【正文】 大約撿了多少件？（學(xué)生各自匯報(bào)估算結(jié)果和方法）估一估， 2312 約是多少？ 怎樣才能知道誰估算的錢數(shù)最接近準(zhǔn)確數(shù)呢？這就需要我們準(zhǔn)確計(jì)算出 2312 的得數(shù)，三：算法探究 自主探索算法： 同學(xué)們，你能想辦法算出 2312 的得數(shù)嗎？想想看，看誰能用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，想好了寫在練習(xí)紙上。開始吧！教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。 小組交流： 你剛才是怎樣算的？能不能讓你小組的同學(xué)也明白你的算法？請互相說一說。 全班匯報(bào)：（結(jié)合情景理解算理）哪一個(gè)小組愿意來說一說你的方法？ 預(yù)計(jì)學(xué)生可能會出現(xiàn)下列當(dāng)中的幾類方法：（ 1）連加： 23+23+?+23=276（ 12個(gè) 24相加） （ 2）分步： 232=46 （件） 2310=230 （件） 230+46=276（件）（板書） 引導(dǎo)：你能給大家解釋一下每一步算式表示什么意思？（ 3）豎式大致選擇以下四種： ① 2 3 ② 2 3 ③ 2 3 ④ 2 3 1 2 1 2 1 2 1 2 4 6 2 4 6 4 6 4 6 2 3 2 3 0 2 3 7 2 2 7 6 2 7 6 黑板上展示了幾位同學(xué)的寫法，請大家認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考 ，你覺得哪種方法是正確的？為什么？這幾位同學(xué)一定是在哪兒出現(xiàn)了小錯(cuò)誤，我們一起來幫助他們找一找。鼓勵(lì)學(xué)生找出： ① 對位錯(cuò)誤，十位上的 1和 23相乘，得到的是 23 個(gè)十， 3應(yīng)該寫在十位上， ② 沒有按照一定的順序乘，漏乘了一位。 我們再來看這兩種（ ③④ ）方法，他們有什么不同？由于十位上的 1與 23相乘，得到的是 23個(gè)十， 3在十位上，已經(jīng)明確了 3代表的是 30，所以個(gè)位上的 0我們可以寫成虛 0，或者不寫，這樣書寫起來會更簡便。 下面誰能帶著大家回憶一下筆算的計(jì)算過程。學(xué)生說，教師用彩色標(biāo)注。關(guān)注口算與筆算的相同點(diǎn)，進(jìn)一步理解算 理。 下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察口算方法和筆算方法，他們之間有什么聯(lián)系嗎？畫箭頭，并結(jié)合說明 46是 23與 2的乘積， 23 個(gè)十是 10 與 23 的乘積，個(gè)位上的 0不寫?！窘處煱逖荨?。 正因?yàn)闄M式和豎式有著相同的 .地方，所以我們小學(xué)筆算的基本方法是列豎式計(jì)算。 好，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道紅領(lǐng)巾小隊(duì)一共撿了 276件垃圾，同學(xué)們估算的大致范圍與實(shí)際計(jì)算結(jié)果相符，筆算結(jié)束后我們要記得填好橫式結(jié)果。 [完成板書： 2312=276 （件） ]。 地球是我們共同的家園，保護(hù)地球是我們每一個(gè)人的責(zé)任，希望我們都為建設(shè)我們美好的家園出一份力。 改錯(cuò)： 請寫對了的同學(xué)，自己再說一說計(jì)算過程，有錯(cuò)的同學(xué)一邊說運(yùn)算順序一邊把錯(cuò)誤的地方改回來。 初步優(yōu)化 對比一下這幾種方法，你最欣賞哪一種方法？為什么？ 變式練習(xí)： 下面就請用你喜歡的方法來算一道題。出示： 2313= 問：同學(xué)們今天我們認(rèn)識的豎式，與以前認(rèn)識的兩位數(shù)乘兩一位數(shù)的豎式計(jì)算有什么不同？是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢 ?計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么 ?你覺得計(jì)算時(shí)，哪一步是關(guān)鍵??？ 先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位 ,乘得的積的末位與個(gè)位對齊。再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù) 的每一位 , 乘得的積的末位與十位對齊。然后把兩次乘得的積加起來。 四：鞏固練習(xí) 填空：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)的去乘第一個(gè)因數(shù)的（） ,乘得的積的末位與（）對齊。再用第二個(gè)因數(shù)的（） 去乘第一個(gè)因數(shù)的（） , 乘得的積的末位與（）對齊；然后把兩次乘得的積（）。 完成豎式 學(xué)習(xí)了 “ 兩位數(shù)乘兩位數(shù) ” 的筆算，我們的同學(xué)也做了幾道題目，可是遇到了困難，你能接著完成嗎？ 出示（ 1） 2 3（ 2） 1 2 2 1 4 4 2 3 4 8 問：兩個(gè) 48一樣嗎？ 我們班的一些同學(xué)在做題時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤你能幫他指出來嗎？ 我來判一判 3 3 1 3 2 2 2 1 2 1 1 1 2 1 4 8 6 3 1 3 4 8 8 4 3 3 1 2 2 1 2 9 3 3 1 3 0 8 師：學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，接下來我們用筆算解決一些數(shù)學(xué)問題，好嗎？ 游戲：貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學(xué)生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個(gè)南瓜。 1244 3213 4211 3412 2322 2134 4121 3331 五、全課總結(jié)，交流收獲 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？筆算乘法時(shí)要注意什么問題 .？ 板書： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位） 紅領(lǐng)巾小隊(duì)一共撿了多少件垃圾？ 1 2 = 276 （件） 2 3 1 2 4 6??2 3 2 的積 2 3 ??2 3 1 0 的積 2 7 6 答：一共撿了 276件垃圾。 