兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁(yè)
2025-09-12 19:58本頁(yè)面
【正文】 005 2346=1058 解決問(wèn)題 小樹(shù)一共有 18排 ,每排有 16棵。這片樹(shù)林共有多少棵樹(shù)？ 四、總結(jié)回顧。本節(jié)課你有哪些收獲？ 同學(xué)們，俗話說(shuō)條條道路通羅馬，解決同一個(gè)問(wèn)題的方法有很多，比如說(shuō)從學(xué)校到老師家有很多路可以走，我可以走最近的那條路，我也可以繞個(gè)彎再回家。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣，今天大家通過(guò)自主探索交流，研究出兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位乘法）的筆算方法，你們真厲害，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中也能夠多思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 筆算乘法（進(jìn)位） 3748=1776 （盒） 答：一共需要 1776盒酸奶。 教學(xué)反思 在筆算前讓學(xué)生先估一估，這是培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)的重要資源和手段，估算還能幫助檢查筆算的結(jié)果是否合理。在學(xué)生筆算之前，我讓學(xué)生先估一估，在提高學(xué)生的乘法估算能力的同時(shí)，也鞏固了乘法口算。進(jìn)位乘法的算理和不進(jìn)位的相同，學(xué)生通過(guò)知識(shí)遷移，獨(dú)立探究完成，在交流中注重進(jìn)位的處理。尤其在計(jì)算中，總有進(jìn)位的，若學(xué)生口算有困難，就會(huì)存在進(jìn)位寫(xiě)法的問(wèn)題。 有的寫(xiě)在豎式中，顯然找不到合適的位置，所以我就引導(dǎo)學(xué)生記錄在豎式旁邊。但是在計(jì)算結(jié)果校對(duì)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率很高，除了算理理解不透外，很多學(xué)生都是在口算時(shí)這兒或那兒出點(diǎn)問(wèn)題。在起步階 段的筆算過(guò)程中，要求學(xué)生輕聲說(shuō)出每一步計(jì)算過(guò)程，每個(gè)數(shù)字是怎么得來(lái)的。在說(shuō)的過(guò)程中改善書(shū)寫(xiě)和計(jì)算中的一些馬虎現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。 第五篇： “筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位 ”教學(xué)設(shè)計(jì) “ 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位 ” 教學(xué)設(shè)計(jì) 寮步明珠小學(xué) 【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》三年級(jí)年級(jí)下冊(cè)第 46 頁(yè)。 【教材分析及學(xué)情分析】 筆算乘法是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)（下）兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元的第二課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握表內(nèi)乘法，能進(jìn)行一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，會(huì)口算、筆算萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材提供了學(xué)生熟悉的情景，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時(shí)，經(jīng)歷算法多樣化，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的方法。本節(jié)是在已學(xué)過(guò)的乘法認(rèn)識(shí)與乘法口訣，多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法以及口算兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)和估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是今后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘三位數(shù)，多位數(shù)乘多位數(shù)，小數(shù)乘法的基礎(chǔ)。 【設(shè)計(jì)理念】教學(xué)中注意算理與算法相結(jié)合的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上自主的生成算法，在算法形成與鞏固的過(guò)程中進(jìn)一步明晰算理，要讓學(xué)生明白為什么用每一位上的數(shù)分別去乘另一個(gè)乘數(shù)上的各個(gè)數(shù)位 上的數(shù)，為什么用哪一位乘就和哪一位對(duì)齊，為什么要把每次乘得的數(shù)加起來(lái)。 【教學(xué)目標(biāo)】 （不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步掌握筆算方法，掌握筆算豎式乘法的順序及積的書(shū)寫(xiě)位置，理解算理。 ，體會(huì)豎式計(jì)算的算理和算法。在自主探究尋找方法及解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，獲得成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解算理，會(huì)用豎式進(jìn)行正確計(jì)算。 【教學(xué)難點(diǎn)】掌握豎式計(jì)算的方法，并能在點(diǎn)子圖中表示每個(gè)數(shù)的意義。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 .點(diǎn)子圖。 【課前互動(dòng)】開(kāi)火車(chē)游戲。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，幫助學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍參與到課堂中來(lái) ?！? 【教學(xué)過(guò)程】 一、情境引入，揭示問(wèn)題 563=168 6．出示以前學(xué)的 242 和 1412 的豎式，學(xué)生進(jìn)行討論比較。 點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固新知，加深對(duì)豎式算理及算法的理解，會(huì)準(zhǔn)確列出豎式?！? 。（怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位方法？） 三、鞏固練習(xí)。 ，比比誰(shuí)是速度王。 ，火眼金睛。 ，開(kāi)密碼門(mén)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鞏固練習(xí)，用已學(xué)過(guò)知識(shí)加深對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的理解，掌握乘法豎式的計(jì)算順序和方法，再通過(guò)判斷和改錯(cuò)題，讓學(xué)生了解哪些地方容易出錯(cuò)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)?！? 四、回顧整理，全課小結(jié)。 今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的？用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？還有什么不明白的？
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