(部編)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)四季教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 07:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師范讀課文。問(wèn)：你想讀一讀嗎？學(xué)生自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，難讀的地方多讀幾遍。三、圖文結(jié)合，走進(jìn)四季（一）走進(jìn)“春草”小朋友喜歡郊游嗎？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天。師唱：春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（出示圖片和文字）瞧，春天來(lái)了，你們都認(rèn)真地看一看，春天帶來(lái)了什么？理解“草芽”。草芽：剛長(zhǎng)出來(lái)的小草，柔柔的，嫩嫩的。指導(dǎo)朗讀“草芽尖尖”。指名讀，師范讀，齊讀。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見(jiàn)嫩嫩的草芽，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，想一想，還能看到什么呢？（二）走進(jìn)“夏荷”師：小朋友們眼睛里的春天真美啊。時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，我們都穿上了小短褲、小花裙。咦，大家告訴我，什么季節(jié)來(lái)了？（夏天）夏天可真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，聽(tīng)一聽(tīng)，不遠(yuǎn)處，都有誰(shuí)在說(shuō)話。快速讀讀課文第二小節(jié)，找一找。生回答“誰(shuí)在說(shuō)話”這個(gè)問(wèn)題。（青蛙、荷葉）荷葉在說(shuō)什么？（我是夏天）指導(dǎo)讀“荷葉圓圓”。指名讀，師范讀，生齊讀。（三）走進(jìn)“秋谷”師：天氣冷了下來(lái)，抬頭看看天空，成群成群的大雁正朝著南方飛去。小朋友們，能告訴老師，什么季節(jié)到??？（秋天）這時(shí)候的農(nóng)民伯伯他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ谔锢锸涨f稼）出示圖。師：圖上是個(gè)什么莊稼啊？（稻谷、谷穗）谷穗是不是病了，怎么直不起身子??？（沒(méi)有病，它彎著腰、鞠著躬，成熟了）小朋友們真聰明，竟然知道谷穗成熟了，農(nóng)民伯伯可以大豐收了。接下來(lái)，我們就用無(wú)比喜悅、高興的語(yǔ)氣，一起來(lái)讀一讀“谷穗彎彎”吧！生齊讀，注意語(yǔ)氣。（四）走進(jìn)“冬雪”師：北風(fēng)呼呼地刮著，一夜之間，屋頂、山坡上鋪滿了銀白色的雪。小紅和小明高興地在家門(mén)前又跑又跳，用了半個(gè)小時(shí)，竟然堆出了一個(gè)——雪人。出示雪人課件。師：雪人的鼻子是胡蘿卜做的；手是掃帚做的；腦袋上頂了一頂紅色的大帽子，其實(shí)它是紅水桶；誰(shuí)能告訴我，雪人的眼睛是什么做的？（土豆、紐扣……）現(xiàn)在，雪人挺著它的大肚子，非常頑皮地說(shuō)——（“我就是冬天”）現(xiàn)在，小朋友們變成了小紅和小明堆出來(lái)的胖雪人，請(qǐng)大家一起讀一讀“雪人大肚子一挺”。師相機(jī)指導(dǎo)。再讀課文，繼續(xù)感知四季的美。分組朗讀，分為春草組、夏禾組、秋谷組、冬雪組。四、說(shuō)話練習(xí)（一）我會(huì)說(shuō)出示圖片——桃花、蜜蜂（1）圖上有些什么？（桃花和蜜蜂）桃花是什么顏色的？（紅色的）（2）完成練習(xí)：（桃花）（紅紅），他對(duì)（蜜蜂）說(shuō)：“我是春天?！背鍪緢D片——柳樹(shù)與小狗、菊花與蝴蝶，仿照“桃花和蜜蜂”一例進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。（二）鞏固課文出示課件——跟隨老師的指導(dǎo)，再次就課文關(guān)于春天、夏天、秋天、冬天的內(nèi)容，進(jìn)行練習(xí)。（）（），他（）說(shuō)：“我是（）。”分組練習(xí)。分春草組、夏禾組、秋谷組、冬雪組，分別進(jìn)行季節(jié)練習(xí)。（）（），他（）說(shuō)：“我是（）?！蔽濉⑿〗Y(jié)今天，我們非常高興和春夏秋冬四季交了朋友。如果小朋友們還想和四季進(jìn)一步交流感情，就得去大自然尋找他們的蹤跡。不久后，冬天將來(lái)到大家的身邊，希望小朋友們能和冬天玩得開(kāi)心、高興。最后，春夏秋冬四季有首兒歌要送給大家，祝大家在今后的學(xué)習(xí)中快樂(lè)地度過(guò)每一天。現(xiàn)在，我們就一起來(lái)唱歌吧四季歌》春天小雨沙沙沙沙，小草發(fā)芽了。