兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算乘法說課稿-資料下載頁
2025-09-12 19:55本頁面
【正文】 寫在什么位置上。所以本課的難點(diǎn)為：理解豎式中，第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，積的末尾要與十位對齊的道理。 說教法、學(xué)法： 針對這樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，在教法上，我個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué) 中應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)疑等教學(xué)手段及方法進(jìn)行教學(xué)。 在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算 說教學(xué)設(shè)想： 本節(jié)課我通過四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；探索交流，獲取新知；鞏固強(qiáng)化，內(nèi)化新知；歸納總結(jié)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 通過課前的談話，讓學(xué)生盡快的溶入課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，隨即立刻引入正題，出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生用以前學(xué)過的字知識(shí)及時(shí)的解決復(fù)習(xí)題，而面對今天需要解決的 數(shù)學(xué)問題，教師談話引入并出示列 1，直接讓學(xué)生列出算式，并通過與復(fù)習(xí)題的對比，然后引出課題。 （二）自主探索，獲取新知： 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行以下四個(gè)層次的教學(xué)： 讓學(xué)生對 14512 進(jìn)行估算 在這個(gè)過程中，允許同桌間可以互相討論。然后將學(xué)生估算的方法板書。 筆算讓學(xué)生自己算一算并說說自己的想法和思考過程 在這個(gè)過程中，充分的給予學(xué)生的時(shí)間，并且允許同桌間可以互相討論。充分讓學(xué)生說，只要學(xué)生說的是對的，不管是復(fù)雜還是簡單，教師到給予肯定，這也體現(xiàn)了算法的多樣化，而正如課前所料，大部分學(xué)生選擇了列豎式計(jì)算，因此重點(diǎn)選了幾位做對的同學(xué)，讓其說說思考過程，重復(fù)的叫學(xué)生說，畢竟列豎式計(jì)算是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是算法多樣化以后的優(yōu)化。 師生共同小結(jié)三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法 鞏固練習(xí)（教材第 49頁，做一做） （三）鞏固強(qiáng)化，內(nèi)化新知 這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)改錯(cuò)的練習(xí)、一個(gè)筆算練習(xí)和一個(gè)解決問題的練習(xí)，通過改錯(cuò)又一次的強(qiáng)調(diào) 了注意點(diǎn)，而這注意點(diǎn)正是本課的難點(diǎn)，因此教師再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。筆算練習(xí)的目的是讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。而解決問題的練習(xí)是為了讓學(xué)生體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系。 （四）歸納總結(jié)，拓展延伸： 引導(dǎo)學(xué)生談收獲并進(jìn)行總結(jié)。 第五篇：筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位教學(xué)設(shè)計(jì) 筆算乘法 —— 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì) 上逕下張小學(xué) 三年級(jí) 黃秀玲 教學(xué)目標(biāo)： ，得出自己計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的方法，通過與同伴的交流，完善自己的方法； （進(jìn)位）的計(jì)算過程，掌握筆算乘法的方法；加深對筆算方法的理解。 （進(jìn)位）的估算和計(jì)算過程，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和鞏固進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 難點(diǎn)：理解為什么要進(jìn)位和怎樣進(jìn)位。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在上新課之前我們先來一次筆算比賽，看誰算的又快又好。 1547 3422 請生說說是怎么算的，指名說兩位數(shù)乘兩位數(shù)是怎么算的。 二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)新知 出示課本第 49頁例 2 春風(fēng)小學(xué)有 37個(gè)班，平均每班有 48人。一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ （ 1）師：從圖中你能得到什么數(shù)學(xué)信息？求什么？怎么列式？ （ 2）師：同學(xué)們估一估看大約需要多少盒酸奶？引導(dǎo)學(xué)生說出不同的估算方法，并知道哪種估算結(jié)果最接近準(zhǔn)確值。（ 3）合作探究。出示合作要求： 獨(dú)立思考 2分鐘。 4人為一小組，進(jìn)行討論與交流，最后組長將結(jié)果寫在練習(xí)本上；合作時(shí)間為3分鐘； 合作交流完后，請組長向大家展示交流成果。 （ 4）學(xué)生匯報(bào)想法。師：你有哪里不明白的地方想問問他？（如果學(xué)生沒有問 ，老師自己問） （ 5）師：這幾種方法都能算出準(zhǔn)確值，那你比較喜歡哪一種？為什么？ 師：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 指幾個(gè)學(xué)生說說自己的想法，再小結(jié)。 師：今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)和以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么相同和不同呢？ 三、鞏固深化，拓展應(yīng)用。 請你收南瓜。（豎式計(jì)算） 2334 4762 5429 17882 幫幫小蜜蜂。（連線）比比看誰最快最好。說說你是怎么想的。引導(dǎo)學(xué)生用估算進(jìn)行連線。 助人為樂我能行。（解決問題） 李老師帶 380元錢去商店買足球，發(fā)現(xiàn)足球的價(jià)錢 比 25元貴。買了 13個(gè)足球后，錢還沒花完。（ 1）足球的價(jià)錢可能是多少？（ 2）如果買完足球后剩余 16元，足球的價(jià)錢是多少？ 四、總結(jié)回顧。本節(jié)課你有哪些收獲？ 五、板書設(shè)計(jì) 筆算乘法（進(jìn)位） 3748=1776 （盒） 答：一共需要 1776盒酸奶。
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