【正文】 來( )。六、分別請(qǐng)四位同學(xué)描述四個(gè)太陽，你想畫個(gè)什么樣的太陽送給誰呢？最想對(duì)他（她）說一句什么話？，表達(dá)心愿。我想畫個(gè)（）的太陽，送給（），因?yàn)椋ǎ?。第四篇：部編版人教版語文一年級(jí)下冊(cè)《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)1《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過讀文體會(huì)作者想象之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想象，用口語表達(dá)自己喜歡的太陽。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)字教學(xué)的主要方法：朗讀、體會(huì)、感悟 課前準(zhǔn)備：歌曲錄音帶，文中的插圖的復(fù)合圖 學(xué)生收集一些描繪四季景色的圖片或照片、水彩顏料 教學(xué)流程：一、激趣、想象導(dǎo)入放歌曲《種太陽》，邊聽邊想歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)生動(dòng)手畫自己心中最喜歡的太陽。（想怎么畫就怎么畫）揭題，板書課題，指導(dǎo)“陽”的書寫（向?qū)W生展示一筆一畫認(rèn)真書寫的態(tài)度）讀課題，質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知說說初讀課文時(shí)要注意哪些事項(xiàng)，再按所說的要求自由輕聲讀課文。檢查字詞的學(xué)習(xí)。1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認(rèn)識(shí)了。2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)。3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。（結(jié)合生字）猜字謎熟字加、減、換偏旁等。5）讀詞語。說說“我畫的四個(gè)太陽分別是（）、（）、（）、（）。三、誦讀課文，說演結(jié)合，體會(huì)想象美。再讀課文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，然后讀給同桌聽。/ 2指名逐節(jié)讀課文。（朗讀的要求請(qǐng)同學(xué)來提一提）其他同學(xué)可不出聲地跟讀。以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就指導(dǎo)學(xué)生研讀好哪段。綠綠的太陽說說炎熱夏天、烈日當(dāng)空時(shí)的感受 和愿望，體會(huì)它所帶來的清涼，指導(dǎo)朗讀。金黃的太陽想象秋日果園的景象，表演“落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水果”的情景。紅紅的太陽說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)它所帶來的溫暖。多彩的太陽交流春景，聯(lián)系舊知，感悟想象之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。四、指導(dǎo)背誦。配樂朗讀，并把自己最喜歡的一段背下來。老師按季節(jié)順序引導(dǎo)背誦。五、鞏固識(shí)字。六、指導(dǎo)書寫。讀一讀每一個(gè)字，分別給“園、臉”組一個(gè)你最想組的詞語。給“因?yàn)?、陽光”說一句你最想說的話，看誰說的通順、流利。先認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置，然后在書上仔細(xì)書寫生字。七、口語交際。給自己收集的資料選一個(gè)合適的太陽，說說你是怎么想的？仿照課文，聯(lián)系課前所畫的太陽，說說“我畫了一個(gè)什么樣的太陽，我是怎么想的？”八、布置作業(yè)。/ 2第五篇：部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè) (優(yōu)質(zhì)教案)教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)太陽【教學(xué)要求】“太、陽、道、送、忙、嘗、香、甜、溫、暖、該、顏、因”等13個(gè)生字。會(huì)寫“太、陽、片、金、秋、因、為”等7個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文的內(nèi)容,.感悟作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、流利地朗讀課文。，朗讀中初步感知作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)過程一、猜謎引入，激發(fā)興趣。1﹒（課件出示）出示謎語： 一個(gè)老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。2﹒引入新課：我們都知道天上只有一個(gè)太陽?？墒怯幸粋€(gè)小朋友卻畫了四個(gè)不同顏色的太陽，同學(xué)們想知道這是為什么嗎？那我們就一起來學(xué)習(xí)第4課——《四個(gè)太陽》。3﹒板書課題，齊讀課題。（板書：4 四個(gè)太陽）二、初讀課文，自學(xué)生字。一，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可以找哪些朋友。,：（1）給課文標(biāo)好自然段；（2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€(gè)朋友；（3）把課文讀正確、讀連貫。三．檢查預(yù)習(xí)出示生字詞（課件出示）t224。i y225。nɡ y237。 pi224。n jīn hu225。nɡ qiū tiān yīn w232。i xiǎo d224。