(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)(6)-資料下載頁(yè)
2024-09-21 19:34本頁(yè)面
【正文】 暢、易懂 ④ 師生互動(dòng)：思考、理解、記憶 師：老師是按照時(shí)間順序，用圖片展示法和師生互動(dòng)法，把橋的發(fā)展 史轉(zhuǎn)化成自己語言展示給大家的。 師：剛才同學(xué)們把老師的匯報(bào)評(píng)價(jià)得這么高，老師心里特別高興。那么你們敢不敢和老師比一比，把你們搜集到的資料也像老師這樣展示給大家呢？（敢）大點(diǎn)聲?。ǜ遥┻@才有一點(diǎn)挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。 師：為了讓你們展示得更好，讓其他同學(xué)聽得更明白，老師給大家?guī)c(diǎn)建議，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示） 師：請(qǐng)大家快速地把這幾條建議讀一遍。（生讀）看明白了嗎 ?(看明白了 )下面開始準(zhǔn)備。 （二）、分組合作 生用不同形式匯報(bào)。 ① 匯報(bào) “ 路 ” 的發(fā)展史是用讀資料的方式。師小結(jié)過渡：聽了這組同學(xué)的介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)，正是車的發(fā)展，促進(jìn)了路的改進(jìn)和發(fā)展。哪組同學(xué)接著匯報(bào)？（生舉手）你們小組來吧！ ② 匯報(bào) “ 汽車 ” 的發(fā)展史是用書和資料結(jié)合的方式。 師：還有研究其它車的小組嗎？（生舉手）你們研究的是什么車呀？（生答）那好，請(qǐng)你們小組來匯報(bào)吧！ ③ 生匯報(bào) “ 自行車 ” 的發(fā)展史，采用先讀資料，后給圖片排序的方式。 師：請(qǐng)你們 先等一下，老師要提一個(gè)要求：在這組同學(xué)匯報(bào)的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，然后按照自行車的發(fā)展演變過程給這組圖片排序。（生接著匯報(bào)，然后指名排序。） （生如果排對(duì)，師就表?yè)P(yáng)：看來你確實(shí)是認(rèn)真聽了，一下子就把順序排對(duì)了，大家請(qǐng)看，正確的順序就是這樣的。如果生沒有排對(duì)，及時(shí)找下一名同學(xué)，說：還有不同的排法嗎？請(qǐng)到前面來。） 師小結(jié)：自行車的發(fā)展史讓老師想起了這樣一段話：自行車是萬年工業(yè)，哪怕人類登上月球生活，也會(huì)扛上自行車，但不會(huì)扛上汽車，因?yàn)樵虑蛏蠜]法加油，人類進(jìn)步到哪種程度也不會(huì)淘汰自行車。 師：可是，據(jù)老師查到 的資料顯示，最開始時(shí)的輪船遠(yuǎn)沒有帆船方便快捷。但人們?yōu)槭裁催€要研究發(fā)展輪船呢？（生答） 師小結(jié)：你說得真好。正是這樣，一種新型交通工具在剛剛出現(xiàn)的時(shí)候，必會(huì)有其不盡如人意的地方，但它的優(yōu)勢(shì)也已開始顯現(xiàn)，所以會(huì)誘使人們不斷地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去研究，最后為人類所用。 師過渡：哪個(gè)小組研究 “ 飛機(jī) ” 發(fā)展史了，請(qǐng)介紹一下。 (6)生匯報(bào) “ 飛機(jī) ” 發(fā)展史，采用讀書上故事、新老飛機(jī)對(duì)比的方法。師：大家請(qǐng)看，這就是萊特兄弟1903 年發(fā)明的第一架飛機(jī)，這是現(xiàn) 代飛機(jī)。那么，誰能說說現(xiàn)在的飛機(jī)和第一架飛機(jī)相比有哪些進(jìn)步呢？（生 說）通過這兩架飛機(jī)的比較，讓我們真切地感受到社會(huì)向前發(fā)展了，人類進(jìn)步了，科技騰飛了。（師板書：進(jìn)步） 評(píng)出優(yōu)勝 三、拓展延伸，明理導(dǎo)行。 師：有夢(mèng)想，有追求，有行動(dòng)，有付出，才會(huì)取得成功，創(chuàng)造奇跡。 下面同學(xué)們就展開想象的翅膀，說說你心中最理想的、未來的交通工具是什么樣的？ 師：聽了大家的發(fā)言，我很感動(dòng)，在這節(jié)課即將結(jié)束之際，我想送給大家一句話。（課件出示） 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)： 工具：車、船、飛機(jī) ?? 交通的變遷 進(jìn)步 設(shè)施：路、橋 ?? 教學(xué)反思： 我覺得這對(duì)于學(xué)生是一個(gè)非常好的激勵(lì)作用，在這節(jié)課上我給了他們很多小組合作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠發(fā)揮想象力，靠自己去解決問題，更重要的是培養(yǎng)起合作的能力。教學(xué)反思：我覺得在這節(jié)課中最大的一個(gè)亮點(diǎn)便是課外的延伸表格，叫做 “ 我做校園美容師 ” 。我把我的問題和策略編成兩張表格，并讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生提出了很多寶貴的意見，雖然這些意見大多都不是特別實(shí)際，但是在學(xué)生討論的時(shí)候，對(duì)于他們的語言表達(dá)能力是大大有利的。
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