小學(xué)一年級語文烏鴉喝水教案(編輯修改稿)
2024-10-26 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，你們看，（）此時此刻，假如你是這只口渴的烏鴉，你會說什么呢？心情怎樣？抽學(xué)生以高興的心情讀第二句。（學(xué)生評價）⑷雖然烏鴉找到了水，可是烏鴉卻喝不著水，知道為什么嗎？你從哪兒知道的？請勾出來。⑸（播放烏鴉看到水，找到瓶子動畫）讓學(xué)生仔細(xì)觀察瓶子及瓶里水的多少，并用手指當(dāng)烏鴉嘴伸向前準(zhǔn)備的裝有水的透明瓶子，來感受烏鴉喝不著水的原因。⑹此時，烏鴉的心情怎樣？能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指名學(xué)生有感情地朗讀）⑺齊讀第一自然段。（師評價）學(xué)習(xí)第二、三段：小烏鴉沒有被困難嚇倒，它是怎么做的呢？請大家繼續(xù)默讀文的二、三自然段，把相關(guān)的句子用橫線畫出來。2全班交流。（師相機(jī)板書：想辦法，喝著水）3學(xué)生觀看烏鴉放石子的動畫，思考：烏鴉是怎么放石子的？（理解“一個一個地”的含義）我們也學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請大家注意觀察：瓶子里的水有什么變化？4分組合作做實驗。（實驗前要求學(xué)生用彩筆把瓶子里水的位置作個記號）交流。瓶子里的水是一下子升高的嗎？書上是用哪個詞來描述的？6說話訓(xùn)練。你能用“漸漸”一詞說一句話嗎？7朗讀指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)許多、一個一個、漸漸、喝著水了）8有感情地齊讀二、三自然段。（師評價）【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，而是通過動畫再現(xiàn)文內(nèi)容，幫助學(xué)生體會烏鴉的心情；通過動手操作，合作探究，加深對文的理解，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中朗讀感悟文。（三）、合作討論，拓展思維你喜歡這只烏鴉嗎？為什么？（師相機(jī)板書：遇到困難要想辦法解決）2烏鴉的這個辦法好嗎？要是瓶子旁邊沒有小石子怎么辦？3學(xué)生討論，合作交流。4師小結(jié)：烏鴉聰明，同學(xué)們更聰明，通過認(rèn)真讀書，積極開動腦筋，不但弄明白了烏鴉是怎么喝著水的，而且，就是瓶子旁邊沒有石子的情況下，也為烏鴉想出了這么多的辦法。今天回家后與爸爸、媽媽一起做做實驗，討論討論，看看到底哪一種方法最好呢？明天與小朋友們交流?！驹O(shè)計意圖】：引發(fā)學(xué)生思考討論“瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？”這個問題，既為學(xué)生的思維留下了廣闊的空間，也為學(xué)生的動手操作與探究提供了實踐的機(jī)會。（四）、串講故事，積累語言文有趣嗎？請學(xué)生結(jié)合黑板上的板書，用自己的話講一講《烏鴉喝水》的故事。2學(xué)生自己試講。3同桌互講。4推薦同桌上臺講述。（播放烏鴉找水全過程的動畫）【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)既是一個引導(dǎo)學(xué)生理清文條理的過程，又是一個幫助學(xué)生有效地運(yùn)用閱讀教材所創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境，正確地識字，在識字中理解文意的過程，同時培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。（五）、盤點(diǎn)收獲，拓展延伸。這節(jié)學(xué)完了，你有什么收獲？2在今后的學(xué)習(xí)、生活中，遇到困難時應(yīng)該怎么做？【設(shè)計意圖】：這一盤點(diǎn)，使一年級語文教學(xué)的主要任務(wù)得到進(jìn)一步的凸顯，使學(xué)生一有一得，天天有進(jìn)步。五、后作業(yè)用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講給爸爸媽媽聽。2故事新編：在瓶子旁邊沒有石子的情況下烏鴉是怎么想辦法喝到水的。板書設(shè)計：9烏鴉喝水找水喝喝不著想辦法喝著水（遇到困難要想辦法解決）【設(shè)計意圖】：板書是文精華的體現(xiàn)，設(shè)計時按照故事發(fā)展的順序，體現(xiàn)的思路，又突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)，讓學(xué)生感悟到遇到問題要善于觀察，動腦筋想辦法才能解決。XX12第四篇：一年級下冊語文 烏鴉喝水教案烏鴉喝水學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文；背誦課文，積累語言。理解“漸漸”的意思，會用“漸漸”說句子。懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀、感悟課文內(nèi)容。明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教學(xué)過程:一、展示生字詞的認(rèn)讀。二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，看這是一只什么鳥？（出示圖片）烏鴉看上去是又黑又丑，可是，它卻有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。比如“烏鴉反哺”的故事，就告訴我們要孝敬老人，懂得感恩的道理。今天我們課文中的這只小烏鴉，又是一只怎樣的小烏鴉呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這一課，跟老師一起板書課題。你們有什么問題，想問嗎？（生質(zhì)疑）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自學(xué)探究（一）、出示導(dǎo)學(xué)提綱一這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘徊坑腥さ膭赢嬈?，大家想看嗎？（同學(xué)們一邊看一邊思考:主要講了烏鴉的什么事？說一說講了烏鴉的什
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