夏天青蛙呱呱呱呱，荷花盛開(kāi)了秋天落葉唰唰唰唰，大地變黃了。冬天北風(fēng)呼呼呼呼，雪花飛舞了。六、板書(shū)設(shè)計(jì)四季春 夏秋 冬板書(shū)設(shè)計(jì): 草芽(尖尖)→春天 荷葉(圓圓)→夏天 谷穗(彎彎)→秋天 雪人(頑皮)→冬天(回歸整體,美讀升華,轉(zhuǎn)換言語(yǔ),.)第三篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)馬坪鎮(zhèn)中心小學(xué)覃會(huì)平教材分析：這是一首富有童趣的的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點(diǎn)。四幅圖色彩鮮明，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切，生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。教學(xué)目標(biāo)：11個(gè)生字，4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。、流利地朗讀課文。，知道一年有四個(gè)季節(jié)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：：“說(shuō)、秋、是、圓、夏、肚、就、雪、對(duì)、冬和葉” 11個(gè)生字，4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。學(xué)情分析：同學(xué)們都是些活潑好動(dòng)的7歲的孩子們，他們的注意力很容易分散，因此，必須搞好組織教學(xué)和采用游戲活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：采用多種方法鞏固和識(shí)記生字，能借助圖畫(huà)和漢語(yǔ)拼音朗讀課文。媒體資源運(yùn)用：課件、生字卡片 教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？讓我們來(lái)看看。師：（連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖）這4幅圖分別畫(huà)的是什么季節(jié)？怎么看出來(lái)的？用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一話 生：我看見(jiàn)小草綠了，那是春天。生：我看見(jiàn)了圓圓的的荷葉，那是夏天。生：我看見(jiàn)了彎彎的谷穗，那是秋天。生：我看見(jiàn)了雪人，我知道是冬天，我最喜歡下雪了。師：小結(jié)：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書(shū)課題：四季）生：齊讀課題（二）探究新知：1．初讀課文師：范讀課文。生：看著課文，認(rèn)真傾聽(tīng)。2．學(xué)生自讀課文（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用圈畫(huà)下來(lái)。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。生：邊讀課文邊圈生字，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾次。（2）師：出示課文中的生字，這篇課文中有不少生字，你們都會(huì)讀了嗎？師：這上面的字你都會(huì)讀嗎？你會(huì)讀那些生字，讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字。師：這些生字都會(huì)讀了，請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你是怎么記住他的? 生：我記住了秋天的“秋”:禾+火=秋，禾、火 “秋”。師：隨機(jī)出示生字卡片。秋天的“秋”的“禾”就是這個(gè)字的偏旁，我們把它叫做“禾”字旁。生：齊說(shuō)“禾”字旁。生：我記住了肚子的“肚”，“月”+“土”=肚師：隨機(jī)出示生字卡片。非常好，肚子的“肚”的偏旁是？生：“月”字旁。師：不錯(cuò)。一起說(shuō)一說(shuō)。生：我記住了對(duì)錯(cuò)的“對(duì)”，又+寸=對(duì)。師：隨機(jī)出示生字卡片。生：真不錯(cuò)，他還認(rèn)識(shí)了“寸”字，是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。生：我記住了葉子的“葉”，口+十=葉 師：隨機(jī)出示生字卡片。生：我記住了“就”字，“驚”字的豎心旁換成北京的“京”，就是“就”字。師：隨機(jī)出示生字卡片。嗯，真不錯(cuò)，他還知道采用換偏旁的方式記住“就”字。生：“是”和足球的“足”特別像。師：隨機(jī)出示生字卡片。很好，他學(xué)會(huì)了比較記
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