(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教版(部編本)一年級(jí)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-09-21 19:33本頁(yè)面
【正文】 念：興趣是最好的老師！教學(xué)伊始播放歌曲，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生初步感受一下課文的美。 ] 1．教師引述：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，聽聽它和什么有關(guān)？（師點(diǎn)擊課件：播放《種太陽(yáng)》） 生：太陽(yáng)。 2．師： 天上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？（生：一個(gè)）對(duì)啊，我們都知道天上只有一個(gè)太陽(yáng)，有一個(gè)小朋友拿著彩筆畫了四個(gè)不同的太陽(yáng)，分別送給了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn) 18 課學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》 3．板書課題（師板書課題，學(xué)生隨老師書空課題） 4．齊讀課題。 二、自由讀文學(xué)習(xí)生字。 課件出示自讀要求。 （ 1）自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （ 2）、用 “ —— ” 圈出要認(rèn)的生字寶寶，多讀幾遍。 生帶著要求自由讀文。 [設(shè)計(jì)理念：帶著要求讓學(xué)生讀課文的教學(xué)方法可以培養(yǎng)他們有 目的去讀書的習(xí)慣 ] 學(xué)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)生想出各種 識(shí)記生字的方法識(shí)記生字。 （ 1）生舉手匯報(bào)自己圈出的生字，師課件逐一出示：掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、因、季 師過渡：同學(xué)們找的真棒，給自己點(diǎn)個(gè)贊。下面請(qǐng)同學(xué)們同桌之 間互相拼讀給對(duì)方聽，如果有拼讀錯(cuò)的幫他糾正一下。 （ 2）生開始拼讀生字。（ 3）指名拼讀生字。（ 4）指導(dǎo)導(dǎo)識(shí)記生字。 師：同學(xué)們拼讀得真棒！下面我們一起來(lái)找方法把這些生字寶寶 記下來(lái)。我們先來(lái)仔細(xì)觀察這些生字寶寶，看看你記住了哪個(gè)，是用什么方法記住的。 生 A：我記住了 “ 掛 ” 字 師：你是怎樣記住的？ 生 A：我發(fā)現(xiàn) “ 掛 ” 字是提手旁，所以它與手有關(guān)，然后右邊是兩 個(gè) “ 土 ” 字。 師：你觀察得真仔細(xì)，那你還能說(shuō)出幾個(gè)與手有關(guān)的字嗎？ 生 A：能。比如：掃、打、拍。 師：你真了不起，大家表?yè)P(yáng)一下這位小朋友（全班同學(xué)一起表?yè)P(yáng) 該學(xué)生）。還有誰(shuí)記住了什么字？ 生 B：我用換部件的方法記住了 “ 該 ” 字。因?yàn)榘?“ 孩 ” 的 “ 子 ” 換成 言字旁就是 “ 該 ” 字。 師：你這種換部件的識(shí)記生字的方法真不錯(cuò)，老師也要表?yè)P(yáng)你?。í?jiǎng)勵(lì)學(xué)生一朵小紅花）。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，還有哪個(gè)字也能用這種方法識(shí)記的？ 生 C：還有 “ 因 ” 字也可以。因?yàn)榘选?團(tuán) ” 字里面的 “ 才 ” 換成 “ 大 ” 就是 “ 因 ” 。 生 D：我用加一加的方法記住了 “ 凍 ” 。因?yàn)?“ 東 ” 加兩點(diǎn)水就是 “ 凍 ” 生 E：我也用加一加的方法記住了 “ 伙 ” 和 “ 伴 ” 兩個(gè)字。 “ 火 ” 加上單 人旁還是讀 huǒ,“ 半 ” 加上單人旁也還是讀 他們可以合起來(lái)組成詞語(yǔ) “ 伙伴 ” 。 師：那有誰(shuí)知道 “ 伙伴 ” 是什么時(shí)么意思嗎？ 生 B： “ 伙伴 ” 就是朋友的意思。 師：能不能用伙伴說(shuō)一句話？（生自由練習(xí)說(shuō)句子。）師：誰(shuí)還有別的好方法識(shí)記生字嗎？ 生 F：我用比一比的方法記住了 “ 熟 ” 、 “ 嘗 ” 、 “ 街 ” 。師：你怎么比較的？ 生 F： “ 熟 ” 和 “ 熱 ” 、 “ 嘗 ” 和 “ 常 ” 、 “ 街 ” 和 “ 掛 ” 分別進(jìn)行比校。師：哇！太棒了！同學(xué)們用自己的方法記住了這么多字，老師忍 不住也想試一試。要不，老師說(shuō)一句話你們猜是什么字，好嗎？ 生：好！ 師：伸出舌頭舔甘蔗是什么字？ 生：甜。 師：好的，看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)和生字寶寶結(jié)成了朋友，下面我們 再一起來(lái)讀一讀。 （ 5）開火車認(rèn)讀生字。（ 6）摘太陽(yáng)游戲鞏固生字。 師出示課件：一個(gè) “ 小朋友 ” 拿著籃子在摘小太陽(yáng)，小太陽(yáng)是生字，找同學(xué)分別讀課件上的生字，讀對(duì)了，小太陽(yáng)就落在籃子里。 檢查帶有生字的句子。（課件出示句子 ） 三、再讀課文，感知內(nèi)容。 指名逐段朗讀課文。 文中的小朋友畫了幾個(gè)太陽(yáng)？分別畫的是什么顏色的太陽(yáng)？ 交流反饋。 四、指導(dǎo)寫字。 指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。 認(rèn)真觀察，尋找規(guī)律。 全包圍結(jié)構(gòu)的字：園、因 （ 1）、認(rèn)識(shí)國(guó)字框 （ 2）強(qiáng)調(diào)寫字要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生先把里面的字寫完然后再封口。 （ 3）教師范寫，學(xué)生書空。 （ 4）生齊唱 “ 寫字歌 ” 。 “ 身要坐直，紙要放正。拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。從上到下，從左到右。先里面后封口。 （ 5）、學(xué)生練習(xí)描紅。 [設(shè)計(jì)理念：生字書寫指導(dǎo)是低年級(jí)語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)，比較書寫記得更牢 ] 左右結(jié)構(gòu)的字：臉、陽(yáng) （ 1）、強(qiáng)調(diào)寫字要點(diǎn)：這兩個(gè)都是左窄右寬的字。 （ 2）、師范寫，生書空。 （ 3）、學(xué)生練習(xí)描紅。 獨(dú)體字：為 （ 1）、強(qiáng)調(diào)筆順：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。（ 2）、師范寫，生書空。 （ 3）、學(xué)生練習(xí)描紅。 上下結(jié)構(gòu)的字：光 （ 1）、強(qiáng)調(diào) “ 光 ” 上面的小字頭不能寫成興字頭。 （ 2）、師范寫，生書空。 （ 3）、學(xué)生練習(xí)描紅。 學(xué)生練習(xí)寫字。 教師巡視，給寫得好的同學(xué)加星星。 [設(shè)計(jì)理念：給優(yōu)秀作業(yè)加星可以對(duì)孩子起相當(dāng)大的激勵(lì) 作用，這樣滿足了學(xué)生的情感需要。 ] 五、小結(jié)： 一年有四個(gè)季節(jié)，小作者畫的太陽(yáng)多有創(chuàng)意啊，下節(jié)課我們?cè)僖黄鹑タ纯葱∽髡咝闹胁刂男脑赴桑? 六、作業(yè)： 抄寫生字。 七、板書： 18 四個(gè)太陽(yáng) 夏天 綠綠的秋天 金黃的冬天 紅紅的春天 彩色的
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