兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算乘法教學設計-資料下載頁
2024-10-07 15:44本頁面
【正文】 兩個和第5題。四、全課總結，交流收獲通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？筆算乘法時要注意什么問題？五、板書設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法 1……2 4 2=48 8……2 4 1 0=240+ 2 4 0……48+240=288 8第五篇：筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位教學設計筆算乘法——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）教學設計上逕下張小學 三年級 黃秀玲教學目標：，得出自己計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的方法，通過與同伴的交流，完善自己的方法；（進位）的計算過程，掌握筆算乘法的方法；加深對筆算方法的理解。（進位）的估算和計算過程，有意識地培養(yǎng)學生的數(shù)感。、書寫規(guī)范的好習慣。教學重難點：重點：學習和鞏固進位乘法的豎式計算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。難點：理解為什么要進位和怎樣進位。教學過程：一、復習導入師：同學們，在上新課之前我們先來一次筆算比賽，看誰算的又快又好。1547 3422 請生說說是怎么算的，指名說兩位數(shù)乘兩位數(shù)是怎么算的。二、創(chuàng)設情境，教學新知出示課本第49頁例2 春風小學有37個班，平均每班有48人。一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？（1）師：從圖中你能得到什么數(shù)學信息？求什么？怎么列式？（2）師：同學們估一估看大約需要多少盒酸奶？引導學生說出不同的估算方法，并知道哪種估算結果最接近準確值。（3）合作探究。出示合作要求：獨立思考2分鐘。4人為一小組，進行討論與交流，最后組長將結果寫在練習本上；合作時間為3分鐘；合作交流完后，請組長向大家展示交流成果。（4）學生匯報想法。師：你有哪里不明白的地方想問問他？（如果學生沒有問，老師自己問）（5）師：這幾種方法都能算出準確值，那你比較喜歡哪一種？為什么？師：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法應該怎樣計算呢？ 指幾個學生說說自己的想法，再小結。師：今天學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)和以前學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么相同和不同呢？三、鞏固深化，拓展應用。請你收南瓜。（豎式計算）2334 4762 5429 17882幫幫小蜜蜂。（連線）比比看誰最快最好。說說你是怎么想的。引導學生用估算進行連線。助人為樂我能行。（解決問題）李老師帶380元錢去商店買足球，發(fā)現(xiàn)足球的價錢比25元貴。買了13個足球后，錢還沒花完。（1）足球的價錢可能是多少？（2）如果買完足球后剩余16元，足球的價錢是多少？四、總結回顧。本節(jié)課你有哪些收獲？五、板書設計筆算乘法（進位）3748=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。
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