(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)5動(dòng)物兒歌推薦閱讀-資料下載頁(yè)
2025-09-12 19:33本頁(yè)面
【正文】 快速度，表?yè)P(yáng)） 形聲字朋友都認(rèn)識(shí)了，還有幾個(gè)字寶寶也迫不及待的想和我們見(jiàn)見(jiàn)面呢！（課件出示：展、網(wǎng)、運(yùn)）1）自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。 2）誰(shuí)來(lái)帶大家讀一讀？（指名 1 人） *老師的字音讀的真準(zhǔn)?。?3）大家發(fā)現(xiàn)這些字都是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍，小眼睛真亮！） 4） 你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？ 展：尸字頭，這一撇多像美麗的長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀?。? 能給它找個(gè)好朋友嗎？這個(gè)詞語(yǔ)太棒了，用它說(shuō)句話吧！ 網(wǎng)：你怎么記住它的？你的方法很好。老師給大家準(zhǔn)備了這個(gè)字從古到今的變化，我們來(lái)看一看把。發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)字本身就像一張網(wǎng)，我們中國(guó)的勞動(dòng)人民真是太有智慧了！你能給 “ 網(wǎng) ” 在找個(gè)好朋友嗎？ 運(yùn)：半包圍，走之底表示要走很長(zhǎng)的路呢！它也是 “ 形聲字 ” 。 今天，咱們的生字寶寶認(rèn)的又快又好，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)游戲，想玩嗎？那就比賽誰(shuí)認(rèn)得又快又好?。ㄓ螒蛘嬗腥?，表?yè)P(yáng)：聲音響亮，字音準(zhǔn)確） 指導(dǎo)寫(xiě)字（轉(zhuǎn)換暢言） 今天我們認(rèn)識(shí)了那么多有 “ 蟲(chóng) ” 字旁的字寶寶，瞧，有一個(gè)字寶寶迫不及待的跑到了大屏幕上，一定讓我們學(xué)會(huì)寫(xiě)他，瞧，它是誰(shuí)？（螞） 1）觀察一下，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（指名，出示結(jié)構(gòu)） 2）現(xiàn)在我們都知道它的偏旁是？（蟲(chóng)字旁，出示） 3）我們先來(lái)書(shū)寫(xiě)一下它的筆順。小手在哪里？（出示，筆順） 4）寫(xiě)完后，你發(fā)現(xiàn)你要提醒大家注意這個(gè)字的哪些地方？（最后一筆是 ‘ 提 ’, 蟲(chóng)的口要寫(xiě)扁一些，豎折折鉤要特別注意。） 5）小朋友們的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值，現(xiàn)在跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，用你們的小手跟我書(shū)空。（范寫(xiě)，筆順?lè)纸?，講 解筆畫(huà)位置。） 6）現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出作業(yè)紙，自己認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)一個(gè)。（對(duì)動(dòng)作輕、快的提出表?yè)P(yáng)） 寫(xiě)字兒歌：寫(xiě)字要做到 ~~ 7）（寫(xiě)一個(gè)停下來(lái)）出示兩位同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評(píng)議，找出問(wèn)題，對(duì)比自己寫(xiě)的，再寫(xiě)一個(gè)。 8)再出示兩位同學(xué)的，看看是否有進(jìn)步。 課中操：兩只老虎 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了那么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在我們來(lái)放松一下吧！