(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文4四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文5篇-資料下載頁(yè)
2025-10-08 20:16本頁(yè)面
【正文】 會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。能正確流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)國(guó)字框。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生想出各種辦法識(shí)記生字，、指導(dǎo)寫(xiě)好“園、因、陽(yáng)”等字，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。教學(xué)過(guò)程：一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。[設(shè)計(jì)理念：興趣是最好的老師！教學(xué)伊始播放歌曲，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生初步感受一下課文的美。]1．教師引述：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)它和什么有關(guān)？（師點(diǎn)擊課件：播放《種太陽(yáng)》）生：太陽(yáng)。2．師：天上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？（生：一個(gè)）對(duì)啊，我們都知道天上只有一個(gè)太陽(yáng)，有一個(gè)小朋友拿著彩筆畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng)，分別送給了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)18課學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》3．板書(shū)課題（師板書(shū)課題，學(xué)生隨老師書(shū)空課題）4．齊讀課題。二、自由讀文學(xué)習(xí)生字。課件出示自讀要求。（1）自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）、用“——”圈出要認(rèn)的生字寶寶，多讀幾遍。生帶著要求自由讀文。[設(shè)計(jì)理念：帶著要求讓學(xué)生讀課文的教學(xué)方法可以培養(yǎng)他們有 目的去讀書(shū)的習(xí)慣]學(xué)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)生想出各種識(shí)記生字的方法識(shí)記生字。（1）生舉手匯報(bào)自己圈出的生字，師課件逐一出示：掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、因、季師過(guò)渡：同學(xué)們找的真棒，給自己點(diǎn)個(gè)贊。下面請(qǐng)同學(xué)們同桌之 間互相拼讀給對(duì)方聽(tīng)，如果有拼讀錯(cuò)的幫他糾正一下。（2）生開(kāi)始拼讀生字。（3）指名拼讀生字。（4）指導(dǎo)導(dǎo)識(shí)記生字。師：同學(xué)們拼讀得真棒！下面我們一起來(lái)找方法把這些生字寶寶 記下來(lái)。我們先來(lái)仔細(xì)觀察這些生字寶寶，看看你記住了哪個(gè)，是用什么方法記住的。生A：我記住了“掛”字 師：你是怎樣記住的？生A：我發(fā)現(xiàn)“掛”字是提手旁，所以它與手有關(guān)，然后右邊是兩 個(gè)“土”字。師：你觀察得真仔細(xì)，那你還能說(shuō)出幾個(gè)與手有關(guān)的字嗎？ 生A：能。比如：掃、打、拍。師：你真了不起，大家表?yè)P(yáng)一下這位小朋友（全班同學(xué)一起表?yè)P(yáng) 該學(xué)生）。還有誰(shuí)記住了什么字？生B：我用換部件的方法記住了“該”字。因?yàn)榘选昂ⅰ钡摹白印睋Q成 言字旁就是“該”字。師：你這種換部件的識(shí)記生字的方法真不錯(cuò)，老師也要表?yè)P(yáng)你?。í?jiǎng)勵(lì)學(xué)生一朵小紅花）。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，還有哪個(gè)字也能用這種方法識(shí)記的？ 生C：還有“因”字也可以。因?yàn)榘选皥F(tuán)”字里面的“才”換成“大”就是 “因”。生D：我用加一加的方法記住了“凍”。因?yàn)椤皷|”加兩點(diǎn)水就是“凍” 生E：我也用加一加的方法記住了“伙”和“伴”兩個(gè)字?！盎稹奔由蠁?人旁還是讀huǒ,“半”“伙伴”。師：那有誰(shuí)知道“伙伴”是什么時(shí)么意思嗎？ 生B：“伙伴”就是朋友的意思。師：能不能用伙伴說(shuō)一句話？（生自由練習(xí)說(shuō)句子。）師：誰(shuí)還有別的好方法識(shí)記生字嗎？生F：我用比一比的方法記住了“熟”、“嘗”、“街”。師：你怎么比較的？生F：“熟”和“熱”、“嘗”和“?！?、“街”和“掛”分別進(jìn)行比校。師：哇！太棒了！同學(xué)們用自己的方法記住了這么多字，老師忍 不住也想試一試。要不，老師說(shuō)一句話你們猜是什么字，好嗎？生：好！師：伸出舌頭舔甘蔗是什么字？ 生：甜。師：好的，看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)和生字寶寶結(jié)成了朋友，下面我們 再一起來(lái)讀一讀。（5）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（6）摘太陽(yáng)游戲鞏固生字。師出示課件：一個(gè)“小朋友”拿著籃子在摘小太陽(yáng)，小太陽(yáng)是生字，找同學(xué)分別讀課件上的生字，讀對(duì)了，小太陽(yáng)就落在籃子里。檢查帶有生字的句子。（課件出示句子）三、再讀課文，感知內(nèi)容。指名逐段朗讀課文。文中的小朋友畫(huà)了幾個(gè)太陽(yáng)？分別畫(huà)的是什么顏色的太陽(yáng)？交流反饋。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。認(rèn)真觀察，尋找規(guī)律。全包圍結(jié)構(gòu)的字：園、因（1）、認(rèn)識(shí)國(guó)字框（2）強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生先把里面的字寫(xiě)完然后再封口。（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（4）生齊唱“寫(xiě)字歌”?！吧硪保堃耪?。拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。從上到下，從左到右。先里面后封口。（5）、學(xué)生練習(xí)描紅。[設(shè)計(jì)理念：生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)是低年級(jí)語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)，比較書(shū)寫(xiě)記得更牢] 左右結(jié)構(gòu)的字：臉、陽(yáng)（1）、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要點(diǎn)：這兩個(gè)都是左窄右寬的字。（2）、師范寫(xiě)，生書(shū)空。（3）、學(xué)生練習(xí)描紅。獨(dú)體字：為（1）、強(qiáng)調(diào)筆順：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。（2）、師范寫(xiě)，生書(shū)空。（3）、學(xué)生練習(xí)描紅。上下結(jié)構(gòu)的字：光（1）、強(qiáng)調(diào)“光”上面的小字頭不能寫(xiě)成興字頭。（2）、師范寫(xiě)，生書(shū)空。（3）、學(xué)生練習(xí)描紅。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。教師巡視，給寫(xiě)得好的同學(xué)加星星。[設(shè)計(jì)理念：給優(yōu)秀作業(yè)加星可以對(duì)孩子起相當(dāng)大的激勵(lì)作用，這樣滿足了學(xué)生的情感需要。]五、小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，小作者畫(huà)的太陽(yáng)多有創(chuàng)意啊，下節(jié)課我們?cè)僖黄鹑タ纯葱∽髡咝闹胁刂男脑赴桑×?、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。七、板書(shū)：18四個(gè)太陽(yáng)夏天 綠綠的秋天 金黃的冬天 紅紅的春天 彩色的
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