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正文內(nèi)容

一年級語文上冊烏鴉喝水教案部編版-資料下載頁

2025-09-28 14:11本頁面
  

【正文】 第五篇:一年級語文上冊《烏鴉喝水》教案部編版一年級語文上冊《烏鴉喝水》教案部編版課 【教學(xué)內(nèi)容】部編版一年級上冊課文第13課《烏鴉喝水》(共2課時)【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識11個生字和“反文旁”,會寫“多、出”兩個生字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.了解烏鴉喝水這個故事的大致內(nèi)容。初步培養(yǎng)學(xué)生遇事愛動腦筋的好習(xí)慣?!窘虒W(xué)重難點】.能正確流利地朗讀課文。2.認(rèn)識“反文旁”?!窘虒W(xué)過程】板塊一、圖片激趣,認(rèn)識烏鴉。(5分鐘)、激趣導(dǎo)入。師:同學(xué)們,這節(jié)課老師帶來了一個新朋友和大家一起學(xué)習(xí)。板書烏鴉,生:師:老師真是太粗心了,我只記得烏鴉它是一種鳥,卻忘記了它的羽毛和眼睛一樣烏黑。,示“鳥”“烏”,比較著讀這兩個字。孩子們真棒,都有一雙亮眼睛。聽,小烏鴉在夸你們呢。今天,我們一起學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》,齊讀課題??吹竭@個課題,你想到了什么?(烏鴉為什么要喝水?烏鴉是怎么喝水的?它喝著水了嗎?)小朋友們真會動腦筋,讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課文,一定能找到答案。板塊二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字(13分鐘).師:瞧,小烏鴉和你們打招呼了:嗨,大家好!我是小烏鴉,你們別看我長得丑,我可是聰明的鳥兒。聽趙老師說你們也很棒,敢讓我來考考你們嗎?這是預(yù)習(xí)要求會讀的生字,如果認(rèn)識就大聲地讀出來。指名讀,他讀對了就跟小老師讀兩遍。生1:我也是一只小烏鴉,我想提醒大家注意下面幾個字的讀音:“辦”、“進”、見是前鼻音,師:讓我們跟著聰明的小烏鴉來讀一讀。生1“放”和“旁”是后鼻音。師:我們繼續(xù)跟她讀?!吧?:老師,我也想說:處”、“找”、“只”、“石”、“出”是翹舌音。師:說得真好,讓我們跟著這只聰明的小烏鴉來讀一讀這五個字。讓我們開火車讀一讀。第二列火車快快開??磥硗瑢W(xué)們都認(rèn)識了!同學(xué)們,小烏鴉說你們可真了不起。!字音都讀準(zhǔn)了,下面看看有什么好辦法記住這些字的形狀?生3:老師,我想告訴大家我是這樣記住字的:“鴉”,左邊一個牙齒的牙,“牙、鴉就差聲調(diào)不一樣”,右邊一個鳥字,因為烏鴉是鳥。師:是啊,這樣的字叫形聲字。比如“旁”和“進”我們也可以用這種方法來識記。生4:我想說說“辦”,是學(xué)過的“力”加兩點;“法”“去”加三點水;“許”,學(xué)過的“午”字加言字旁。師:你能想到聯(lián)系學(xué)過的字來記新的字,真聰明!今天我們還要認(rèn)識一個新的偏旁,反文旁。它在“放”的右邊。我們一起跟著老師來書空反文旁。特別要注意不要把橫撇連起來哦。生4:老師,我發(fā)現(xiàn)“處”字里面有個折文,與“放”字里的反文旁長得很像。不過折文是橫撇,反文旁是橫加撇。師,你觀察得很仔細,小烏鴉都夸你棒棒的。跟老師一起來書空折文和反文旁。小結(jié):小朋友們棒棒的,能用各種方法來識記生字。,拼音寶寶藏起來了,你還認(rèn)識這些生字嗎?又讀對了,小烏鴉可喜歡你們了。同桌間讀一讀。孩子們,小烏鴉呀可喜歡你們了,瞧,這么多的烏鴉向我們飛來了,他們呀都想跟你們做朋友呢!背面藏著詞語朋友。(貼)你想跟哪只烏鴉做朋友自己來選,讀對了,獎勵你一只小烏鴉!出示詞語卡片:(1)烏鴉到處找到辦法旁邊許多放進高山小朋友們這么棒,老師獎勵你們猜字謎。水邊去一去——法鳥兒閉眼睛——烏用上兩點力——辦中午說說話——許板塊三、整體把握,了解大意(14分鐘)真了不起,小烏鴉把生字寶寶送到課文里去了《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計.引導(dǎo)學(xué)生給自然段標(biāo)序號。(1)提問:數(shù)一數(shù),課文一共有幾個自然段?(2)學(xué)生給每個自然段標(biāo)上序號。標(biāo)對的請舉手。(3)學(xué)生自讀課文,把課文讀正確。交流:愿意讀的請舉手。第一自然段:2.(1.)指名讀第一自然段。(2.)第一句話:出示課文第一句:一只烏鴉口渴了,到處找水喝。師范讀問:烏鴉會去哪些地方找水喝?(樹林、田野、花園……)去了很多很多地方叫“到處”,我們讀的時候這個詞要慢一點,才能更看出烏鴉四處找水的辛苦。一起讀讀這句話。生1:我看出了水不容易找到。所以我想讀出烏鴉焦急的心情。(請你焦急地讀這句話)誰來更焦急的讀一讀。找東西需要用到手,所以找字是提手旁,再給“找”找找朋友。生2:我發(fā)現(xiàn)“喝”和“渴”長得很像。但是因為喝要用到嘴,所以是口字旁;渴,是因為需要喝水,所以用三點水。小朋友們太聰明了。那,烏鴉找著水了嗎?(3)示第二句話:“烏鴉看見一個瓶子,瓶子里有水”(全體女生一起讀。)拿出瓶子,烏鴉,烏鴉那么渴,終于見到了瓶子里的水,該多么高興??!,誰再來高興地讀一讀?再高興點讀!(3)示第三句話:引讀:“但是”引讀出示句子“但是,瓶子里的水不多,瓶口又小,烏鴉喝不著水。怎么辦呢?”大家認(rèn)真觀察這個瓶子,它喝得到水嗎?(把烏鴉嘴伸進瓶子),回答:喝不著。問:為什么呢?(訓(xùn)練學(xué)生用因為,所以句式說完整的話。)生:3老師,小烏鴉喝不著水,可著急了,不知怎么辦才好。師:嗯,請你來做小烏鴉讀讀這句話。,哪里講的是插圖的內(nèi)容?(第三小節(jié))《烏鴉喝水》,找一找,文中哪些詞是帶有“喝”的詞語,把它畫下來,讀一讀。(找水喝——喝不著——喝著水)師:這個故事講了一只烏鴉很口渴,到處找水喝,找到了水,卻發(fā)現(xiàn)喝不著,最后烏鴉終于想出了辦法,喝著了水。板塊四、寫字指導(dǎo)(8分鐘).出示田字格中的“多、出”,學(xué)生看范字,注意抓住在田字格里的關(guān)鍵筆畫,觀察字形以及在田字格中的位置?!岸唷鄙习氩糠衷谔锔竦纳厦妫旅娴摹跋Α睆奶锔竦闹醒肫鸸P。出”,中間豎在豎中線。,學(xué)生跟著書空。,學(xué)生之間互評,教師選擇典型例子,先展示優(yōu)秀作品,評價要點與之前的書寫要求一致;再出示部分有典型問題的書寫,如田字格中位置不正確,書寫筆畫不到位。,展示。課
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