(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊人教版語文一年級下冊咕咚教案-資料下載頁
2024-10-03 10:29本頁面
【正文】 起筆高一點(diǎn)，撇到豎中線；第二筆，豎撇，從平撇的落筆處起筆；第三筆，豎提，從平撇的前端起筆，寫得低一點(diǎn)，基本上和反犬旁一樣低。記得要結(jié)一個(gè)瓜。最后一筆捺，從豎提的上端起筆，捺要寫得舒展一些。（2）貍，先寫反犬旁。再寫一個(gè)“里”。第一筆，豎，從豎中線起筆，起筆低一點(diǎn)，到橫中線停；接著，橫折、橫、橫；下一筆是——豎。落筆不能低于反犬旁。最后，橫、橫。最后一橫要長一些。學(xué)著老師的樣子，在自己的本子上寫一寫。先調(diào)整坐姿，雙腳放平，身體離桌子一拳頭，拿起筆，一音兩字，開始寫吧。（評價(jià)：坐姿好！反犬旁寫得漂亮！第二個(gè)狐有進(jìn)步！你看，他的反犬旁寫得多漂亮，尤其是中間的彎鉤，寫得多有力量。）如果你寫好了，剩下的時(shí)間自己安排寫哪個(gè)字、寫幾遍。好，停！寫完你正寫著的那個(gè)字，就可以停下來了。六、圖文對照。剛才我們學(xué)寫了課文中的一種動(dòng)物——狐貍。除了狐貍，課文中還有哪些動(dòng)物呢？趕緊打開書找一找。（你可以從插圖中找，也可以從文字中找。）你能把這些動(dòng)物填到合適的括號里嗎？（課件）聽到“咕咚”一聲，沒有弄明白，拔腿就跑。后來、也跟著跑起來，只有沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了事情的真相。原來跑了半天，是瞎折騰了一場。這么有趣的故事，當(dāng)然少不了有趣的插圖啦！課文配了幾幅插圖呢？——四幅。好，我們先來看第一幅。（出示圖一）這幅圖上畫了什么？這些內(nèi)容在課文的哪幾個(gè)自然段呢？侯老師可不告訴你們，讓你們用自己的眼睛到課文中去找、去發(fā)現(xiàn)。4找到了嗎？誰來說？（一、二自然段）那你能把第一段讀給大家聽嗎？ “木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！”（評價(jià)字音）老師有個(gè)問題不明白，為什么木瓜會(huì)掉下來？——木瓜熟了。哦，知道了，謝謝你！從哪兒掉進(jìn)湖里的？從樹上。從什么樣的樹上？高高的樹上。聽老師讀，高高的樹上。什么感覺？這樣讀，這棵樹就真的很高了。自己試著讀一讀。誰來讀？你來！你來！好，我們把第一段完整的讀一遍。注意，樹很高呦！那木瓜掉進(jìn)湖里的聲音也一定很大。嗯，準(zhǔn)備——木瓜熟了。齊——一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！聽到這聲音，一旁膽小的兔子做出了什么反應(yīng)？ 直接指讀?。ㄙN：嚇了一跳、拔腿就跑）兔子嚇了一跳、拔腿就跑，（指著卡片）你猜這時(shí)的兔子心里會(huì)怎么樣？（害怕）兔子這樣的害怕，當(dāng)小猴兒問他為什么跑時(shí)，他會(huì)怎么叫呢？（出示：兔子一邊跑一邊叫：“不好了，‘咕咚’可怕極了！”）誰來學(xué)著兔子的樣子叫一叫？你來，你來，你來，（貼：可怕極了）（很出色的評價(jià)：聽出有點(diǎn)害怕了！有點(diǎn)味道了！有點(diǎn)感覺了?。?人）我們大家都來叫一叫吧。把一、二兩個(gè)自然段連起來，你能讀好嗎？自己試試看？（出示）誰來讀？ 我們一起來讀讀吧！讀得太好了，這幅圖都好像真的要?jiǎng)悠饋砹?！七、結(jié)課下堂課啊，我們來看后三幅圖，想讓后面三幅圖也活起來嗎？——想那就請你下課以后將后面的幾個(gè)自然段認(rèn)真地讀一讀。為下堂課做好準(zhǔn)備，行嗎？ 今天我們這堂課就上到這兒！多有趣的字??！它就像一幅畫！讓我們也拿起筆畫一畫這個(gè)字吧！老師相信大家對這個(gè)“熟”字也有了很深的印象了。