一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案課文4四季人教部編版(編輯修改稿)
2024-10-02 00:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 穗有禮貌、謙虛）（3）為什么這樣說呢？（因?yàn)榈搅饲锾?，谷穗就成熟了）再讀、評(píng)價(jià)。（可多個(gè)同學(xué)讀）齊讀。學(xué)習(xí)第四小節(jié)讀第四小節(jié)，你知道了什么？（2）雪人大肚子一挺，他頑皮的說：我是冬天。（板書：雪人 冬天）（3）“一挺”是什么意思？（動(dòng)作）（3）為什么這樣說呢？（到了冬天，我們就可以堆雪人了）再讀、評(píng)價(jià)。（可多種形式讀，要讀出雪人的頑皮、可愛）三、再讀課文，細(xì)細(xì)品味。齊讀、比賽讀。（讀出草芽的尖尖，菏葉的圓圓，谷穗的有禮貌、謙虛，以及雪人的頑皮、可愛）請(qǐng)同學(xué)們讀自己喜歡的小節(jié)。用（）（），它對(duì)（），我是（）練習(xí)講一句話。學(xué)了課文，你想對(duì)大自然說點(diǎn)什么嗎？四、作業(yè)有感情的把課文讀給你的伙伴或者家長(zhǎng)聽。五、板書四 季 草芽 春天 荷葉 夏天 谷穗 秋天 雪人 冬天第三篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 四季 人教部編版教學(xué)目標(biāo)：、組詞等方法，會(huì)認(rèn)“彎、地、就”3個(gè)生字，會(huì)寫“天、是”2個(gè)字。，能熟讀成誦。知道夏、秋、冬3個(gè)季節(jié)的特征，能感受不同季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第二至四小節(jié)，能熟讀成誦。知道夏、秋、冬3個(gè)季節(jié)的特征，能感受不同季節(jié)的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：能仿照課文說一說自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：一、圖文結(jié)合，朗讀感悟上節(jié)課我們感受了春天的美好，再一起美美地讀一讀。四季中其他的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋天、冬天吧。第一課時(shí)教學(xué)了春天這一小節(jié)，學(xué)生感受到了春天的美好。通過美美地朗讀，直接導(dǎo)出夏天，簡(jiǎn)潔明快。出示“荷葉圓圓”，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，還從哪些地方知道夏天來了。模仿這一節(jié)說一說，感受夏天的熱鬧、生機(jī)勃勃。（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)。，說說有哪些地方不明白的。：荷葉為什么說“他”就是夏天？《江南》一課的水墨圖，帶讀“荷葉、圓圓”。（板貼“荷葉”）。（1）引導(dǎo)：夏天，真是熱鬧?。≡賮碜x一讀第二節(jié)，讀出這種熱鬧。（2）請(qǐng)學(xué)生自由讀、指名讀。（3）師生配合讀：荷葉（圓圓），他對(duì)青蛙說：（“我是夏天。”）（4）請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，想象這個(gè)熱鬧的場(chǎng)景，荷葉在和青蛙竊竊私語(yǔ)。試著背背這小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。：為什么谷穗說“他”是秋天，為什么雪人說“他”就是冬天呢？，并匯報(bào)。（1）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示秋天圖片，感受秋天的美麗。板貼“谷穗”，教師配動(dòng)作，引讀“我是秋天”。請(qǐng)學(xué)生表演動(dòng)作理解“鞠躬”：谷穗在秋天里都長(zhǎng)成熟了，都變得彎彎的了，就好像小朋友在彎腰鞠躬一樣。指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲“著”。將“著”放入短語(yǔ)“鞠著躬”，通過教師范讀、學(xué)生試讀等方式體會(huì)這一類短語(yǔ)的節(jié)奏感。隨文識(shí)字“彎”。（見“識(shí)字”教學(xué)建議）請(qǐng)學(xué)生加上動(dòng)作讀一讀，感受秋天的喜悅、谷穗的有禮貌。板書設(shè)計(jì)新穎，用板貼“荷葉”“谷穗”“雪人”，豐富學(xué)生認(rèn)知，幫助理清季節(jié)順序，為后面背誦全文鋪墊。并采用學(xué)生喜聞樂見的做做動(dòng)作，演一演的形式，幫助理解“鞠躬”“大肚子一挺”等詞語(yǔ)，朗讀中加上動(dòng)作，彎彎腰、挺挺肚子，學(xué)生讀得更是興趣盎然。（2）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，播放課件：冬天的雪景和小朋友打雪仗、堆雪人的畫面。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活說說冬天的快樂。板貼“雪人”，教師引讀“我就是冬天”。指導(dǎo)讀好多音字“地”。出示短語(yǔ)“頑皮地說”，通過比較朗讀，讓學(xué)生感受輕聲“地”的朗讀。個(gè)別有困難的學(xué)生可以教師范讀、小老師帶讀等方式進(jìn)行指導(dǎo)。隨文識(shí)字“就”。（見“識(shí)字”教學(xué)建議）請(qǐng)學(xué)生加上動(dòng)作，表演著讀，感受冬天的快樂。，表演背誦。（1）四人小組一起合作讀課文?？梢砸蝗俗x一節(jié)，可以合作讀對(duì)話，也可以配上動(dòng)作讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生借助板書，按照春夏秋冬的順序，邊做動(dòng)作邊背誦課文。二、想象說話，創(chuàng)作新詩(shī)，說說詩(shī)歌的第一、二小節(jié)和第三、四小節(jié)表達(dá)上有什么不同。，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一、二小節(jié)是什么對(duì)什么說，而第三、四小結(jié)是什么怎么樣地說。引導(dǎo)：就像第一節(jié)課為春天創(chuàng)作小詩(shī)一樣，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，仿照課文說一說。（），他（）說：“我是
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