兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)★-資料下載頁(yè)
2025-09-12 19:58本頁(yè)面
【正文】 的注意事項(xiàng)，為知識(shí)的遷移做好鋪墊。 課件出示教材第 46頁(yè)例 1主題圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，列算式 14x12=。評(píng)論 (0)活動(dòng) 2【講授】探究新知，理解算理 二、探究新知，理解算理 師：這個(gè)算式跟我們之前學(xué)過(guò)的算式有什么不同？（學(xué)生可能的回答：不能用口算很快說(shuō)出答案等）。 師：這節(jié)課我們就一起來(lái)解決 14x12怎樣計(jì)算， 它等于多少？ 師：如果我們用一個(gè)點(diǎn)子表示一本書（課件閃現(xiàn)出一個(gè)點(diǎn)子），那么這一行（課件出現(xiàn)一行） 14 個(gè)點(diǎn)子表示什么？（ 14 本書，也就是一套書的本書），應(yīng)該有多少行這樣的點(diǎn)子？（ 12 行，課件依次出現(xiàn) 12行點(diǎn)子）。 師：這么多的點(diǎn)子就是 12 個(gè) 14 是多少，你想一個(gè)一個(gè)的去數(shù)嗎？（生：不想，太慢或太麻煩等），那么你能把你的計(jì)算方法試著用點(diǎn)子圖表示出來(lái)嗎？ 師：拿出你的點(diǎn)子圖，把你的方法試著在點(diǎn)子圖中分一分，并計(jì)算出結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立思考，操作，列式。 組內(nèi)交流方法。 匯報(bào)展示學(xué)生的思考過(guò)程。 其 他同學(xué)對(duì)匯報(bào)的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。 師：同學(xué)們觀察到?jīng)]有，每種分法不同，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你觀察到了嗎？（先分后合），為什么要 “ 先分后合 ” ？（數(shù)變小了，就會(huì)算了。 “ 分 ” 了以后就把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)來(lái)解答了等） 設(shè)計(jì)意圖：有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使全體學(xué)生都在探索、交流中體會(huì) “ 先分后合 ” 的解題思路。 師：如果沒(méi)有點(diǎn)子圖，你能不能用豎式試著算算？ 1學(xué)生試算，試算后學(xué)生按照 “ 學(xué)習(xí)提示 ” 的要求同桌互相說(shuō)說(shuō) “ 豎式計(jì)算的順序是怎樣的？每一部分計(jì)算結(jié)果是怎樣得到的？ ” 1找同學(xué)試著板演豎式過(guò)程，并 結(jié)合豎式說(shuō)說(shuō)怎么算的。 1師：剛才有一種分法和豎式的計(jì)算過(guò)程是一樣的，你還記得是哪一種嗎？學(xué)生找出此種分法（課件出示把 12 分成 10和 2的分法）。 1結(jié)合豎式和點(diǎn)子圖，在點(diǎn)子圖中找出豎式中 28的位置和 140的位置（課件分別閃動(dòng)兩個(gè)數(shù)的位置），1結(jié)合點(diǎn)子圖和豎式讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 28是誰(shuí)與誰(shuí)的乘積，是幾套書的本數(shù)， 140及 168分別是誰(shuí)與誰(shuí)的乘積，是幾套書的本書？ 1師：對(duì)于豎式計(jì)算的過(guò)程，你有什么地方要提醒同學(xué)們注意的嗎？（如果學(xué)生沒(méi)有提醒的，師提問(wèn)： 4為什么要寫在十位上？ 0為什么可以不寫？） 1師：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，同學(xué)們不僅可以轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)來(lái)解答，今天還掌握了用豎式來(lái)計(jì)算的方法，下面看看我們是不是掌握了豎式的計(jì)算方法。 1課件出示練習(xí)題。 評(píng)論 (0)活動(dòng) 3【練習(xí)】鞏固練習(xí)，靈活應(yīng)用 教材第 46頁(yè)的 “ 做一做 ” （學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)紙上完成） 啄木鳥(niǎo)治病 解決問(wèn)題 比一比，賽一賽 評(píng)論 (0)活動(dòng) 4【活動(dòng)】 四、梳理總結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 評(píng)論 (0)活動(dòng) 5【練習(xí)】板書設(shè)計(jì) 第五篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) [范文模版 ] 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè) 課本 4950 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： ，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 ，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 ，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地計(jì)算和書寫乘法豎式。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)鋪墊： 口算熱身： 23x20=42x30= ： 42x19=58x41= 豎式練練手 : 144x5=44x15=16x21=43x15=38x44=65x34= 學(xué)生自己動(dòng)手完成并思考：用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？用課件出示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 三、互動(dòng)情境探索 （一、）新知學(xué)習(xí) 教學(xué)例 1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了 12小時(shí)，火車每小時(shí)約行 145千米，該城市到北京大約有多少千米？ 提問(wèn)： 該城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？ 獨(dú)立列式： 145 12= 師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個(gè)因數(shù)都沒(méi)有 0?? ） 揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。 122 、你能運(yùn)用估算知識(shí)猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說(shuō)一說(shuō)你的想法 估算一：把 145看成 150150x10得 1500150x2 得 300 1500+300=1800 估算二：把 12看成 10145x10=14501210,所以結(jié)果應(yīng)該比 1450大 嘗試用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案 （ 1）學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生，看看他們每一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié) 果是否正確。 （ 2）反饋計(jì)算結(jié)果，要求學(xué)生回答： 先算什么（先算 145x2） 再算什么（再算 145x10） 最后算什么（ 2個(gè) 145與 10 個(gè) 145的和） 課件出示： 145x12的計(jì)算過(guò)程 交流匯報(bào)、歸納解題策略 同桌之間交流計(jì)算方法 小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法： （ 1）用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊； （ 2）用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊； （ 3）把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。 三、鞏固練習(xí) 下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 x 13604 x 26248 x 37 四、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 五、課堂作業(yè)： 課本 P50頁(yè)第 3題
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