第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊咕咚第二課時(shí)《咕咚》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)湖口第一小學(xué)徐祺導(dǎo)語：部編版小學(xué)一年級下冊第20課《咕咚》是一篇童趣盎然、情節(jié)曲折的民間故事故事。這個(gè)故事告訴大家：遇到事情，一定要?jiǎng)幽X筋想想或?qū)嵉乜纯?，不要盲目跟從。教學(xué)目標(biāo)：“咕，咚”等12個(gè)字；會(huì)寫“嚇，怕”等字。，形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字，認(rèn)字，把故事讀正確，讀流利。，讀懂故事內(nèi)容；能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。，不盲目跟從。教學(xué)過程： 一．圖片導(dǎo)入導(dǎo)語：聽，這是什么聲音？再聽，這是什么聲音？（由學(xué)生猜出各種聲音，最后由咕咚的聲音導(dǎo)入課題。二．復(fù)習(xí)生字。，并圈出來。（1）檢查圈讀情況，指名讀。（2）復(fù)習(xí)生字。分男女讀前后開火車讀。然后選讀得好的領(lǐng)玩大小聲的游戲。（3）高難度生字游戲?？纯垂拥舻目?，還是你讀得快。分小組練習(xí)。輪到誰，快速站起來認(rèn)讀。教師正音。三．初讀課文導(dǎo)語：《咕咚》是一篇連環(huán)畫課文，你們想一想，課文那幾個(gè)自然段寫了這幅畫得內(nèi)容。（出示課文配圖）（一）圖文對照，朗讀課文。(1)觀察插圖一，說說圖上畫了什么，找一找課文哪幾個(gè)自然段寫了這幅圖畫的內(nèi)容。男生朗讀第2自然段，教師隨機(jī)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確下面句子：木瓜熟了。一個(gè)木瓜從/高高的樹上/掉進(jìn)湖里，“咕咚”!兔子嚇了一跳，拔腿就跑。①提問咕咚是什么？②你見過那些樹上的果子熟了，會(huì)掉下來呢？ ③果子熟了，是不是都會(huì)掉下來？推出：果子成熟掉下來是一種自然現(xiàn)象。再問：兔子知不知道？它是怎么表現(xiàn)的？讓學(xué)生找出相關(guān)動(dòng)詞—拔腿就跑。讀表示動(dòng)作的詞，并表演。(2)觀察并說出第二幅插圖的內(nèi)容，把3,4自然段讀正確，流利，有感情。教師隨機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好這幾句話：狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑，一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”這下可熱鬧了。①熱鬧是什么意思？ ②用熱鬧說一句話。（3）比一比，品一品。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！” 大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！” 總結(jié)：兔子是因?yàn)槟懶《?，猴子，山羊等都是瞎跑。?）導(dǎo)語：教師講三人成虎的故事。謠言說多了，大家都信了，但是謠言會(huì)止于智者。文中的智者是誰呢？導(dǎo)入野牛所在的第五自然段。出示第三幅圖片，請學(xué)生有感情地朗讀第五地然段。① 野牛問清楚“咕咚”的來龍去脈了嗎？ ② 練習(xí)對話。（5）出示第四幅圖。學(xué)生讀6,7自然段。學(xué)生可以加上動(dòng)作。①提問：動(dòng)物們搞清楚什么是咕咚了嗎？ 因?yàn)檫@次是親眼所見，親耳所聞。② 大伙是你看看我，我看看你。誰來笑一個(gè)？文中的大伙在笑什么？學(xué)生品讀。四，課文拓展。導(dǎo)語：學(xué)了這篇課文，你想對哪個(gè)小動(dòng)物說什么？請學(xué)生說一說，寫一寫。
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