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 12 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第 63 頁內(nèi)容。 教材分析： 這節(jié)課是在學(xué)生掌握了一位數(shù)乘多位數(shù)口算、筆算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)探討的。 為了便于學(xué)生掌握筆算方法，教材把分步演算的過程呈現(xiàn)出來，然后再導(dǎo)入主課，使學(xué)生初步明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。這一內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)樗w現(xiàn)了兩位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎(chǔ)上遷移、類推。 學(xué)情分析： 這是一節(jié)計(jì)算課，學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣。學(xué)習(xí)前，學(xué)生會兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，會用估算的方法來解決問題。學(xué)生在口算的基礎(chǔ)上，嘗試體驗(yàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的全過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。 通過比較各種方法的優(yōu) 點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。 學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的 .筆算方法。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（不進(jìn)位）。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流（包括自我檢查、互相改錯(cuò)）的良好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、小投影 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 出示主題圖。 你得到哪些信息？生匯報(bào)交流。 生理解題意，列式。 師：請你先幫他估一估，大約付多少錢？ 學(xué)生回答，并評判每種估算值與準(zhǔn)確值的大小比較。（三種方法） 怎樣才能知道正確答案呢？ 二、探索嘗試，找尋方法。 用你學(xué)過的方法試一試。 （ 1）先獨(dú)立思考，再匯報(bào)交流。學(xué)生評判優(yōu)劣。 （ 2）學(xué)生多種方法中，師生共同優(yōu)化出一種（拆數(shù)法）： 2410=240 242=48 240+48=288 嘗試筆算 2412 今天我們來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（板書課題） （ 1）、嘗試解決問題：你能列豎式計(jì)算出得數(shù)嗎？試試看。 先獨(dú)立思考，書寫再練習(xí)本上，再小組交流。 （ 2）、全班匯報(bào)交流。 在投影儀中一一展示算式，學(xué)生評判對錯(cuò)，說出每一步的由來。 (3)、學(xué)生分組討論：哪種方法比較簡便？ 研究筆算的方法： 抽學(xué)生口述你們知道每一步的意思，師板書，重點(diǎn)說算理。 學(xué)生討論交流（特別乘得的積的第二行個(gè)位空位的道理。） 24 24 12 12 小結(jié)筆算方法：學(xué)生交流匯報(bào)。 （ 1）計(jì)算方法是什么？（拆數(shù)法） 先（ ）和（ ）相乘，再（ ）和（ ）相乘，最后兩個(gè)乘積相加。 （ 2）計(jì)算時(shí)要注意什么？ 書寫數(shù)位要對齊；乘法口訣準(zhǔn)確；加法計(jì)算準(zhǔn)確。 試一試 : 3212 4121 1331 （ 1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （ 2）投影儀展示，學(xué)生評判。 （ 3）師強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)的問題。 三、鞏固方法，實(shí)踐應(yīng)用 游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼（ P63頁 “ 做一做 ” ） 2313 4121 2331 3212 4312 2214 抽生板演，先自我檢查，再其他學(xué)生上臺評判對錯(cuò)，錯(cuò)誤要改正。 森林醫(yī)生： 針對學(xué)生易犯錯(cuò)誤，判斷對錯(cuò)，找出原因，并改正。 計(jì)算： P64頁第 1題。 學(xué)生獨(dú)立完成，并自我檢查。 投影儀展示作業(yè)，學(xué)生評判對錯(cuò)。 應(yīng)用： P64頁第 3題。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。四、歸納梳理，總接收獲。 學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？還需要提醒大家什么？ 五、板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位） 2410=240 24 242=48 12 240+48=288 4 8??224 的積 2 4??1024 的積 2 8 8 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 13 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書 63頁例 1及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的全過程，理解每一步筆算的算理。 我能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法。 我還要在和同學(xué)們的合作交流學(xué)習(xí)中，善于發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的錯(cuò)誤，并幫忙改正。