(部編)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)6、jqx教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 07:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：孩子們一年有多少個(gè)季節(jié)呀？四個(gè)季節(jié)構(gòu)成了我們這個(gè)美麗的大自然。大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫(huà)面（師解說(shuō)）。？你又有怎樣的感受呢？（相機(jī)板書(shū)：秋天）：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。板書(shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空，記住秋字。二、初讀課文，整體感知。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們這篇課文跟我們以前學(xué)的是不是不一樣，有很多文字，并且按一定的順序排列。那老師告訴你從現(xiàn)在開(kāi)始我們學(xué)的課文好多都是這樣的，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開(kāi)始標(biāo)志，也就是在第一句話(huà)的前面空兩格（兩個(gè)字的位置）。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來(lái)分清每個(gè)自然段。（多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào)）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。3.（多媒體課件展示）引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。，同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。（1）指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。了：在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。（2）檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)?！叭恕睘槁N舌音，開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音?！耙粫?huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”,指名讀詞語(yǔ)，與兒化音區(qū)分開(kāi)。（3）指名讀第3自然段。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字。，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀(guān)地認(rèn)識(shí)自然段。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字的能力，通過(guò)范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對(duì)翹舌音、三拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。三、隨文識(shí)字，品讀課文（一）品讀第1自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周?chē)及l(fā)生了那些變化？（課件出示課文插圖）一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫(xiě)了哪些變化。理解“涼”.從哪里可以看出天氣涼了？ 指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。（1）出示各種“樹(shù)葉”的標(biāo)本。（出示多媒體課件）導(dǎo)學(xué)：這些小寶貝就是樹(shù)葉?？?，它們的形狀各有不同。實(shí)物出示：拿出樹(shù)葉標(biāo)本讓學(xué)生看一看，摸一摸。導(dǎo)學(xué)：哦，原來(lái)秋天到了，樹(shù)葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色、紅色。看來(lái)，只有仔細(xì)觀(guān)察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀?。?）你能讀出秋天到來(lái)時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。（1）比較“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多片）（2）你能結(jié)合課文的插圖說(shuō)說(shuō)為什么作者要說(shuō)“一片片”嗎？（3）小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們更好地理解詞語(yǔ)，結(jié)合課文插圖真是個(gè)好方法。（4）拓展詞語(yǔ)：我們還可以說(shuō)“一片”什么？課件出示：一片（）一片（）一片（）小結(jié)：以后我們說(shuō)話(huà)時(shí)如果多用上一些這樣的詞語(yǔ)，表達(dá)就更生動(dòng)了。（6）想象情境，指導(dǎo)朗讀。你能想象樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的嗎？（輕輕地、慢慢地）那就請(qǐng)你把“落下來(lái)”這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來(lái)。（二）品讀第2自然段。（1）在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？（課件出示第2自然段）一邊觀(guān)察課文插圖，一邊讀這句話(huà)。出示大雁圖生觀(guān)察。（2）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥(niǎo)，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥(niǎo)。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來(lái)生活。）（3）大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們理解句子。（5）導(dǎo)言：我們一起來(lái)看一看大雁飛行時(shí)的樣子吧！播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察大雁到底是怎樣一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字的。（6）誰(shuí)愿意讀出大雁飛行時(shí)的畫(huà)面？指名讀第2自然段。（7）你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句話(huà)嗎？“一”字的變調(diào)。（1）細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，同樣是“一”,為什么有時(shí)候讀yī，有時(shí)候讀y237。，有時(shí)候讀y236。呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。（2）課件出示詞語(yǔ)：一（y237。）片片 一（y236。）群 一（y237。）會(huì)兒 “一（yī）”字指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。（3）小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！。導(dǎo)學(xué)：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫(huà)面，一邊有感情地朗讀吧。（配樂(lè)朗讀課文）（三）品讀第3自然段。過(guò)渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：??！秋天來(lái)了?。?。這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強(qiáng)烈些，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？，激發(fā)朗讀興趣。（1）師描述秋天美景的畫(huà)面，渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹(shù)葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹(shù)
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