(部編)人教20xx課標(biāo)版一年級上冊四季教學(xué)設(shè)計5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 07:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師范讀課文。問：你想讀一讀嗎？學(xué)生自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，難讀的地方多讀幾遍。三、圖文結(jié)合，走進四季（一）走進“春草”小朋友喜歡郊游嗎？現(xiàn)在就讓我們一起走進美麗的春天。師唱：春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（出示圖片和文字）瞧，春天來了，你們都認真地看一看，春天帶來了什么？理解“草芽”。草芽：剛長出來的小草，柔柔的，嫩嫩的。指導(dǎo)朗讀“草芽尖尖”。指名讀，師范讀，齊讀。春天是一個美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽，可愛的小鳥，想一想，還能看到什么呢？（二）走進“夏荷”師：小朋友們眼睛里的春天真美啊。時間過得真快，不知不覺中，我們都穿上了小短褲、小花裙。咦，大家告訴我，什么季節(jié)來了？（夏天）夏天可真是一個熱鬧的季節(jié)，聽一聽，不遠處，都有誰在說話?？焖僮x讀課文第二小節(jié)，找一找。生回答“誰在說話”這個問題。（青蛙、荷葉）荷葉在說什么？（我是夏天）指導(dǎo)讀“荷葉圓圓”。指名讀，師范讀，生齊讀。（三）走進“秋谷”師：天氣冷了下來，抬頭看看天空，成群成群的大雁正朝著南方飛去。小朋友們，能告訴老師，什么季節(jié)到啊？（秋天）這時候的農(nóng)民伯伯他們在干什么呢？（在田里收莊稼）出示圖。師：圖上是個什么莊稼??？（稻谷、谷穗）谷穗是不是病了，怎么直不起身子?。浚]有病，它彎著腰、鞠著躬，成熟了）小朋友們真聰明，竟然知道谷穗成熟了，農(nóng)民伯伯可以大豐收了。接下來，我們就用無比喜悅、高興的語氣，一起來讀一讀“谷穗彎彎”吧！生齊讀，注意語氣。（四）走進“冬雪”師：北風(fēng)呼呼地刮著，一夜之間，屋頂、山坡上鋪滿了銀白色的雪。小紅和小明高興地在家門前又跑又跳，用了半個小時，竟然堆出了一個——雪人。出示雪人課件。師：雪人的鼻子是胡蘿卜做的；手是掃帚做的；腦袋上頂了一頂紅色的大帽子，其實它是紅水桶；誰能告訴我，雪人的眼睛是什么做的？（土豆、紐扣……）現(xiàn)在，雪人挺著它的大肚子，非常頑皮地說——（“我就是冬天”）現(xiàn)在，小朋友們變成了小紅和小明堆出來的胖雪人，請大家一起讀一讀“雪人大肚子一挺”。師相機指導(dǎo)。再讀課文，繼續(xù)感知四季的美。分組朗讀，分為春草組、夏禾組、秋谷組、冬雪組。四、說話練習(xí)（一）我會說出示圖片——桃花、蜜蜂（1）圖上有些什么？（桃花和蜜蜂）桃花是什么顏色的？（紅色的）（2）完成練習(xí)：（桃花）（紅紅），他對（蜜蜂）說：“我是春天。”出示圖片——柳樹與小狗、菊花與蝴蝶，仿照“桃花和蜜蜂”一例進行說話練習(xí)。（二）鞏固課文出示課件——跟隨老師的指導(dǎo)，再次就課文關(guān)于春天、夏天、秋天、冬天的內(nèi)容，進行練習(xí)。（）（），他（）說：“我是（）?！狈纸M練習(xí)。分春草組、夏禾組、秋谷組、冬雪組，分別進行季節(jié)練習(xí)。（）（），他（）說：“我是（）。”五、小結(jié)今天，我們非常高興和春夏秋冬四季交了朋友。如果小朋友們還想和四季進一步交流感情，就得去大自然尋找他們的蹤跡。不久后，冬天將來到大家的身邊，希望小朋友們能和冬天玩得開心、高興。最后，春夏秋冬四季有首兒歌要送給大家，祝大家在今后的學(xué)習(xí)中快樂地度過每一天?，F(xiàn)在，我們就一起來唱歌吧四季歌》春天小雨沙沙沙沙，小草發(fā)芽了。夏天青蛙呱呱呱呱，荷花盛開了秋天落葉唰唰唰唰，大地變黃了。冬天北風(fēng)呼呼呼呼，雪花飛舞了。六、板書設(shè)計四季春 夏秋 冬板書設(shè)計: 草芽(尖尖)→春天 荷葉(圓圓)→夏天 谷穗(彎彎)→秋天 雪人(頑皮)→冬天(回歸整體,美讀升華,轉(zhuǎn)換言語,.)第三篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊一年級語文上冊《四季》人教版小學(xué)一年級語文《四季》教學(xué)設(shè)計馬坪鎮(zhèn)中心小學(xué)覃會平教材分析：這是一首富有童趣的的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點。四幅圖色彩鮮明，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切，生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。教學(xué)目標(biāo)：11個生字，4個偏旁“月、雨、口、禾”。、流利地朗讀課文。，知道一年有四個季節(jié)，感受各個季節(jié)的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)重難點：：“說、秋、是、圓、夏、肚、就、雪、對、冬和葉” 11個生字，4個偏旁“月、雨、口、禾”。，感受各個季節(jié)的美麗。學(xué)情分析：同學(xué)們都是些活潑好動的7歲的孩子們，他們的注意力很容易分散，因此，必須搞好組織教學(xué)和采用游戲活動來組織教學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教法與學(xué)法設(shè)計：采用多種方法鞏固和識記生字，能借助圖畫和漢語拼音朗讀課文。媒體資源運用：課件、生字卡片 教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看看。師：（連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖）這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話說一話 生：我看見小草綠了，那是春天。生：我看見了圓圓的的荷葉，那是夏天。生：我看見了彎彎的谷穗，那是秋天。生：我看見了雪人，我知道是冬天，我最喜歡下雪了。師：小結(jié)：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書課題：四季）生：齊讀課題（二）探究新知：1．初讀課文師：范讀課文。生：看著課文，認真傾聽。2．學(xué)生自讀課文（1）請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用圈畫下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。生：邊讀課文邊圈生字，注意不認識的字借助拼音多讀幾次。（2）師：出示課文中的生字，這篇課文中有不少生字，你們都會讀了嗎？師：這上面的字你都會讀嗎？你會讀那些生字，讀給同桌聽聽，并說說你怎么記住這個字。師：這些生字都會讀了，請同學(xué)們起來讀一讀，并說說你是怎么記住他的? 生：我記住了秋天的“秋”:禾+火=秋，禾、火 “秋”。師：隨機出示生字卡片。秋天的“秋”的“禾”就是這個字的偏旁，我們把它叫做“禾”字旁。生：齊說“禾”字旁。生：我記住了肚子的“肚”，“月”+“土”=肚師：隨機出示生字卡片。非常好，肚子的“肚”的偏旁是？生：“月”字旁。師：不錯。一起說一說。生：我記住了對錯的“對”，又+寸=對。師：隨機出示生字卡片。生：真不錯，他還認識了“寸”字，是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。生：我記住了葉子的“葉”，口+十=葉 師：隨機出示生字卡片。生：我記住了“就”字，“驚”字的豎心旁換成北京的“京”，就是“就”字。師：隨機出示生字卡片。嗯，真不錯，他還知道采用換偏旁的方式記住“就”字。生：“是”和足球的“足”特別像。師：隨機出示生字卡片。很好，他學(xué)會了比較記
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