【正文】 冊期末復(fù)習(xí)三 將獨(dú)體字合成合體字：（先連線 再將合起來的字寫在括號里）父 人 女 蟲 禾 立王 馬 日 巴 義 里（）（）（）（）（）（）口 田 今 木 人 門那 力 對 云 心 日（）（）（）（）（3 日 木 女 王 日元 且 九 生 月（）（）（）（）（4 相 走 蟲 土 禾干 心 也 火 馬（）（）（）（）（5 音 門 口 禾 日 山 女昌 夕 乃 口 也 心 十（）（）（）（）（多音字選字填空1．行：①x237。wǒ ji252。o。（五）把下面的句子補(bǔ)充完整。（四）用下面的詞造句。o p227。 hu236。n239。 225。丶（六）乚（）╯（）╰（）（）フ（）丨（）丿（）乙（）一（）（）ㄥ（）（八）照樣子寫筆順筆畫。（月 日）zhōng gu239。 q236。 十月一日 ji224。九月十日 gu239。 s236。n n225。 zh255。nɡ xi227。 gōu豎 彎 鉤 乙 撇 鉤?h227。ng zh227。豎 鉤 フ 撇 丶 sh249。h227。 x237。()()()()()()jiǔ d224。 s236。像。我在。也。（七）照樣子寫一寫。ng p 上 中 子 在 長 朋 z y y 255。 252。早 方 門 在 不 開 比 長 后 我（四）比一比，組成詞語寫下來。n kǒu b f252。()()()()()xiǎo d252。ng hǎo xi224。 hu252。n b249。 ba()t249。o()b224。 y227。課后延伸。學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。①自己讀。a、范讀。（三）讀讀背背。a、指名學(xué)生讀。飛機(jī)越飛越高。（二）我會讀。寫字。第五課時（一）比一比，寫一寫。如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?模擬情境表演：現(xiàn)在我們在大街上，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識的字，可以怎么做呢?(問身邊的人)小組自由識字。b、活動交流：我們來看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。接著出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。激趣導(dǎo)人：老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€有趣的地方。(注意讀準(zhǔn)字音)c、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。導(dǎo)入。a、早晨太陽從什么地方升起來? b說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個方向。（四）讀讀背背：《東西南北》。自由讀句。（三）讀讀說說出示句子：a、我家門口有一棵小樹。游戲：任意抽取字組詞，說句子或背兒歌、古詩。匯報交流。出示掛圖，觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。a、集體認(rèn)讀。讓學(xué)生讀一讀，書空筆順。找出它們的不同點(diǎn)。（注意每個字在田字格里所占的位置。出示：水 小 馬 兒 云 門 北 九 魚 手 鳥 電 去 南。四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫?！糇帧⒃~、句部分一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過的500個漢字。講評。（五）小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項練習(xí)。（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。出示6組音節(jié)卡片。出示6組聲調(diào)不同的單韻母卡片。出示o—a a—u u— b—p四組卡片。ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi第二課時（一）區(qū)別形近的聲母、韻母。（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。過渡：有些聲母朋友長得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢？辨別形近、音近聲母，并寫出相對應(yīng)的大寫字母卡片出示：bd pq ft mn zzh cch ssh每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀。六、教具準(zhǔn)備：小黑板。正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)。【設(shè)計意圖】課外擴(kuò)展活動，既是對學(xué)有知識的鞏固，又為學(xué)生提供了廣泛的發(fā)展空間，讓學(xué)生在自己喜聞樂見的游戲中積累詞語，達(dá)到主動學(xué)，玩中學(xué)的目的。.師生配合，示范玩法。生：我是一本書，我有很多好聽的故事。二、學(xué)習(xí)數(shù)量詞昨天，我們學(xué)習(xí)了課文，剛才我們又朗讀了課文、現(xiàn)在請你看著圖，用自己的話說說你讀懂了什么?【設(shè)計意圖】整體感知，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識字。【教學(xué)重、難點(diǎn)】理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。二、過程與方法．教學(xué)過程：品讀課文，游戲中發(fā)現(xiàn)反義詞和數(shù)量詞——總結(jié)。認(rèn)識1個筆劃“豎勾”和1個偏旁“提土旁”；并能正確、流利地誦讀韻文。五、指導(dǎo)書寫．比較“小少”，指導(dǎo)在田字格書寫。摘水果識字和認(rèn)識提土旁4．合作讀兒歌。（邊說邊出示課題）比什么呢？比……（提示：同類和同類進(jìn)行比）【設(shè)計意圖】將練習(xí)說話和理解詞意有機(jī)的聯(lián)系在一起，在理解詞意的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。“（）在歡迎我們”進(jìn)行說話練習(xí)。（2）教學(xué)方法：采用看圖說話、情景識字等多種形式進(jìn)行、態(tài)度與價值觀學(xué)生在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。【教學(xué)時間】：2課時第 一課時【學(xué)情分析】：經(jīng)過13周的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音拼讀的方法，并學(xué)習(xí)了兩組課文，初步學(xué)習(xí)了漢字的筆畫名稱和漢字書寫的筆順規(guī)則。激發(fā)對生活的熱愛。認(rèn)識l個筆畫和l個偏旁“少”。其次，低年級的學(xué)生喜歡直觀的、色彩豐富的圖片來感知新知，因此，我充分借助多媒體課件來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生情趣。師：同學(xué)們剛才美美的讀了課文，你們知道一年有哪幾個季節(jié)？每個季節(jié)美嗎？生：一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)。師：多種方法識記生字：齊讀生字、同桌互讀、比賽讀、游戲讀等（3）剛才我們認(rèn)識了這么多的生字朋友，現(xiàn)在來考考大家，看看你們記住了沒有，我們一起來讀讀課文。生：言字旁的是說話的“說”。生：齊說“口子框”。生：我記住了圓圓的“圓”，口+員=圓。生：我記住了雪人的“雪”，雨+倒著的“山”=雪。嗯，真不錯，他還知道采用換偏旁的方式記住“就”字。生：真不錯，他還認(rèn)識了“寸”字，是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。師：不錯。秋天的“秋”的“禾”就是這個字的偏旁，我們把它叫做“禾”字旁。生：邊讀課文邊圈生字，注意不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾次。（板書課題：四季）生：齊讀課題（二）探究新知：1．初讀課文師：范讀課文。生：我看見了圓圓的的荷葉，那是夏天。學(xué)情分析：同學(xué)們都是些活潑好動的7歲的孩子們，他們的注意力很容易分散，因此，必須搞好組織教學(xué)和采用游戲活動來組織教學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。，知道一年有四個季節(jié)，感受各個季節(jié)的美麗。四幅圖色彩鮮明，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點(diǎn)。、流利地朗讀課文。，感受各個季節(jié)的美麗。師：（連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖）這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話說一話 生：我看見小草綠了，那是春天。師：小結(jié)：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。師：隨機(jī)出示生字卡片。非常好，肚子的“肚”的偏旁是？生：“月”字旁。師：隨機(jī)出示生字卡片。師：隨機(jī)出示生字卡片。很好，他學(xué)會了比較記憶。生：齊說“雨字頭”。圓形的“圓”的“口”是這個字的偏旁，叫“口字框”。真是個善于觀察的孩子。孩子們真不錯，都能用很多辦法來識記生字。學(xué)生自由讀。板書設(shè)計：四 季