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解每一步筆算的算理 教學(xué)用具： 投影儀，多媒體課件 教學(xué)過程： 一、口算比賽 232= 231 2312= 今天，老師想考考大家的口算能力，看看誰最快說出結(jié)果。 你是怎么想的？ 今天我們一起來學(xué)習(xí)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》（板書） 二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。 三、出示主題圖 看圖，已知什么？求什么？怎樣列式？ 2412= 過渡：我們學(xué)過嗎？要學(xué)會本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 四、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 63頁例 1兩位小朋友是怎樣想的？主要看小紅是怎么想的？完成自學(xué)指導(dǎo)中的填空題 五、后教 自學(xué)指導(dǎo)中的填空題（學(xué)生更正）： 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生更正。（為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？）提示：用紅色粉筆改。 讓一位學(xué)生再說說筆算的算理。 教師講解。 討論筆算過程的每一步。 ① 邊講解邊板演 再讓學(xué)生復(fù)述一遍。 六、課堂練習(xí) 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做檢測題（二）吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？ 列式計(jì)算：看誰 1分鐘能做得又對又快。 ① 、找出兩位學(xué)生的計(jì)算結(jié)果上臺投影。 ② 、讓全班學(xué)生找出錯(cuò)的地方，說一說為什么錯(cuò)，怎么改正。 ③ 、筆算時(shí)要注意什么？ 數(shù)學(xué)醫(yī)院：醫(yī)院來了兩個(gè)人，請同學(xué)們幫它們診斷一下有什么?。浚?3分鐘） ① 、同桌間交流并一起找出病因，怎樣解決？ ② 、讓一位學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。 ③ 、讓其他學(xué)生匯報(bào)結(jié)果時(shí)也說一說筆算的算理。 解決問題：誰來幫他們算一算有多少？ ① 、找出已知條件，問題。 ② 、怎樣解決？ 七、全課小結(jié) 小結(jié)：同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法，會做的請舉手，請說說計(jì)算時(shí)，要注意什么？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)） ① 相同數(shù)位對齊，先從個(gè)位 乘起。 ② 用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，積的末尾和個(gè)位對齊。 ③ 用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，積的末尾和十位對齊。 ④ 再把兩次乘法得的 39。積相加。 八、課后練習(xí)和作業(yè) 練習(xí)： 63頁做一做余下的題 作業(yè)： 64頁、 2題、 3題 九、板書設(shè)計(jì) 筆算乘法（不進(jìn)位） 筆算乘法不進(jìn)位的計(jì)算方法： ① 相同數(shù)位對齊，先從個(gè)位乘起。 ② 用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，積的末尾和個(gè)位對齊。 ③ 用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，積的末尾和十位對齊。 ④ 再把兩次乘法得的積相加。 第三篇：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》教學(xué)設(shè)計(jì) 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》教學(xué)設(shè)計(jì) 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 人教版三年級下冊第 63頁例 1，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法 (不進(jìn)位 )。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，理解乘的順序以及第二部分積的書寫位置。 。 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法 (不進(jìn)位 )。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解乘的順序以及第二部分積的書寫位置。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件等。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。 。 1220 ＝ 2410 ＝ 5020 ＝ 702 ＝ 2110 ＝ 1130 ＝ 6040 ＝ 305 ＝ 。 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。今天，我們繼續(xù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。 (板書課題 ) 二、自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 師：為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)這一部分的知識，請看自學(xué)提示。 (指名讀 ) 看第 63 頁的情景圖，觀察并思考下列問題： (1)圖中有哪些信息 ?把這些信息完整地?cái)⑹鱿聛怼?(獨(dú)立思考解決 ) (2)根據(jù)題中的已知條件和問題列出算式，并算出結(jié)果。 (嘗試用不同的方法進(jìn)行計(jì)算 ) (3)試著用自己的話說一說筆算乘法的方法。 (4 人一組討論、交流 ) 學(xué)生自學(xué)、討論。 三、合作探究，問題解決。 指名回答自學(xué)提示中的問題，師隨著學(xué)生的回答板書。 板書：媽媽買了一套書 12本，每本 24元。媽媽一共要付多少錢？ 2412=( 元 ) 師：同學(xué)們，你能用已經(jīng)學(xué)過的知識求出得數(shù)嗎？ 生： (能 )可以把 12本分成 2 本和 10