【文章內(nèi)容簡介】 能更看出烏鴉四處找水的辛苦。一起讀讀這句話。生1：我看出了水不容易找到。所以我想讀出烏鴉焦急的心情。（請你焦急地讀這句話）誰來更焦急的讀一讀。找東西需要用到手，所以找字是提手旁，再給“找”找找朋友。生2：我發(fā)現(xiàn)“喝”和“渴”長得很像。但是因為喝要用到嘴，所以是口字旁；渴，是因為需要喝水，所以用三點水。小朋友們太聰明了。那，烏鴉找著水了嗎？（3）示第二句話：“烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水”（全體女生一起讀。）拿出瓶子，烏鴉，烏鴉那么渴，終于見到了瓶子里的水，該多么高興??！，誰再來高興地讀一讀？再高興點讀?。?）示第三句話：引讀：“但是”引讀出示句子“但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？”大家認真觀察這個瓶子，它喝得到水嗎？（把烏鴉嘴伸進瓶子），回答：喝不著。問：為什么呢？（訓練學生用因為，所以句式說完整的話。）生：3老師，小烏鴉喝不著水，可著急了，不知怎么辦才好。師：嗯，請你來做小烏鴉讀讀這句話。3快速看一看文，哪里講的是插圖的內(nèi)容？（第三小節(jié)）3題是《烏鴉喝水》，找一找，文中哪些詞是帶有“喝”的詞語，把它畫下來，讀一讀。（找水喝——喝不著——喝著水）師：這個故事講了一只烏鴉很口渴，到處找水喝，找到了水，卻發(fā)現(xiàn)喝不著，最后烏鴉終于想出了辦法，喝著了水。板塊四、寫字指導（8分鐘）出示田字格中的“多、出”，學生看范字，注意抓住在田字格里的關(guān)鍵筆畫，觀察字形以及在田字格中的位置?！岸唷鄙习氩糠衷谔锔竦纳厦妫旅娴摹跋Α睆奶锔竦闹醒肫鸸P。出”，中間豎在豎中線。2教師邊示范邊提示書寫要領(lǐng)，學生跟著書空。3寫完后，學生之間互評，教師選擇典型例子，先展示優(yōu)秀作品，評價要點與之前的書寫要求一致；再出示部分有典型問題的書寫，如田字格中位置不正確，書寫筆畫不到位。4再次書寫，展示。第四篇：人教部編版一年級上冊語文課堂實錄：課文13烏鴉喝水烏鴉喝水課堂實錄一、講故事導入課題師：小小復(fù)讀機，誰的耳朵靈?！盀貘f媽媽老了，飛不動了?！鄙?：烏鴉媽媽老了，飛不動了。生2：烏鴉媽媽老了，飛不動了。師：是呀，飛不動了，該怎么辦呢？小小復(fù)讀機，請聽第二句：小烏鴉找來蟲子，喂給馬媽媽吃。誰來？生1：小烏鴉找來蟲子，喂給馬媽媽吃。師：說的真好。聽老師兩句話連起來說：烏鴉媽媽老了，飛不動了，小烏鴉找來蟲子為給媽媽吃。你覺得這是一只怎樣的烏鴉？生回答：小烏鴉很孝順。他懂得回報媽媽。師：是的，她很善良，懂得用自己的行動回報媽媽。這就是我們剛才在故事里聽到的那個有孝心的小烏鴉。（出示烏鴉的圖片）誰來說說，它長的怎么樣？生1:它有黑色的尾巴，黑色的尾巴，羽毛都是黑的。師：恩，說的很完整。它的羽毛，尾巴全身都是黑色的，‘烏’這個字就表示黑的意思。還有誰來說？生：它的羽毛有點藍色，深藍，有點像藍色。師：為什么像藍色？因為它黑的顏色很深，黑的發(fā)亮，所以看起來有點像藍色。我們一起來跟這個新朋友打打招呼，它的名字叫做烏鴉。鳥兒閉眼‘烏烏烏’，就變成了‘烏’字，‘烏’就是黑的意思。烏鴉是一種鳥，鴉的右邊是個什么字呀？（教師板書‘烏鴉’）生：‘鳥’字。師：對了，鳥前長牙‘鴉鴉鴉’，誰來跟這個新朋友打打招呼呀？請你來。生：烏鴉。師：恩，還不夠熱情。請你來。生：烏鴉！師：我們一起來！全班回答：烏鴉。二、初讀課文，整體感知。（烏鴉找水喝）師：上節(jié)課我們見過很多生字寶寶，那些生字寶寶們可調(diào)皮了，吵著鬧著要再見見你們，你們能不能和他們做做游戲呢？生：能！（師帶讀，藏炸彈，牽牛花開，摘蘋果游戲。）師：同學們讀的可真精神！今天呀，我們一起學和烏鴉有關(guān)的故事。（板書：烏鴉喝水。）注意哦，‘水’是翹舌音。在這個故事里我們要認識一個怎樣的烏鴉呢？別著急，易老師有要求，聽清楚：待會兒我們要把語文書翻到106頁，13課《烏鴉喝水》，先把課文標上自然段，然后把這篇課文從頭到尾讀兩遍。做到不多字不漏字。第一遍讀完了，沖易老師點點頭。第二遍讀完了，就坐端正！明白了嗎？好，開始?。ㄎ宸昼姷拈喿x時間）師：初讀兩篇課文，最先讀完的是：，最后讀完的是：，但是老師一樣要表揚他，他一點兒也不急，堅持按照自己的學習習慣把課文讀完。剛才老師仔細觀察了一下，老師看見大部分同學都是用手指指著課文讀，這樣可以把課文讀的很準確，這是一個指讀的好習慣，明白了嗎？好，現(xiàn)在誰來回答我，我們這篇課文一共有幾個自然段呢？生：三個。師：找的真準確，你有一雙仔細的眼睛。那烏鴉為什么要去喝水呢？誰來回答我？生：因為它口渴了。師：非常準確，因為它口渴了。（教師板書：口渴了）聰明的小朋友，拿出手指來和老師一起寫字。呀，這么多聰明的小朋友。你們看看，這兩行字里有兩個很像的生字朋友，你能找出來嗎？生：‘渴’和‘喝’。師：響亮一點，一個是‘渴’，一個是‘喝’。（師板書拼音）誰來說說，他們哪里很像？生：他們的右邊很像。師：請一位小老師來寫一寫。生：（站起來書空）師：他們哪里不一樣呢？生：‘喝’是口字旁，‘渴’是三點水。師：為什么‘喝’是口字旁，‘渴’是三點水呢？生：因為喝水要用嘴巴喝，口渴了需要水。師：答對了，因為喝水要用嘴巴喝，所以是口字旁。缺水了我們就會口渴，所以渴字是三點水。這兩個字你能區(qū)分了嗎？易老師要帶領(lǐng)你們做游戲。（出示‘喝’‘渴’的生字卡片讓學生認讀）看誰反應(yīng)快！生：（認讀）師：看著字誰都會，現(xiàn)在老師來問：口字旁的是？（喝），三點水的是？（渴）‘喝’是什么旁？‘渴’是什么旁？（師反復(fù)問三遍）三、學習課文第一自然段（烏鴉找到水了——烏鴉喝不著水）師：真聰明，一點都沒把我們班的小朋友混淆了。如果把這兩個字藏在一句話里，誰會讀？請你來試試。（出示句子：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。）生：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。師：非常準，誰來挑戰(zhàn)他！你來試試看。生：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。師：我們一起來試試。全班：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。師：你們愿不愿意幫