(部編)人教20xx課標版一年級上冊大小多少教學設計(編輯修改稿)
2025-10-28 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學設計福建省莆田市荔城區(qū)西天尾中心小學 劉丹霞教學內(nèi)容：人教版小學語文一年級上冊 第五單元 識字（二）第二課 教材簡介:《比一比》是義務教育課程標準實驗教科書人教版一年級上冊識字二的第二課,課文由一幅農(nóng)家小院風景圖、8個表示事物名稱的詞和一首兒歌組成。美麗的農(nóng)家小院,溫馨的生活場景,其間有黃牛、花貓的悠閑,有鴨子、小鳥的嬉鬧,還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜?，槵樕峡诘捻嵨膫鬟_出一種暖暖的情感。設計理念:本課要求會認會寫的漢字所表示的事物都是學生比較熟悉的,本設計充分利用學生的生活經(jīng)驗,引導學生觀察課文插圖,幫助學生在所學漢字及其表示的事物之間建立起聯(lián)系,從中體會學習漢字的基本規(guī)律。在識字、讀詞的基礎上,引導學生運用所學字詞練習說話,體現(xiàn)學用結合。學情分析：經(jīng)過11周的學習，學生已經(jīng)初步學習了漢字的筆畫名稱和漢字書寫的筆順規(guī)則,基本掌握了漢語拼音拼讀的方法，并學習了一組課文。本課要求會認會寫的漢字所表示的事物都是學生比較熟悉的,本設計充分利用學生的生活經(jīng)驗,引導學生觀察課文插圖,幫助學生在所學漢字及其表示的事物之間建立起聯(lián)系,從中體會學習漢字的基本規(guī)律。在識字、讀詞的基礎上,引導學生運用所學字詞練習說話,體現(xiàn)學用結合。教學目標：認識12個生字，會寫4個生字。認識一種筆畫“豎鉤”和一個偏旁“提土旁”。知道“多——少”、“大——小”兩對反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，正確使用量詞。正確、流利地朗讀課文。能夠認真觀察圖畫及周圍的事物并練習說一句完整的話。教學重點、難點：識字、寫字。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。課時安排：2課時教學資源準備：生字詞卡、PPT課件、筆、球等第一課時一、激趣導入、說圖引趣“比一比”的游戲：教師手中拿不一樣長的筆讓學生比長短、多少，出示不同的球讓學生比大小等，引出課題《大小多少》。課件出示課本插圖，引導學生們觀察圖上都有什么？全班交流。二、自主識字、教給方法誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語？出示八個詞語，看老師已經(jīng)把詞語都召集到這里，你能讀一讀么？詞語分類。引導同學們看看這些詞語都和什么有關，把它們分成兩類。現(xiàn)在我們要帶生字寶寶出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。課件出示生字，學生認讀。去掉拼音你還會讀么？開火車讀一讀。討論學習：和同桌說說你早已認識了哪個字，怎么認識的？有什么好方法。交流匯報。(1)熟字加筆畫:小→少(2)熟字相加:木+口→杏 君+羊→群(3)熟字加偏旁:犭+苗→貓(4)熟字換偏旁:跳→桃 棵→顆 誰→堆(5)形近字比較：?！缛W習童謠、積累量詞自讀課文。學生自己借助輕聲讀一讀課文。個別讀。請4位同學接讀課文。評議。小組讀。比一比，看那個小組讀得好。男女生分讀、全班拍手讀。學習量詞的正確使用。師故意念錯課文引出量詞。課件出示圖片讓學生體會量詞“群、顆、堆”的正確使用。四、指導寫字、重在激勵出示漢字“小、少”，引導觀察這兩個字在田字格中的位置，以及它們之間的異同點。指名示范書寫，師板書，重點指導豎鉤寫法。生書空、描紅、練寫，師巡視指導。評議、交流。五、遷移學習、鞏固延伸請把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽。爭當小詩人，仿照課文編一編兒歌。板書設計：大小多少大——小 多——少第二課時一、復習識字兒歌拼拼音節(jié),讀準音；看看結構,認清形； 連成詞語,理解義； 自己學習,記得清。二、復習課文出示生字卡片,開火車認讀生字。齊讀詞語和韻文。指名背誦。三、嘗試創(chuàng)編，鞏固反義詞教同學們理解反義詞：讓同學們再看圖片，對照課文，教師引導，發(fā)現(xiàn)反義詞。大—小 多—少游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。如：師：我說大。生：我說小。生：我說多。生：我說少。生：我說上。生：我說下。生：我說里。生：我說外教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。同學們嘗試創(chuàng)編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現(xiàn)自己。如：一個大，一個小，一頭大象一只雞。一邊多，一邊少，一堆花生一顆棗。四、指導書寫看清字形,注意筆畫、筆順。(1)燈片出示田字格中的“牛、羊”兩個字,引導學生觀察這兩個字在田字格中筆畫的相同之處。(2)多媒體動畫演示字的書寫筆順。書空描紅。(學生書空后按筆順描紅。)學生寫字,教師指導。學生在課本剩下的田字格中認真寫字,教師巡視指導,矯正學生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況、字的間架結構情況。展評修改。四、總結全文教師總結，鼓勵同學們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動。板書設計：大小多少大——小 多——少
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