播放 過(guò)渡：游戲真愉快，放松過(guò)以后讓我們繼續(xù)回到學(xué)習(xí)中去吧。 四、再讀課文 （屏幕出示兒歌）兒歌中有那么多可愛(ài)的小動(dòng)物，現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你對(duì)他們的喜愛(ài)再讀一讀兒歌吧，可以加上你喜歡的動(dòng)作，選出你最喜歡的 一句話多練一練。 三個(gè)句子，你最喜歡哪一句？為什么？（指名分句讀）第一句： 1）蜻蜓和蝴蝶在做什么？他們只是在玩嗎？（采蜜、捉蟲(chóng)） 2）你喜歡他們嗎？讀一讀?。ㄔu(píng)：我聽(tīng)出來(lái)了，你可喜歡他們了） 3）多可愛(ài)的蜻蜓和蝴蝶啊，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？還可以加上你喜歡的動(dòng)作。你想向誰(shuí)挑戰(zhàn)？你覺(jué)得你們誰(shuí)讀的好？ 3）咱們一起來(lái)讀一讀吧。第二句： 1）你還喜歡哪一句？為什么？ 蚯蚓和螞蟻在做什么？（蚯蚓造宮殿是在疏松土壤，螞蟻在存儲(chǔ)糧食） 2）多勤勞的蚯蚓和螞蟻啊，加上你的動(dòng)作讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！大家還想挑戰(zhàn)讀嗎？這次請(qǐng)男女生互相挑戰(zhàn) 一下，比一比誰(shuí)讀的更好。 1）你覺(jué)的誰(shuí)讀的好，評(píng)一評(píng)。第三句： 1）誰(shuí)喜歡第三句？為什么？老師也喜歡這一句，我想向你們挑戰(zhàn)一下，好嗎？ 2）師生挑戰(zhàn)，互相評(píng)一評(píng)。（老師一個(gè)一個(gè)挑戰(zhàn)， 2~3 人，做動(dòng)作） 3）老師挑戰(zhàn)所有同學(xué)。 剛才大家兒歌讀的都棒極了，現(xiàn)在我們把兒歌大聲的完整的讀一讀吧，不要忘記加上你的動(dòng)作哦！尤其不能拖音哦！自己先練一練吧。 1）今天還有哪些小朋友沒(méi)有發(fā)言??？老師給你們一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有發(fā)言的小朋友起立，老師給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)，和我一起表演讀吧。 2）這些小朋友的表演太可愛(ài)了，誰(shuí)還想加 入我們？這樣吧大家都快快起立，我們一起來(lái)吧，不要拖音哦！ 3）你們表演的那么可愛(ài)，想表演給你的爸爸媽媽看看嗎？，現(xiàn)在大家向后轉(zhuǎn)，我們一起表演給爸爸媽媽看看吧，會(huì)背的同學(xué)可以邊背邊做動(dòng)作，不會(huì)背的老師幫你們，準(zhǔn)備好，開(kāi)始啦。 4）表演的那么好，大家一定想單獨(dú)讀給家人聽(tīng)一聽(tīng)，現(xiàn)在請(qǐng)你快速到你家人的身邊為他們單獨(dú)表演吧 !好，快速去快速回，待會(huì)比一比哪位同學(xué)回來(lái)的最快坐得最好。 過(guò)渡：剛才聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了夏日里一群快樂(lè)的小動(dòng)物。那我們能不能也來(lái)編一編兒歌呢！ 五、說(shuō)話訓(xùn)練 有小竅門(mén) 的！瞧！第一組詞語(yǔ)表示的是？（誰(shuí)）第二組詞語(yǔ)表示的是？（在哪里）第三組詞語(yǔ)表示的是？（在干什么） 只要按照 “ 誰(shuí)，在哪里，干什么 ” 這個(gè)規(guī)律，我們也能說(shuō)好一句話呢！看看誰(shuí)來(lái)了？ 出示：蜜蜂采蜜圖。指名編，評(píng)價(jià)。（蜜蜂花間采蜜忙。） 誰(shuí)想接著說(shuō)？出示其他三幅圖 不看圖你還能說(shuō)出這樣的句子嗎？ 全課總結(jié)：同學(xué)們今天不僅認(rèn)識(shí)了夏日里可愛(ài)的小動(dòng)物，了解了形聲字，表演了兒歌，還練習(xí)了說(shuō)話，真了不起！今天大家的表現(xiàn)都太出色了，蘆老師給咱們同學(xué)點(diǎn)個(gè)贊，大家也自己表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！
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