o 太 陽 一 片 金 黃 秋 天 因 為 小 道 s242。nɡ ɡěi m225。nɡ zhe ch225。nɡ ch225。nɡ xiānɡ ti225。n wēn nuǎn yīnɡ ɡāi y225。n s232。送 給 忙 著 嘗 嘗 香 甜 溫 暖 應(yīng) 該 顏 色，正音。注意輕聲的讀法?！捌⒔?、因、甜、溫、暖 顏、因”是前鼻音，“陽、忙、嘗、香”是后鼻音?！俺！⒄笔锹N舌音?！八汀笔瞧綍r(shí)音，“嘗”是翹舌音。開火車讀。，試試看。指名讀。齊讀。四．再讀課文，整體感知。1.“我”為什么要畫綠綠的太陽？作者想在夏天畫綠綠的太陽，是想讓人們不再受炎熱的折磨，能夠舒舒服服，清清爽爽地過夏天。2．“我”為什么要畫金黃的太陽？作者給秋天畫金色的太陽是因?yàn)樵谌藗冃哪恐校锾炀褪墙鹕?，它象征著成熟，象征著豐收。作者希望農(nóng)民伯伯能有個(gè)好收成，整個(gè)秋天都瓜果飄香。3．“我”為什么要畫紅紅的太陽？作者為了讓冬天不太寒冷，所以畫了個(gè)紅紅的太陽。？為什么？春天萬物復(fù)蘇，花開了，紅的，綠的，粉的，黃的，各色都有。草冒芽了，綠綠的，嫩嫩的……到處欣欣向榮，到處五彩斑斕。所以春天是彩色的。作者要畫出一個(gè)彩色的太陽。，指導(dǎo)讀好句子。五．識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)1.（課件出示）出示生字：“太、陽、片、金、秋、因、為”。（板書：太、陽、片、金、秋、因、為），分析字形，說說有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個(gè)字寫好？（1）加一加：“大”加一點(diǎn)是“太”?！摆狻奔印叭铡笔恰瓣枴薄！傲Α奔觾牲c(diǎn)是“為”。（2）（課件出示）猜謎語：“一個(gè)人他姓王，腰里別著兩塊糖”就是“金”?！耙话刖G，一半紅，一半喜水，一半怕水”是“秋”。大口是“因”?！捌?、秋”。“片”上豎不出頭，下面橫折是一筆?！扒铩弊?，兩部分都要寫的細(xì)高些?！吧唷㈨?、阝”，教師教寫偏旁。想想還有哪些字含有這些偏旁?！读?xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。六．反饋檢查。，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰讀的又對(duì)又快。，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、流利地朗讀課文。，朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．（課件出示）出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。2．回憶舊知：課文里的小哥哥給四季畫了四個(gè)什么樣的太陽？ 3.（課件出示）出示讀一讀，記一記。高山 果園 田野 碧綠 金黃 火紅 清涼 香甜 溫暖 ，開火車讀，齊讀。5．齊讀課文。二、朗讀感悟，理解課文。（一）感悟夏天的太陽1．你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽？喜歡，你就美美地讀吧！讀出你的喜歡。2．過渡：作者把綠綠的太陽送給夏天，讓我們一起走進(jìn)夏天。請(qǐng)喜歡夏天太陽的同學(xué)來讀讀？3．指名讀第一自然段。（課件出示）⑴這時(shí)候你最大的愿望是什么？⑵給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽（課件出示），你現(xiàn)在感覺怎樣？（清涼）4．那你能通過讀把清涼帶給大家嗎？（指導(dǎo)朗讀）（板書：綠綠）（二）感悟秋天的太陽。1．老師范讀第2自然段。（課件出示）2．你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？3．（課件出示）秋天果園里水果成熟圖片。（板書：金黃）4．面對(duì)這么多又香又甜的水果，想吃嗎？（課件出示落葉圖），誰來了？來干嗎呀？5．指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）（三）感悟冬天的太陽（課件）1．過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時(shí)你會(huì)送一個(gè)什么樣的太陽給冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一塊去了。2．小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？請(qǐng)你們自己讀一讀吧。3．師：紅紅的太陽掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀！誰來讀一讀？（板書：紅紅）4．女同學(xué)來讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽帶給我們的溫暖。男同學(xué)也來讀讀吧。（四）感悟春天1．你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2．播放課件：你覺得春天怎樣？你能用學(xué)過的詞語，古詩或歌曲來贊美春天嗎？ 3．生匯報(bào)交流。4．你能通過讀讓人覺得春天是個(gè)多彩的季節(jié)嗎？（各種形式指導(dǎo)朗讀）（板書：多彩）三、升華情感，表達(dá)心愿。1．小畫家為四季畫了四個(gè)色彩不同的太陽。畫個(gè)綠太陽，夏天真清涼。畫個(gè)金太陽，秋天瓜果香。畫個(gè)紅太陽，冬天暖洋洋。畫個(gè)彩色的太陽，春天真漂亮。2．你想畫太陽嗎？畫個(gè)什么樣的太陽送給誰？表達(dá)什么心愿？ ⑴我也來畫：我想畫個(gè)（）的太陽，送給（），希望（）。（課件出示）⑵指名練說，表達(dá)心愿。四、作業(yè)布置你還喜歡什么顏色的太陽？了下用你的彩筆把它畫下來。課下畫自己喜歡的太陽。進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)4四個(gè)太陽春天 多彩 夏天 綠綠 秋天 金黃冬天 紅紅