兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學設計★-資料下載頁
2024-09-21 19:58本頁面
【正文】 的注意事項，為知識的遷移做好鋪墊。 課件出示教材第 46頁例 1主題圖，學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，列算式 14x12=。評論 (0)活動 2【講授】探究新知，理解算理 二、探究新知，理解算理 師：這個算式跟我們之前學過的算式有什么不同？（學生可能的回答：不能用口算很快說出答案等）。 師：這節(jié)課我們就一起來解決 14x12怎樣計算， 它等于多少？ 師：如果我們用一個點子表示一本書（課件閃現(xiàn)出一個點子），那么這一行（課件出現(xiàn)一行） 14 個點子表示什么？（ 14 本書，也就是一套書的本書），應該有多少行這樣的點子？（ 12 行，課件依次出現(xiàn) 12行點子）。 師：這么多的點子就是 12 個 14 是多少，你想一個一個的去數(shù)嗎？（生：不想，太慢或太麻煩等），那么你能把你的計算方法試著用點子圖表示出來嗎？ 師：拿出你的點子圖，把你的方法試著在點子圖中分一分，并計算出結(jié)果。學生獨立思考，操作，列式。 組內(nèi)交流方法。 匯報展示學生的思考過程。 其 他同學對匯報的想法進行評價、質(zhì)疑。 師：同學們觀察到?jīng)]有，每種分法不同，但都有一個共同的特點，你觀察到了嗎？（先分后合），為什么要 “ 先分后合 ” ？（數(shù)變小了，就會算了。 “ 分 ” 了以后就把新知識轉(zhuǎn)化為舊知識來解答了等） 設計意圖：有效發(fā)揮教師的引導作用，使全體學生都在探索、交流中體會 “ 先分后合 ” 的解題思路。 師：如果沒有點子圖，你能不能用豎式試著算算？ 1學生試算，試算后學生按照 “ 學習提示 ” 的要求同桌互相說說 “ 豎式計算的順序是怎樣的？每一部分計算結(jié)果是怎樣得到的？ ” 1找同學試著板演豎式過程，并 結(jié)合豎式說說怎么算的。 1師：剛才有一種分法和豎式的計算過程是一樣的，你還記得是哪一種嗎？學生找出此種分法（課件出示把 12 分成 10和 2的分法）。 1結(jié)合豎式和點子圖，在點子圖中找出豎式中 28的位置和 140的位置（課件分別閃動兩個數(shù)的位置），1結(jié)合點子圖和豎式讓學生說說 28是誰與誰的乘積，是幾套書的本數(shù)， 140及 168分別是誰與誰的乘積，是幾套書的本書？ 1師：對于豎式計算的過程，你有什么地方要提醒同學們注意的嗎？（如果學生沒有提醒的，師提問： 4為什么要寫在十位上？ 0為什么可以不寫？） 1師：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，同學們不僅可以轉(zhuǎn)化為舊知識來解答，今天還掌握了用豎式來計算的方法，下面看看我們是不是掌握了豎式的計算方法。 1課件出示練習題。 評論 (0)活動 3【練習】鞏固練習，靈活應用 教材第 46頁的 “ 做一做 ” （學生獨立在練習紙上完成） 啄木鳥治病 解決問題 比一比，賽一賽 評論 (0)活動 4【活動】 四、梳理總結(jié) 這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 評論 (0)活動 5【練習】板書設計 第五篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計 [范文模版 ] 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計 教學內(nèi)容：人教版四年級上冊 課本 4950 頁 教學目標： ，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 ，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。 ，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。 教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學難點：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。 教學準備 : 多媒體課件 教學設計： 一、復習鋪墊： 口算熱身： 23x20=42x30= ： 42x19=58x41= 豎式練練手 : 144x5=44x15=16x21=43x15=38x44=65x34= 學生自己動手完成并思考：用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？用課件出示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 三、互動情境探索 （一、）新知學習 教學例 1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了 12小時，火車每小時約行 145千米，該城市到北京大約有多少千米？ 提問： 該城市離北京有多遠？你能解決嗎？ 獨立列式： 145 12= 師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個因數(shù)都沒有 0?? ） 揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。 122 、你能運用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠嗎？說一說你的想法 估算一：把 145看成 150150x10得 1500150x2 得 300 1500+300=1800 估算二：把 12看成 10145x10=14501210,所以結(jié)果應該比 1450大 嘗試用豎式計算出準確答案 （ 1）學生獨立思考，教師巡回指導，特別關(guān)注有困難的學生，看看他們每一部分積的書寫位置和計算結(jié) 果是否正確。 （ 2）反饋計算結(jié)果，要求學生回答： 先算什么（先算 145x2） 再算什么（再算 145x10） 最后算什么（ 2個 145與 10 個 145的和） 課件出示： 145x12的計算過程 交流匯報、歸納解題策略 同桌之間交流計算方法 小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法： （ 1）用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊； （ 2）用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊； （ 3）把兩次乘得的數(shù)加起來。 三、鞏固練習 下面的計算對嗎？把不對的改正過來。 x 13604 x 26248 x 37 四、總結(jié) 這節(jié)課我們學習了什么？ 五、課堂作業(yè)： 課本 P50頁第 3題
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