兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-06 16:04本頁面
【正文】 給大家創(chuàng)設(shè)一次變聰明的機(jī)會(huì)，你們想不想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)？想的話那就認(rèn)真聽課積極回答問題哦。開火車：1230 3120 14200 2050 31030 1704 4420 254筆算：1313 3422 請(qǐng)生說說是怎么算的，指名說兩位數(shù)乘兩位數(shù)是怎么算的。二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)新知出示課本第49頁例2 春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人。一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？（1）師：從圖中你能得到什么數(shù)學(xué)信息？求什么？怎么列式？（2）師：同學(xué)們估一估看大約需要多少盒酸奶？引導(dǎo)學(xué)生說出不同的估算方法，并知道哪種估算結(jié)果最接近準(zhǔn)確值。（3）合作探究。出示合作要求：獨(dú)立思考2分鐘。同桌二人可以進(jìn)行討論與交流，最后將計(jì)算結(jié)果寫在練習(xí)本上；算完后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向大家展示交流成果。（4）學(xué)生匯報(bào)想法。師：你有哪里不明白的地方想問問他？（如果學(xué)生沒有問，老師自己問）（5）師：這幾種方法都能算出準(zhǔn)確值，那你比較喜歡哪一種？為什么？師：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 指幾個(gè)學(xué)生說說自己的想法，再小結(jié)。師：今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)和以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么相同和不同呢？三、鞏固深化，拓展應(yīng)用。給老樹治病2134=714 5922=1298 4346=1978算一算比比看誰最快最好。2834=952 4613=598 1567=1005 2346=1058解決問題小樹一共有18排,每排有16棵。這片樹林共有多少棵樹？四、總結(jié)回顧。本節(jié)課你有哪些收獲？同學(xué)們，俗話說條條道路通羅馬，解決同一個(gè)問題的方法有很多，比如說從學(xué)校到老師家有很多路可以走，我可以走最近的那條路，我也可以繞個(gè)彎再回家。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣，今天大家通過自主探索交流，研究出兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位乘法）的筆算方法，你們真厲害，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中也能夠多思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。五、板書設(shè)計(jì)筆算乘法（進(jìn)位）3748=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。教學(xué)反思在筆算前讓學(xué)生先估一估，這是培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)的重要資源和手段，估算還能幫助檢查筆算的結(jié)果是否合理。在學(xué)生筆算之前，我讓學(xué)生先估一估，在提高學(xué)生的乘法估算能力的同時(shí)，也鞏固了乘法口算。進(jìn)位乘法的算理和不進(jìn)位的相同，學(xué)生通過知識(shí)遷移，獨(dú)立探究完成，在交流中注重進(jìn)位的處理。尤其在計(jì)算中，總有進(jìn)位的，若學(xué)生口算有困難，就會(huì)存在進(jìn)位寫法的問題。有的寫在豎式中，顯然找不到合適的位置，所以我就引導(dǎo)學(xué)生記錄在豎式旁邊。但是在計(jì)算結(jié)果校對(duì)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率很高，除了算理理解不透外，很多學(xué)生都是在口算時(shí)這兒或那兒出點(diǎn)問題。在起步階段的筆算過程中，要求學(xué)生輕聲說出每一步計(jì)算過程，每個(gè)數(shù)字是怎么得來的。在說的過程中改善書寫和計(jì)算中的一些馬虎現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。
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