兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算教案-資料下載頁
2025-09-29 20:39本頁面
【正文】 給了學(xué)生一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)。教師用課本中的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固練習(xí)，實(shí)際也體現(xiàn)了優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，因?yàn)槭怯?jì)算教學(xué)，因此學(xué)生能正確熟練地計(jì)算就可以了，這樣的安排既“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)這條街上一共有多少 2 3 ↖↑1 2——232的積 2 3 ——2310的積 2 7 6 ——46和230的和教學(xué)反思：本節(jié)課在新知的探索過程中，為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，分兩個(gè)層次進(jìn)行。第一層次主要是為解決學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的理解，而理解算理主要是以學(xué)生對(duì)乘法算式意義的理解為突破口，從引入部分的口算、學(xué)生用不同方法對(duì)例題的嘗試及學(xué)生對(duì)不同方法的理解，都僅僅圍繞乘法的意義來展開。20根燈柱，每根燈柱上有12盞燈，一共有多少盞燈？學(xué)生很快分析并解答了出來：20個(gè)12是多少？即24個(gè)十。第二層次主要是為解決十位部分積的對(duì)位問題，這也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。在前面口算的基礎(chǔ)上，我又提出如果是23根燈柱呢？學(xué)生很快說出求23個(gè)十是多少？有的說前面的20個(gè)12再加3個(gè)12，師順勢引導(dǎo)先用豎式計(jì)算2012=，再用豎式計(jì)算一下312=，學(xué)生算出后，再讓學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算2312=，師巡視輔導(dǎo)，然后指名板演不同計(jì)算方法，讓學(xué)生根據(jù)題意觀察、比較、不同算法，辨析、交流分辨對(duì)錯(cuò)。因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，學(xué)生掌握起來容易多了，能夠理解1個(gè)十乘3得到3個(gè)十，故3應(yīng)照齊十位，其它依此類推。效果良好。但也有些孩子在計(jì)算的過程中，容易一部分按乘法計(jì)算，另一部分按加法計(jì)算；也有一些孩子把個(gè)位與第一個(gè)因數(shù)相乘的積，十位與第一個(gè)因數(shù)相乘的積，應(yīng)該是相加，而寫為相乘。計(jì)算不熟練。在以后的學(xué)習(xí)中要強(qiáng)化訓(xùn)練。第五篇：“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位”教學(xué)設(shè)計(jì)“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位”教學(xué)設(shè)計(jì)寮步明珠小學(xué)【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)年級(jí)下冊(cè)第46頁。【教材分析及學(xué)情分析】筆算乘法是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)（下）兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元的第二課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握表內(nèi)乘法，能進(jìn)行一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，會(huì)口算、筆算萬以內(nèi)的數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材提供了學(xué)生熟悉的情景，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時(shí)，經(jīng)歷算法多樣化，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的方法。本節(jié)是在已學(xué)過的乘法認(rèn)識(shí)與乘法口訣，多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法以及口算兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)和估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是今后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘三位數(shù)，多位數(shù)乘多位數(shù)，小數(shù)乘法的基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)理念】教學(xué)中注意算理與算法相結(jié)合的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上自主的生成算法，在算法形成與鞏固的過程中進(jìn)一步明晰算理，要讓學(xué)生明白為什么用每一位上的數(shù)分別去乘另一個(gè)乘數(shù)上的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)，為什么用哪一位乘就和哪一位對(duì)齊，為什么要把每次乘得的數(shù)加起來。【教學(xué)目標(biāo)】（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步掌握筆算方法，掌握筆算豎式乘法的順序及積的書寫位置，理解算理。，體會(huì)豎式計(jì)算的算理和算法。在自主探究尋找方法及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，獲得成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。【教學(xué)重點(diǎn)】理解算理，會(huì)用豎式進(jìn)行正確計(jì)算。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握豎式計(jì)算的方法，并能在點(diǎn)子圖中表示每個(gè)數(shù)的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】?！菊n前互動(dòng)】開火車游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過開火車的游戲充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，幫助學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，踴躍參與到課堂中來。】【教學(xué)過程】一、情境引入，揭示問題563=1686．出示以前學(xué)的242和1412的豎式，學(xué)生進(jìn)行討論比較?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固新知，加深對(duì)豎式算理及算法的理解，會(huì)準(zhǔn)確列出豎式?！?。（怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位方法？）三、鞏固練習(xí)。，比比誰是速度王。，火眼金睛。，開密碼門。【設(shè)計(jì)意圖：通過鞏固練習(xí)，用已學(xué)過知識(shí)加深對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的理解，掌握乘法豎式的計(jì)算順序和方法，再通過判斷和改錯(cuò)題，讓學(xué)生了解哪些地方容易出錯(cuò)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)?！克摹⒒仡櫿?，全課小結(jié)。今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的？用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？還有什么不明白的？
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1