāo)：、組詞等方法，會(huì)認(rèn)“彎、地、就”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“天、是”2個(gè)字。，能熟讀成誦。知道夏、秋、冬3個(gè)季節(jié)的特征，能感受不同季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第二至四小節(jié)，能熟讀成誦。知道夏、秋、冬3個(gè)季節(jié)的特征，能感受不同季節(jié)的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：能仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過(guò)程：一、圖文結(jié)合，朗讀感悟上節(jié)課我們感受了春天的美好，再一起美美地讀一讀。四季中其他的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋天、冬天吧。第一課時(shí)教學(xué)了春天這一小節(jié)，學(xué)生感受到了春天的美好。通過(guò)美美地朗讀，直接導(dǎo)出夏天，簡(jiǎn)潔明快。出示“荷葉圓圓”，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，還從哪些地方知道夏天來(lái)了。模仿這一節(jié)說(shuō)一說(shuō)，感受夏天的熱鬧、生機(jī)勃勃。（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)。，說(shuō)說(shuō)有哪些地方不明白的。：荷葉為什么說(shuō)“他”就是夏天？《江南》一課的水墨圖，帶讀“荷葉、圓圓”。（板貼“荷葉”）。（1）引導(dǎo)：夏天，真是熱鬧??！再來(lái)讀一讀第二節(jié)，讀出這種熱鬧。（2）請(qǐng)學(xué)生自由讀、指名讀。（3）師生配合讀：荷葉（圓圓），他對(duì)青蛙說(shuō)：（“我是夏天?！保?）請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，想象這個(gè)熱鬧的場(chǎng)景，荷葉在和青蛙竊竊私語(yǔ)。試著背背這小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。：為什么谷穗說(shuō)“他”是秋天，為什么雪人說(shuō)“他”就是冬天呢？，并匯報(bào)。（1）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示秋天圖片，感受秋天的美麗。板貼“谷穗”，教師配動(dòng)作，引讀“我是秋天”。請(qǐng)學(xué)生表演動(dòng)作理解“鞠躬”：谷穗在秋天里都長(zhǎng)成熟了，都變得彎彎的了，就好像小朋友在彎腰鞠躬一樣。指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲“著”。將“著”放入短語(yǔ)“鞠著躬”，通過(guò)教師范讀、學(xué)生試讀等方式體會(huì)這一類短語(yǔ)的節(jié)奏感。隨文識(shí)字“彎”。（見(jiàn)“識(shí)字”教學(xué)建議）請(qǐng)學(xué)生加上動(dòng)作讀一讀，感受秋天的喜悅、谷穗的有禮貌。板書(shū)設(shè)計(jì)新穎，用板貼“荷葉”“谷穗”“雪人”，豐富學(xué)生認(rèn)知，幫助理清季節(jié)順序，為后面背誦全文鋪墊。并采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的做做動(dòng)作，演一演的形式，幫助理解“鞠躬”“大肚子一挺”等詞語(yǔ)，朗讀中加上動(dòng)作，彎彎腰、挺挺肚子，學(xué)生讀得更是興趣盎然。（2）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，播放課件：冬天的雪景和小朋友打雪仗、堆雪人的畫(huà)面。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)冬天的快樂(lè)。板貼“雪人”，教師引讀“我就是冬天”。指導(dǎo)讀好多音字“地”。出示短語(yǔ)“頑皮地說(shuō)”，通過(guò)比較朗讀，讓學(xué)生感受輕聲“地”的朗讀。個(gè)別有困難的學(xué)生可以教師范讀、小老師帶讀等方式進(jìn)行指導(dǎo)。隨文識(shí)字“就”。（見(jiàn)“識(shí)字”教學(xué)建議）請(qǐng)學(xué)生加上動(dòng)作，表演著讀，感受冬天的快樂(lè)。，表演背誦。（1）四人小組一起合作讀課文?？梢砸蝗俗x一節(jié)，可以合作讀對(duì)話，也可以配上動(dòng)作讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生借助板書(shū)，按照春夏秋冬的順序，邊做動(dòng)作邊背誦課文。二、想象說(shuō)話，創(chuàng)作新詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的第一、二小節(jié)和第三、四小節(jié)表達(dá)上有什么不同。，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一、二小節(jié)是什么對(duì)什么說(shuō)，而第三、四小結(jié)是什么怎么樣地說(shuō)。引導(dǎo)：就像第一節(jié)課為春天創(chuàng)作小詩(shī)一樣，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。（），他（）說(shuō)：“我是（）。”。可以嘗試一人一個(gè)季節(jié)，按春夏秋冬的順序，合作成一篇《四季新編》。三、字詞盤(pán)點(diǎn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“尖尖、說(shuō)、春天、夏天、青蛙、彎彎、我就是冬天?！遍_(kāi)火車輪讀、男女生輪讀。“我就是冬天”中的兩個(gè)要書(shū)寫(xiě)的字——“天、是”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)，比較發(fā)現(xiàn)異同?！疤臁⑹恰?。（1）田字格板書(shū)范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾筆，學(xué)生集體書(shū)空。（2）學(xué)生整體觀察字形，教師提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（3）反饋評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)；關(guān)注問(wèn)題，展示糾錯(cuò)；肯定進(jìn)步，針對(duì)不足再寫(xiě)一個(gè)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)有針對(duì)性。選擇“天、是”，引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)異同，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)撇、捺書(shū)寫(xiě)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和寫(xiě)字習(xí)慣。