(部編)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-19 05:46本頁(yè)面
【正文】 ，通過(guò)教師的范寫(xiě)，幫助學(xué)生寫(xiě)好字形不容易寫(xiě)漂亮的字。四、教學(xué)過(guò)程(一)圖片觀察，激發(fā)興趣，看看這兩幅圖，你能比出什么來(lái)?(鴨子大，鳥(niǎo)小，鴨子多，鳥(niǎo)少。)、多少都是通過(guò)比較知道的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大小多少》。“小”和“少”。伸出小手，和老師一起書(shū)空課題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看“小”和“少”的筆順：先中間后兩邊。注意“少”上邊的“小”沒(méi)鉤。在手心里再寫(xiě)一遍這兩個(gè)字。，請(qǐng)你快去找一找。(大和小，多和少)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引入書(shū)中圖片，使學(xué)生了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系，對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇和求知的欲望。課題中教授寫(xiě)字，分散生字書(shū)寫(xiě)的量。通過(guò)尋找課題中的反義詞，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。(二)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞 ，自主識(shí)字。動(dòng)物可以通過(guò)誰(shuí)大誰(shuí)小、什么多什么少比出來(lái)，水果也是如此，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音和圖片猜一猜。課文中提到了不少動(dòng)物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋(píng)果、杏子、桃子。(1)讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。(2)這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 課件出示：狗、狼、狐貍。(3)看來(lái)，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。(4)讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥(niǎo)字旁。課件出示：鴨。(5)你能猜出鳥(niǎo)字旁一般和什么有關(guān)嗎?(6)鳥(niǎo)字旁一般和鳥(niǎo)有關(guān)，大多數(shù)是鳥(niǎo)的名字。(1)請(qǐng)一位小老師帶大家讀讀這些生字。課件出示：多、少、只、邊。(2)和你的同桌給這些生字再找一找朋友吧!【設(shè)計(jì)意圖】多種識(shí)字方法相結(jié)合，如自主識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，如自讀課文，同桌互相組詞，當(dāng)小老師教字。(三)學(xué)習(xí)課文，整體感知。生字、詞語(yǔ)都回到課文中了，再讀讀課文，這次你一定能讀得更流利。?(4句話)。請(qǐng)4位同學(xué)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得是否正確。(四)再讀課文，積累量詞 “頭”“只”兩個(gè)量詞。(1)同桌互相讀讀第一句，找一找這句話中提到了哪些量詞?(頭和只)(2)一般“頭”作為量詞時(shí)多形容家畜。如：一頭豬、一頭驢等。(3)量詞“只”我們很常用，你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎?(4)老師也帶了幾個(gè)帶有“只”的詞，我們一起讀讀并記住它們吧!課件出示：一只貓、一只鳥(niǎo)、一只鴨子、一只羊、一只蟲(chóng)、一只青蛙。(5)選擇其中一個(gè)量詞說(shuō)一句話?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)介紹“頭”的使用方法，幫助學(xué)生了解“頭”的意思。通過(guò)“只”的量詞，使學(xué)生學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)句子加以運(yùn)用?！叭骸薄岸选钡囊馑肌?1)說(shuō)說(shuō)這是什么?這些怎么說(shuō)呢?(課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。)(2)許多只鴨子在一起，就可以說(shuō)是“一群鴨子”。還可以說(shuō)“一群什么”?(3)想想這要怎么說(shuō)呢?(出示一堆杏子)還可以說(shuō)“一堆”什么a?(4)看來(lái)“群”和“堆”都表示數(shù)量多的人或物品?！邦w”的意思，區(qū)分“顆”“棵”。(1)這是什么?(課件出示棗子圖片)(2)這些又是什么?(出示圖片：一顆粉筆頭、一顆糖)(3)看看這些東西有什么共同的地方?我們還可以說(shuō)“一顆”什么呢?(4)小而圓的東西就可以用“顆”表示。(5)誰(shuí)來(lái)填一填這個(gè)量詞? 課件出示：一()樹(shù)(6)雖然也是“棵”，但這兩個(gè)字不一樣，表示的物體也不一樣，“棵”一般用在植物類(lèi)?！驹O(shè)計(jì)意圖】“顆”和“棵”是同音字，意思不同，不好區(qū)分。通過(guò)出示圖片進(jìn)行對(duì)比并加以總結(jié)，學(xué)生就很容易區(qū)分這兩個(gè)字的不同用法了。，背誦課文。(1)師生對(duì)讀。(2)同桌拍手讀。(3)男女生比賽讀。(4)自由讀，加上動(dòng)作表演讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種方式朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀，達(dá)到熟讀成誦。(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“牛”“果”。(1)“牛”和“果”都是象形字。我們先來(lái)看第一個(gè)字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現(xiàn)在的“?！弊珠L(zhǎng)得多像啊!再來(lái)看看下一個(gè)字，上面部分是果實(shí)，下面是樹(shù)木，樹(shù)上結(jié)滿果實(shí)就是“果”字?？?，我們的漢字多么神奇有趣啊!(2)指導(dǎo)“小”“少”的豎寫(xiě)在橫中線上，都要寫(xiě)得長(zhǎng)些?！傍B(niǎo)”。(1)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”。有個(gè)小口訣能幫你寫(xiě)好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。(2)教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)”字。第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)在頭上的羽毛，可以寫(xiě)立一點(diǎn)，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點(diǎn)留地兒。第三筆點(diǎn)就像小鳥(niǎo)的眼睛，要和鉤錯(cuò)開(kāi)寫(xiě)，豎折折鉤要封住口，寫(xiě)寬，橫要長(zhǎng)出來(lái)。，教師巡視。，評(píng)議交流。【設(shè)計(jì)意圖】“?！焙汀肮倍际窍笮巫郑ㄟ^(guò)甲骨文的引入，學(xué)生更易記憶。通過(guò)小口訣幫助學(xué)生寫(xiě)好“豎折折鉤”?！傍B(niǎo)”字的字形結(jié)構(gòu)是上窄下寬，學(xué)生較難把握，容易寫(xiě)成上下同寬，通過(guò)教師的范寫(xiě)，讓學(xué)生注意到在田字格中的占位，幫助學(xué)生寫(xiě)好字。(六)拓展運(yùn)用，仿編課文 。，仿編課文。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式積累與運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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