【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講評(píng)。根據(jù)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)中的不足，進(jìn)行鞏固。課后400個(gè)生字對(duì)比識(shí)別、組詞鞏固，特別聽寫100個(gè)四會(huì)生字。并針對(duì)較難的生字進(jìn)行講評(píng)。◆字、詞、句部分一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過(guò)的500個(gè)漢字。（8課時(shí)）二、教學(xué)要求：鞏固復(fù)習(xí)生字表（一），能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字。復(fù)習(xí)基本筆畫，能正確書寫。復(fù)習(xí)從左到右，從上到下，先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則，練習(xí)寫好這類字。能正確數(shù)出學(xué)過(guò)字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的量詞，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書寫美觀、工整。通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)“越??越??”句式的用法。朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練掌握整體認(rèn)讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字，區(qū)分形近字。養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。六、教具準(zhǔn)備：小黑板。七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）出示生字卡片，指名讀，并書空筆順，說(shuō)出每筆筆畫名稱。出示：水 小 馬 兒 云 門 北 九 魚 手 鳥 電 去 南。讓學(xué)生根據(jù)字中所包含的筆畫，把生字卡片貼到相應(yīng)的筆畫下面，讓學(xué)生說(shuō)出為什么這樣貼？教師小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出這八種筆畫都是一筆寫成的。一個(gè)字是由許多筆組成的。抄寫以上生字。（注意每個(gè)字在田字格里所占的位置。）（二）出示： 十—土 大—天 天—關(guān) 云—去 日—月 水—火 右—石（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組字中第一個(gè)字同第二個(gè)字相比有什么不同？（后一個(gè)字比前一個(gè)字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個(gè)字上面加一筆或兩筆，就成為另外一個(gè)新字）（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么相同？（筆畫數(shù)相同）什么不同？（筆畫有變化）指名說(shuō)出每組字的筆順。（3）大家試著說(shuō)說(shuō)后一個(gè)字與前一個(gè)字相比在筆畫上有什么變化，然后指名回答。（4）找出它們的相同點(diǎn)。找出它們的不同點(diǎn)。齊讀，抄寫。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。出示：人 八 大 火 國(guó) 雨 風(fēng)。讓學(xué)生讀一讀，書空筆順。分別說(shuō)一說(shuō)是按什么筆順規(guī)則來(lái)寫的。（二）我會(huì)填。出示子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火，教師畫簡(jiǎn)筆畫，分別寫上三畫、四畫、五畫。a、集體認(rèn)讀。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)：題目要我們干什么? b、齊讀：我會(huì)填。學(xué)生填寫后，交流填寫方法。(鼓勵(lì)學(xué)生善于想辦法，增強(qiáng)其成就感)（三）看看讀讀。出示掛圖，觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。(學(xué)生自由發(fā)言)根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花。a、齊讀。b、對(duì)口令：甲說(shuō)數(shù)量詞，乙說(shuō)事物名稱（一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花）小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比比哪組說(shuō)得好。匯報(bào)交流。如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來(lái)游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫呀!鞏固練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)。一()畫 一()水 幾()小雞一()陽(yáng)光 幾()房子幾()魚 幾()星星第三課時(shí)（一）識(shí)字。游戲：任意抽取字組詞，說(shuō)句子或背兒歌、古詩(shī)。（二）練習(xí)：在生字表上找一找?guī)в心衬称缘淖?。a、四人小組合作找一找。b、匯報(bào)、交流。（三）讀讀說(shuō)說(shuō)出示句子：a、我家門口有一棵小樹。b、江上有一座大橋。c、屋子里有。d、有。自由讀句。指名讀句，全班正音。小組互說(shuō)，自由填空。指名填空。（四）讀讀背背：《東西南北》。自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。a、早晨太陽(yáng)從什么地方升起來(lái)? b說(shuō)說(shuō)圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。朗讀、背誦。(配上動(dòng)作)（五）擴(kuò)展活動(dòng)。思考：下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，方向該怎么說(shuō)呢?一()手 4第四課時(shí)（一）復(fù)習(xí)認(rèn)字。導(dǎo)入。今天，老師要和朋友們玩—個(gè)有趣識(shí)字游戲。(顯示木字)小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?讀字。過(guò)渡：聽到同學(xué)們的回答，木字的朋友們也來(lái)了，你們瞧!（出示木字旁的字）a、你們認(rèn)識(shí)嗎？(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀)b、請(qǐng)3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。(注意讀準(zhǔn)字音)c、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。找規(guī)律：在這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察8個(gè)字與木的關(guān)系)說(shuō)句子。(教師引導(dǎo)學(xué)生在玩中訓(xùn)練說(shuō)話能力)課外延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，記一記)（二）我會(huì)讀。激趣導(dǎo)人：老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方。在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見的字。a、(出示圖，圖上畫著一座電影院，門牌上寫著：兒童電影院)你會(huì)讀嗎?你是怎么會(huì)讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))b、引導(dǎo)學(xué)生觀察。標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過(guò)嗎? 結(jié)合圖，出示書中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。接著出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。識(shí)字比賽。小組交流自己認(rèn)識(shí)的字，最后看哪個(gè)小組對(duì)的字最多。a、分小組活動(dòng)認(rèn)字。b、活動(dòng)交流：我們來(lái)看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。(小組代表交流)教師抽查。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。a、小朋友們會(huì)認(rèn)這么多字，能不能告訴老師，平時(shí)你在什么地方看到過(guò)這些字呢?(大街上)b、原來(lái)，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈的身上，我們都可以認(rèn)識(shí)很多很多的字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?模擬情境表演：現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢?(問(wèn)身邊的人)小組自由識(shí)字。教師巡視、檢查。（三）擴(kuò)展活動(dòng)。從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)字本上。第五課時(shí)（一）比一比，寫一寫。出示生字。十——土 日——目 小——少天——無(wú) 手——毛 田——電 a、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同? b、自己選擇說(shuō)哪一組。學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，教師巡視、參與。寫字。a、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。b、注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，教師巡視。c、請(qǐng)同學(xué)把自己感覺滿意的作品擺在出來(lái)，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)。（二）我會(huì)讀。出示三句話。雨越下越大。天越來(lái)越黑。飛機(jī)越飛越高。a、看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。b、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。教師抽查。a、指名學(xué)生讀。b、這樣的句子我們好像在哪里見到過(guò)，考考誰(shuí)的記性好?(南瓜越老皮越黃)擴(kuò)展。小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高。天氣越來(lái)越熱。（三）讀讀背背。激發(fā)背古詩(shī)的積極性。過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛背的古詩(shī)展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住的最多。學(xué)生自愿參與。a、范讀。b、吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻腳，感染學(xué)生。c、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩(shī)讀正確。①自己讀。②與同桌互讀，互相檢查。小組合作學(xué)習(xí)，再逐個(gè)拼讀過(guò)關(guān)。d、教師抽查。學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。感悟詩(shī)意。學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。指導(dǎo)背誦，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。課后延伸。找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多。第六課時(shí)（綜合訓(xùn)練一）（一）在正確的讀音后面打“ √”。y227。 y227。()xiǎo m252。o()y227。 ye()xiǎo m252。o()b224